教师劳务派遣投标方案技术标

1教师劳务派遣投标方案目录第一章项目背景和项目需求 第一节项目背景 一、劳务派遣相关概念 二、劳务派遣历史背景 三、劳务派遣利弊说明 四、劳务派遣制度分析 六、教师专业发展趋势 七、教师劳务派遣作用 第二节项目需求 一、项目概况 41二、项目内容 三、服务要求 第二章项目管理机构和人员配备 第一节项目管理概念 一、项目管理原则 四、项目管理模式 第二节项目组织机构 一、建立项目组织机构的步骤 二、建立项目组织机构的要求 662三、建立项目组织机构的重点 四、项目组织架构 第三节项目人员配备 一、人员配备原则 二、人员表格汇总 三、人员素质要求 四、人员岗位职责 第四节项目人员管理 一、人员管理优化 二、人员考勤管理 三、人员调动管理 四、人员奖惩管理 第三章项目管理制度 第一节管理制度建立 一、项目管理策划 二、项目管理原则 三、管理制度优化 第二节常规管理制度 一、项目会议制度 二、公章使用制度 四、办公用品使用制度 第四章教师招聘方案 3第一节招聘计划 一、招聘原则 二、招聘方式 三、招聘流程 四、招聘要求 第二节具体方案 一、简历筛选 二、教师笔试 四、招聘结果 第五章教师培训方案 第一节教师培训概述 一、教师培训的历程 二、教师培训的转向 三、教师培训的意义 第二节幼儿园教师培训计划 一、情况分析 二、优势分析 三、弱势分析 四、指导思想 五、培训目标 七、培训重点 第三节幼儿园教师常规工作培训 4一、常规培养相关概念 二、幼儿园晨间入园 三、幼儿园晨间活动 五、幼儿园游戏活动 六、幼儿园幼儿进餐 七、幼儿园幼儿午睡 八、幼儿园安全教育 九、幼儿园家长沟通策略 第四节幼儿园教师基本素质培训 一、职业素质 二、职业规范 三、教师要求 四、教师师德 第五节幼儿园教师专业技能培训 一、声乐技能培训 三、舞蹈技能培训 四、普通话技能培训 第六节中小学教师培训计划 一、总体目标 二、培训对象 三、培训原则 5 第七节中小学教师师德师风培训 223一、培训流程 二、培训目标 三、主要内容 第八节中小学教师心理健康培训 一、培训意义 二、培训原则 六、教师与学生的沟通技巧 第九节中小学教师信息化教学培训 263一、教学媒体的概念 三、教学媒体的运用 第十节中小学体育教师培训方案 一、培训目标 二、培训方式 三、培训内容 第十一节教师培训质量保障方案 二、坚持闭环管理 三、坚持关键管理 6 六、坚持过程性指导管理 第六章教师管理方案 第一节教师培训管理方案 一、培训考勤管理 二、培训经费管理 三、培训评估管理 第二节教师工作管理方案 一、教师日常行为规范 二、教师日常办公管理 三、教师值周值日管理 四、教师政治学习管理 六、教师考勤工作管理 七、教学事故认定处理 八、班主任日常工作管理 九、教师健康管理方法 十、教师工作目标责任书 第三节教师档案管理方案 一、档案管理概述 二、档案管理组织 三、档案收集整理 7 六、档案鉴定销毁 七、档案库房管理 第四节教师储备管理方案 一、储备目的 二、储备测评 三、储备待遇 第五节教师薪酬管理方案 一、薪酬分配原则 二、薪酬分配方法 三、薪酬福利发放 第七章项目应急预案 343第一节应急总预案 一、应急原则 343二、应急组织 三、应急演练 第二节意外情况应急预案 一、突遇火灾应急预案 二、突发疾病应急预案 四、师生矛盾化解应急预案 五、教师劳务纠纷应急预案 8本方案目录中的内容在word文档内均有详细阐述，如9说明一、如招标文件评分标准要求“项目组织机构和人员配备”,可参照第二章；二、如招标文件评分标准要求“项目管理制度”,可参三、如招标文件评分标准要求“教师招聘方案”,可参四、如招标文件评分标准要求“教师培训方案”,可参五、如招标文件评分标准要求“教师管理方案”,可参六、如招标文件评分标准要求“项目应急预案”,可参编制依据令第22号);(四)其他法律法规。第一章项目背景和项目需求第一节项目背景Dispatching,又称人力派遣、人才租赁、劳动派遣、劳动用工是中国的公司基本用工形式。劳务派遣用工是补充形辅助性工作岗位是指为主营业务岗位提供服务的非主营业务岗位；替代性工作岗位是指用工单位的劳动者因脱产学替代工作的岗位。用工单位应当严格控制劳务派遣用工数或外包为主，占整个劳务派遣市场的7成以上。在这种派遣通常在12-15个星期左右，岗位人员在项目结束后就由劳务(1)国有公司的劳务派遣：劳务派遣主要集中在公有制公司和机关事业单位，部分央企甚至有超过2/3的员工属既保证了正式职工尤其是中高层管理人员享受尽可能高的工资待遇，又人为绕开工资总额控制这条“红线”,使工资单位工资实际支付额度，从而使“劳务费”成了部分国有企事业单位逃避工资总额控制的“调节阀”。在电信行业，劳(2)机关事业单位的劳务派遣：机关事业单位的编外人员原则上采取劳务派遣形式。机关服务中心负责使用管理招聘的驾驶员、食堂工作人员、维修人员、文印人员等，但其工资由劳务派遣公司代发，机关事业单位编外用工的使用范围越来越广，从后勤保障岗位的门卫保安、清洁工、驾驶再到专业技术岗位的医生、护士、教师、网管等，涉及的岗位已经不再局限于一般性的辅助岗位，而是呈现了一种向高层次发展的趋势。事业单位编外用工数量呈逐年增多趋势，部分事业单位编外用工总数和核定编制数相比比例偏高。编外用工集中在卫生、文化、教育、交通建设四大行业事业单位。事业单位编外用工岗位主要有医护人员、聘用教师、保育员、讲解员、驾驶员、保安(门卫)、清洁工、食堂工作人员、服务人员、打字员等。事业单位编外用人形式主要有三种，一是通过劳务市场或人才市场实施人事代理，二是通过人才公司或劳务公司派遣，三是单位直接使用。通过人才公司或劳务公司派遣已占编外用工形式主体。事业单位编外人员身份较为复杂，主要有大中专毕业生、下岗职工、进城务工人员、退役军人、离退休人员。编外用工增加了就业渠道，在一定程度上缓解了大中专毕业生、下岗职工、进城务工人员、退役军人的就业问题，特别是大中专毕业生的就业问题，机关事业单位编外用工岗位按照具体承担的工作职责①执法辅助类：在具有行政执法主体资格的单位，协助行政执法人员开展行政执法工作，包括公安、司法、城管、城建、维稳、应急、农林水、安监、交通、文化、人力社保、民政、税务、环保、国土、市场监管等执法辅助岗位。②技术技能类：从事专业技术和岗位技能工作并具备相应专业技术职称或国家职业资格，为实施公共管理提供技术技能支持和保障，包括安全质量检验检测、计算机网络维护、教练、教师、卫技、速录员、护理保健、高配操作、电工、设施设备维护维修、厨师、理发师、公车驾驶等技术技能岗位。技术技能类岗位可根据专业技术、职业技能水平高低细中级专业技术职称和技师，三类为初级专业技术职称和高级③特殊工种类：从事苦、脏、累、险等特殊岗位，包括艾滋病性病防治、B超放射、医疗废物处置、应急处突特勤、强制医疗辅助、特种设备检验维修、老年儿童残疾护理护工等特殊工种岗位等。④窗口服务类：面向社会提供窗口公共服务，包括公安 (户籍、车辆、出入境和110接警话务等)、税务征缴、就业服务、社会保险、民政服务、住房建设、国土资源、交通运输、卫生、科技、文化、住房公积金、公共资源交易、热(1)同工同酬：我国在同工同酬这一问题上缺少明确(1)明确派遣单位与用工单位各自的义务及责任：①劳务派遣单位与劳动者的劳动合同应对劳动报酬问派遣单位应该依照两者中的较高标准向被派遣劳动者进行要求劳务派遣单位必须维护被派遣劳动在用人单位的合法证所派出的劳动者与实际用工单位相同岗位的员工获得相实际用工单位提供的工作岗位的员工的报酬待遇有了详尽位支付给派遣单位的服务费用坚决不能从被派遣劳动者的(1)业务咨询：初步了解双方意向，确认合法资质，(2)分析考察：依据用工单位提出的要求，对工作环(3)提出派遣方案：根据不同用工单位要求及现有状(4)治谈方案：双方研究、协商劳务派遣方案内容，(5)签订《劳务派遣合同》,明确双方权利、义务，(6)实施、提供服务：与员工签订劳动合同，严格执(1)劳务派遣作为一种雇佣与使用分离的用工制度，得到了广泛的推行。尽管不成熟的派遣单位在19世纪的欧洲就已经出现，但是现代派遣行业则产生于20世纪40年代后期50年代初期的法国、荷兰、英国等国家和地区。(2)到了20世纪50年代末至60年代初，新的劳务派(3)20世纪70年代，由于经济的不景气，公司为了求得生存，降低生产经营的各种成本不得不进行大规模的裁雇佣。到20世纪80至90年代，随着全球化的发展，越来必须拥有弹性的人员雇佣体制和稳定的劳动力供给资源来提高公司对市场的响应速度，并在一定程度上实现成本最我国农村劳动力转移、国有公司改革等相关劳动关系的变化而快速发展，具体经历了以下几个阶段：(1)萌芽阶段：国内的劳务派遣是从外事服务开始的，由于各国驻华使馆、新闻机构及外国公司不具备在我国雇佣劳动力的资格，我国为了满足其对国内劳动力的需求，成立对外服务公司，与被招聘的劳动者签订劳动合同后，将其派往使馆、公司等单位工作，这就是劳务派遣用工形式的雏形。1990年代初期，国内劳动力自由流动市场逐步形成，到1990年代末期我国产业结构开始调整及升级，失业率上升，劳务派遣行业开始成形。(2)初步发展阶段：伴随着我国社会主义市场经济体制的日益发展和完善，国家经济结构和产业结构的逐步调整和转变劳动用工制度改革的深化推进，我国劳动力市场主体的自主地位日益确立，我国的劳务派遣也开始了其市场化的转型。可以说劳务派遣在我国的产生和发展，是市场经济条件下市场主体自发选择的结果。进入20世纪90年代后期，劳务派遣用工数量迅速猛增，劳务派遣也成为社会上的热门行业。据不完全统计，目前全国拥有劳务派遣公司26158家，派遣员工约2500万人。在这一阶段劳务派遣的最大特点是劳务派遣的主要目的在于解决国有公司改革带来的职工下岗与解决进城务工人员的就业问题，是由政府主导的一种就业服务行为，并因此形成了以政府的公共就业服务机构成为劳务派遣业主体的局面。(3)快速发展阶段：21世纪以来，随着非公有制经济的发展以及劳动力市场的逐步开放，劳务派遣在21世纪初得到了初步发展。自2008年1月1日正式颁布施行的《劳动合同法》将劳务派遣用工方式合法化之后，劳务派遣用工快速发展。据中国劳动关系网，全国总工会关于《国内劳务派遣调研报告》的数据显示，2010年全国劳务派遣人员总数高达6000多万，占国内工作者总人数的20%。(4)调整完善阶段：这个阶段以2012年6月十一届全国人大常委会第二十七次会议对2008年《劳动合同法》中关于劳务派遣方面的规定首次进行修改为起点，2012年6月26日提交的《中华人民共和国劳动合同法修正案》(草案)首次对劳务派遣岗位的“三性”进行了界定：临时性是指用工单位的工作岗位存续时间不超过六个月；辅助性是指用工单位的工作岗位为主营业务岗位提供服务；替代性是指用工单位的职工因脱产学习、休假等原因在该工作岗位上无法工草案将公司的注册资本提高到不少于人民币100万元，并明确规定劳务派遣机构应当向劳动行政部门依法办理行政许可，获得许可的条件包括劳务派遣机构应当有符合法律规定的劳务派遣管理制度等。所有的这些规定都标志着我国劳务派遣开始进入调整完善阶段，而这也正是目前我国劳务派遣制度的现状。从地区情况看，我国目前的劳务派遣在东部地区发展较快、规模较大，目前已开展劳务派遣的地区主要包括北京、天津、上海、广东、江苏、浙江、福建、广西、黑龙江、辽宁、吉林、江西、湖南、山东等地，其他地区也陆续开展起来。从行业情况看，我国采用劳务派遣的行业主要是服务业、制造业和建筑业，如电信、银行、饭店、医院、邮政、家政、电力、铁路运输、零售业等。从派遣人员的构成情况看。劳务派遣就业的从业人员主要以城市外来务工人员、大中专毕业生、公司下岗分流人员以及专门人才为主。从立法情况看，目前我国关于劳务派遣的立法还不是很完善，使劳务派遣的发展缺乏专门的法律支持、保护和约束。虽然个别省市也出台了一些关于劳务派遣制度的规章和政策，但这些办法大多适用范围狭窄、调整内容不全面、规定较笼统，许多普遍性问题和一些具体问题无法得到解决。2013年7月实施的《劳动合同法》虽然对劳务派遣的实施岗位作了最新的规定，对以前的劳务派遣制度的立法进行了补充，但随着劳务派遣这一用工模式的迅速发展，影响范围越来越广泛，针对劳务派遣立法的进一步规范化显得越来越重要了。(1)有利于提高用工效率：公司将人事录用这一部分的工作进行外包，借用市场专业化分工的有点，提高公司对员工的用工效率。同时用人单位也有了一定的活动空间，根据实际情况要求劳务派遣机构增减派员，不仅履行了原有的在合同制用工体系，而且保证公司员工的真正做到能进能出，在一定程度上体现出了派遣人员的能动性。所以从现有的用工机制和提现效益最大化的角度，公司逐渐倾向于劳务(2)有利于降低公司用人成本：由于直接从劳务派遣单位进行员工选择，因此节省了用人单位在招聘员工方面的各项费用，况且现在的公司招工已从过去的零敲碎打逐步走向批量吃进，而劳务派遣机构却恰恰给用人提供了这种便利，有利于用人单位的人员选拔。(3)公司规避了用人风险：众所周知，用人单位对劳动纠纷等一直是相当头疼的,如果问题处理不好，可能会给公司造成不可估量的影响甚至影响公司的发展。而劳务派遣组织的核心在于人才库的建设，熟悉劳动保障政策法规，在签订合同、支付工资以及社会保险等问题上有着规范的操作流程，保障被派遣人员的合法权益，因此也降低了发生合同纠纷的概率，而且即使发生了劳动纠纷，也是派遣员工与派遣单位之间的关系为主要点，这使得用人单位有效避免了(1)劳务派遣难以实现公司长远目标：公司的长远发展，需要有长期的人力资源规划，需要员工的长期承诺。劳务派遣的临时性、辅助性、替代性的原则决定它不可能成为公司核心的用工模式，只能作为辅助补充模式。如若在核心岗位和高级管理岗位上使用劳务派遣，对公司的长期发展实属堪忧，同时也可能会带来泄密的问题。人员流动性大，不利社会和公司的管理。由于派遣员工的工资、福利待遇比正当于出现了“第三者”,形成了“三角形”用工。当派遭(3)派遣员工没有组织归属感：派遣员工没有组织归“二等公民”,在很多地方都容易受到歧视，容易造成职工仅仅局限于不同的用人地点。那么,对用人单位的管理人员有的组织文化是否与派遣的用人模式相匹配是一个严峻的(1)用工单位滥用劳务派遣制度现象严重：由于劳务派遣这一用工模式能够有效降低用工单位的用工成本，从而使劳务派遣这种用工模式受到越来越多的公司的青睐。但是，用工单位过于追求自身经济效益的提升，往往会忽视了社会正义的实现，使得劳务派遣制度慢慢地偏离自身的轨道，造成了经济效益与社会正义的失衡。这种失衡主要表现单位和派遣机构都是自负盈亏的经济实体其各自为了获得高额的经济效益，就有可能剥夺被派遣人员所应享有的经济效益，甚至连被派遣人员自身的合法权益也可能受到了侵使得用工单位越来越倾向于使用劳务派遣人员从而增加了用工单位中正式员工的工作压力，甚至迫使其不得不自降身价。这冲击了正规就业，造成一些优势惬意大公司的新增就业几乎完全地灵活化，致使本应该是正规化就业最重要的领域，反而出现非正规化，对就业市场造成危害。同时由于劳务派遣人员只与派遣机构签订劳动合同，存在劳动关系，由派遣机构负责派遣人员的雇佣、岗前培训工资报酬支付、社会保险费用、人事档案等非生产性管理。如果在非生产性管理范围内派遣人员的合法权益收到侵害，则完全由派遣机构承担。用工单位和被派遣人员不存在合同关系，再加上用工单位没有劳资纠纷的麻烦，因此，用工单位大量使用劳务派遣人员，任意安排加班加点，工作时间大大超过国家规定，并且不按规定支付加班工资，还把违章责任推卸给劳务型公司，并且不用给予他们应有的保障，单位使用劳务派遣人员过多。(2)劳务派遣公司管理不规范：派遣机构作为派遣人员的雇主，具有向派遣人员给付劳动报酬，交纳社会保险金的主给付义务，也有提供劳动保护、职业培训等附随义务。劳务派遣不同于一般的用工方式，其特殊性在派遣人员与派遣机构之间的关系上就表现为派遣人员与派遣机构签订劳动合同，但却是向用工单位给付劳动，接受用工单位的指挥。由于两者的劳动关系不清晰，即劳务派遣公司与用人单位签订劳务派遣协议，用人单位不直接与劳动者签订劳动合同，造成劳动者劳动关系和工作岗位分别属于两家单位的情况，这使得派遣机构对于劳务派遣人员的职责不明。劳务派遣机构使用劳务派遣用工方式，通过利用公司对于求职者的强势地位，规避法定劳务责任，与《劳动合同法》所规定的将劳务派遣合法化的想法不符。由于劳务派遣人员的劳动关系和工作岗位分属两家，出现部分劳务型公司及用人单位随意克扣工资，不按月发放工资、不按规定结付加班工资等情况，劳动者权益受侵害后的责任主体不明，这也是劳务派遣公司管理不规范的表现之一。(3)被派遣劳动者的利益难以保障：许多单位引入劳务派遣制度主要是为了降低成本，所以被派遣人员的工资往往低于一般正式员工，被派遣人员与正式员工在同样的环境中从事相类似的工作，而两者的工资待遇是不同的，这导致了同工不同酬。同时，如果将同工同酬的具体方面展开，还应包括福利、津贴和社保基金、社会培训等，但是在现实中，被派遣劳动人员并没有享受这些待遇，即使享受，在这些方面也都普遍比正式员工的待遇差。劳务派遣单位出于牟利，节约开支，很少为派遣劳工组织职业培训，派遣劳工更是无法在较短暂的派遣工作中获得充分的训练与技能，造成了派遣劳工享受职业技能培训机会的缺失。有的用工单位利用劳务派遣用人形式，逃避社会保险义务，而劳务派遣单位又不为劳务人员办理参保手续，不缴纳社保费或者是让劳务人员自己承担缴纳全部的社保费。在用人单位工作的过程中，有些被派遣人员从事的是比正式员工更加苦、脏、累重的工作，但是报酬待遇还是很低，不享受用人单位的奖金和福利等或享受较低的福利待遇。(1)市场规模不断扩大，制度将更加规范化：中国人才服务业经过近二十年的发展，已经形成相对成熟和稳定的产业链，人才服务形式多样，服务内容不断创新，但归纳起来，基本可以划分为三种主流的人才服务类型：第一种是传统的人才中介市场，主营业务是举办现场招聘会，收入来源于公司的摊位费和求职者门票；第二种是人才招聘网站，主营业务是线上招聘和网络广告，由招聘公司付费，求职者免费注册简历；第三种是专业的HR管理顾问公司，主营业务是猎头或人才派遣，面向公司客户收费。2011年4月，国(2)法律、规章更加健全：由于劳务派遣制度在我国加上我国传统就业形式的影响和劳务派遣制度未独立化的我国的劳务派遣制度也在不断地改革和完善中，2007年的化。但是无论是基于法律的限制还是派遣员工的真实意愿，劳务派遣在国外劳动力市场上都是短期的，派遣劳工没有人愿意长期接受这种雇佣模式。劳务派遣之所以产生并不断发展，原因在于它有效地解决了传统雇佣模式无法应对劳动力市场供给和需求弹性增加的弊端。但其内在的弊端使得劳务派遣不可能让派遣劳工获得等同于固定职工的保障，更与国际劳工组织倡导的“体面劳动”的标准相去甚远。因此，我国应该在劳务派遣制度中明确限制劳务派遣的时间上限，要求用工单位不得就同一岗位连续使用派遣劳工，超过一定期限需要继续用工的，必须使用固定职工，招收固定职工时应优先从原来使用的派遣劳工中选拔使用，这样做就能够使这种制度更加健全化。(3)大型劳务派遣公司将在市场上占据主导地位：随着我国改革开放的进一步深化，在科学合理的制度建设下，劳务派遣将作为重要的市场用工形式，在我国劳动力市场中日益发挥促进人力资本合理配置的积极作用。国内外的大型项目的增多，国家政策对劳务派遣的逐渐认可，劳务派遣的进一步规范化发展，公司对劳务派遣的用工需求将日益增多，对劳务派遣单位的要求也将逐渐增加。在未来的国内劳务派遣市场中，大型劳务派遣公司数量会进一步增多，其规模更大，更专业化和规范化。大型劳务派遣公司因其资金、人员、规模等优势，易招揽人才，在派遣过程中更易协调，因此占据着绝对主导地位。作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角孰为客体的关系。对此，大致有三种说法，具体说明如下：(1)教师为主体，学生为客体。这种观点是说，教师在教育活动中处在绝对的支配地位，学生处在绝对的受支配地位，这种观点是“教师中心论”。(2)学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在绝对的被支配的位置，这种观点是“学生中心论”。(3)教师与学生互为主客体：教育活动中，教师作为一定社会的教育目的，承担起了一定的教育任务，在自己所掌握的知识与技能的基础上，运用一定的教育资源，对学生开展教育实践活动。教师作为教育实践活动的主体是毋庸置疑的。在教育活动中，学生虽然是教育活动的对象，也就是客体，但是学生作为有一定认知与实践能力的人，也是作为主体在活动着。针对教师作为主体所开展的教育活动，学生也在这种活动中主动地认识着、实践着。学生也把教师及教师在教育活动中所运用的一切教育资源作为认识与实践的对象。鉴于教师与学生互为主客体的关系，在现代教育思想中，人们一般认为教师在教育活动中发挥着主导的作用，而学生在学习活动中发挥着主体的作用。(1)如果认为教师只是一个只是传递者的角色，那么教师的职业角色任务就是将知识传递给学生。(2)如果认为教师是一个将学生作为一个完整的人看待，全面地促进学生成长的角色，教师的任务就是引导、帮(1)复杂性和繁重性：这一特点的内涵是指教师的劳(2)创造性和灵活性：这一特点的内涵是指教师的工(3)主体性和示范性：这一特点的内涵是指教师的劳(4)长期性和长效性：这一特点的内涵是指教师的劳(5)个体性和集体性：这一特点的内涵是指教师的劳(1)教师是人类最古老的职业之一，“教师”一词最师为“师”,与军队有关。西周立国之初，为了加强军队统(2)原始社会的教师：在原始社会，教育是在日常生活和劳动实践中进行的。这个时候，父母长辈就是教师。因说。他们教育后代制造和使用工具进行生产，传授劳动经验以及社会生活的传统行为习惯。而教师成为真正意义上的一种专门职业是在专门的教育机构一学校产生以后，我国的学校产生于原始社会末期或奴隶社会初期。古籍记载在尧、舜、禹的时候已有大学，名叫“成均”。这时的学校兼做养老、藏米之所。养老是氏族社会的传统，也是中华民族的优良传统，将富有生产经验和社会生活常识的老人集中起来，由集体敬养，这些老人自然担负起了教育下一代的责任。养老的场所逐渐变成了传授知识的学校，这时的教师就是这些老(3)奴隶社会的教师：到了西周，这时已是奴隶社会培养统治阶级的治国人才。这时的学校分国学和乡学两种，国学是专门为京城的奴隶主贵族子弟设立的，乡学是建在地方上为一般奴隶主和庶民子弟设立的。学校教师，国学由京城大官担任，乡学由地方官吏担任，天子和诸侯每年都要视学，同时举行隆重典礼，以表示统治者“尊教重道”之意。(4)封建社会的教师：春秋战国时期，奴隶制度瓦解，封建制度开始建立。上层建筑发生激变，政治上意识形态上，礼崩乐坏。文化教育也随之发生变化，其主要进步，极大地提高了社会的精神文明程度和物质文明的水(1)个人自我指导模式：这种模式中教师发展的活动要进行的学习活动。这种模式认为成人的学习愿望受现实生活问题的激发而形成，教师专业发展的方式因人而异。因此应该调动教师自我发展的愿望。(2)观察、评估模式：这种模式有各种不同的形式，促进被观察者的思考和完善行为，教学是教师独立完成的工作，他人的观察为教师的教学活动提供了“很多双不同视角的眼睛”。另外，观察和评估对观察者和被观察者双方都起到促进作用，被观察者受益于对方的评价和反馈，而观察者则在观察、准备需要反馈的资料和与对方共同讨论的过程中(3)参与发展模式：教师发展、学校改革及课程改革是并驾齐驱的，这种模式要求教师开发或改编课程、设计方案和参与以改善课堂教学或课程为目的的学校全面.改革活动，使教师在参与过程中通过多种学习的结合获得所要求具(4)培训模式：在许多人眼中，培训是教师专业发展的代名词，认为教师经过培训能够改变教学行为。多数教师也习惯于参加由授课人确定内容和活动流程的培训班式的培训课程。通常这种课程有一整套清楚的目标或学员预期收获，包括对知识和技能的掌握，现代教师培训强调参与式培训，教师个体参与到群体活动中与需要和条件即兴创造培(5)探究模式：这种模式是教师能根据教学实践提出有效问题并寻求问题的客观答案。探究模式可以个人开展、小组或全体教师一起开展。近期一些理论家和科研人员提出了各种探究形式，互动式研究和发展的形式、合作研究、2.教师专业发展特点：(1)专业发展的自主性：教师的专业自主性是教师专业发展的前提和基础，教师在设计课程、规划教学活动，以及选择教材时，应有充分的自主性，教师本人必须把外在的影响转化为自身专业发展过程中的动力，必须具有自我专业发展的意识。教师自我专业发展的意识可增强教师对自己专业发展的责任感，使教师不断寻求自我发展的机会，逐渐获得自我发展的能力。教师专业发展要通过各种相关的制度激发教师的自我控制、自我引导和自我成长。(2)专业发展的阶段性和连续性：教师的专业发展过程呈现出明显的阶段性，有发展、有停滞、有低潮，研究教师专业发展阶段性有助于教师选择、确定个人的专业发展计划和目标。了各种不同的发展阶段理论。教师专业发展又具有连续性，教师只有不断地进修和研究，以终生学习为基本理念，才能不断促进自身的发展，以确保教学的知识和能力符合时代的需求。(3)专业发展的情景性：教师的许多知识和能力是依靠个人经验和对教学的感悟而获得的，教师应该不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构，从而获得持续不断的专业发展。另外，教学情境具有不确定性，也赋有挑战性，教师的专业发展必须与教学实践、教学情境相联系，并与同事、专家、家长合作，在学校中建立一种相互合作的文化，以促进教师的成长。(4)专业发展的多样性：教学工作的复杂性决定了教师专业结构的复杂性，从而决定了教师专业发展的多样性。练学生、评价学生学习等多种活动，教师专业发展体现在这些不同的活动中。教学既是对知识、技能的传授，更是师生之间的情感交流，教师专业发展应注重教育知识、技能层面的发展，也应兼顾认知、技能、情意各方面的成长。3.教师专业发展内容：(1)知识系统：知识是教师专业结构中的一个重要组成部分，是教师专业发展的基础。教师不仅要具备普通文化知识、学科专业知识、教育教学的知识，还要具备个人的实践知识，具有建构自己的知识体系的能力。教师的专业发展要建构教师合理的知识结构，提高教师的基本素养。(2)教育实践和教育研究能力：教育实践能力是衡量教师专业能力与水平的一项重要指标，是教师专业能力中的核心内容，包括语言表达能力、组织能力、学科教学能力等。研究能力和水平体现着教育实践与教育理论的密切结合，是教育教学创新对教师发展的必然要求，是教师专业发展的基(3)积极情感和高尚人格：教师的积极情感和高尚人格是影响教育教学效果的重要因素，是教师专业活动和行为进入现实世界开辟道路，学生具有天然的“向师性”,教师(1)校本教师教育策略：教师专业发展的基础和生命在实践近20年后逐渐成为国外尤其是发达国家师范生实习(2)实践反思和行动研究策略：以问题为中心的实践在于教师能感悟教改实践提出的问题并对问题做出价值判他们形成有关的内容、教学法和学习者的新观点。反思的主要方法是行动研究。所谓“行动研究是社会实践者为提高自己实践的合理性与正当性，增强对实践及其得以进行的情境的理解而采取的自我反思探究的一种形式”。它强调实践者在实际的情境中进行研究，并将研究结果在同一情境中进行运用。开展行动研究要求教师对他们在课堂，上所遇到的问题进行调查研究，建立假说并寻求解决问题的方案，通过行动研究，可以使教学中的反思走向系统化。这不仅有助于改善教学实践，而且有助于教师形成教育研究的氛围，促进教师的专业发展和整体素质的提高。(3)加强形成性评价策略：教师评价是对教师工作表现做出价值判断以促进其专业发展的连续历程。教师评价是教师专业成长与发展的一部分。通过评价，让教师了解自己教学工作的优点、缺点和专业发展中所欠缺的能力，促使教目的：一是形成性目的，以促进教师发展为目的，通使教师认识自己在教学中的优缺点和需求，促进教师改进教学和专业发展。二是总结性目的，把评价结果作为教师晋升和聘任的主要依据。应重视形成性评价，强调教师在评价中的主体地位，允许教师民主地参与评价，注重教师的自评和互评，引导教师将自我发展的目标与评价目标相结合，帮助教师建立理想的教育目标，提高教学质量，不断追求专业发J(1)用工方式机动灵活：劳务派遣制度的采用，使得(2)降低了人力资源成本：采用劳务派遣方式，被派遣员工的薪酬由劳务派遣机构来负责，薪酬标准一般依据(3)可以更好地实行激励机制：在类似于学校这样有现出色的派遣制员工，学校也可以考虑改为正式的劳动关(4)减少劳动纠纷，降低风险：劳动纠纷一直以来都用人单位来说，劳务派遣机构对劳动保障政策法规熟悉度劳动争议，也会由于学校与派遣者没有正式的劳动合同关2.教师劳务派遣注意事项：劳务派遣是中国在建立劳动力市场机制的实践过程中提出的一个现实课题，是中国劳务经济中比较新的一种形式，也是发展很快、问题很多的一种形式。劳务派遣制度在高校的应用，提高了效率，节省了成本，但仍然因为派遣单位、用工单位及劳动者三方关系的难以平衡致使在处理问题上会出现一些弊端。那么需要派遣机构、用人单位及劳动者几方共同努力，才能应对劳务派遣工作中出现的问题，具体的注意事项说明如下：(1)派遣机构应切实遵守国家法规：劳动合同法第六十六条规定：“劳务派遣一般在临时性、辅助性或者替代性的工作岗位上实施。”全国人大法工委对其做出了详尽解主营业务岗位；替代性，指正式员工临时离开无法工作时才可由劳务派遣公司派遣一人临时替代；临时性，即劳务派遣期不得超过6个月，凡公司用工超过6个月的岗位须用本公司正式员工。由此可以看出，劳务派遣作为常规劳动关系的补充，已经细化为法律法规的具体要求，所以应把劳务派遣用在该用的地方，这样劳务派遣用工的短期性问题就不会困扰公司的长期目标。(2)学校对派遣制员工应进行人性化管理：劳务派遣制员工一般处于马斯洛需求层次的底层，工作职位及收入的保障，就是对他们最大的激励。如果用人单位能进一步做到人性化，那么受派遣员工就对用工单位产生归属感和被尊重感，工作关系就会更协调了。作为学校，可以鼓励被派遣人(3)劳动者应全面提升自我素质：中国目前就业形势特别是在近年来中国传统的就业岗位不断减少而劳动力供要求劳动者进一步加强自身职业定位，提升工作能力，培第二节项目需求(注：以下内容根据项目实际情况填写)2.服务期限：自合同签订起之日XX年。管理服务费，不合格等次将不予划拨管理服务费并终止合6.项目所属行业：租赁和商业服务业。二、项目内容1.组织代课教师招聘。2.与学校、代课教师签订三方人事代理合同。3.建立代课教师管理档案，组织考核。4.从收到社会事业局、人力资源和社会保障局、财政局核发的代课教师实际工资(基本工资、绩效工资)到账日起于10个工作日内，足额划转到每一位代课教师的指定账户，不得以任何理由截留。5.中标人需要确保岗位人员及时到位、稳定，中标人确保岗位人员均已签订正式劳动合同，办理社保，确保岗位人员服从当地社会事业局的相关管理、制度。6.根据当地社会事业局要求安排人员到相关学校。7.保证招聘的代课教师能承担各个学校所需学科代课教师的日常教学工作。8.中标后中标人还需与采购人签订具体合作协议，相关权利义务以合作协议约定为准。9.代课教师具体服务要求(合同签订后项目服务前采购人有权核实，如核实不通过中标人须在采购人指定时间内完成整改),具体要求如下：(1)具有能够胜任相关学科的教学工作、拥有教师资格证。(2)沟通、协调能力强。(3)熟悉相关工作流程。(4)满足岗位工作的其它要求。(5)遵纪守法、品行端正、具有良好的职业道德，无(6)心理素质稳定，能长期胜任单位工作。(7)能够遵守采购人单位的各项规章制度。(一)基本要求(二)人员要求(1)基本要求：女，大专及以上学历，具有教师资格证，有工作经验，身心健康，无不良行为，严格遵守学校的各项规定，认真负责，具有亲和力，处置突发事件的能力，能以较高的标准完成学校教学工作。(2)工作职责：①遵守幼儿园园规，具有良好的师德，对幼儿有爱心和耐心，有在幼儿园一日就要认真工作一天的集体主义意识和强烈的工作责任心。②根据《幼儿园工作规程》,幼儿园培养目标和园务计划，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点，制定保教工作计划(学期计划、月计划、周计划、日计划),并做好③认真实施计划，观察、记录、评估每个幼儿的发展情况，并做好相应的记录(教育笔记、效果分析、个案记录等),以促使每个幼儿在原有水平上有所发展。④完成园务计划要求，创设与保教要求相适应、能促使幼儿主动参与的生活与教育环境。组织安排好一日活动，寓教育于游戏活动中。进班前必须做好一切准备工作，带班时做到人到心到，不擅自离开岗位，严格执行一日作息制度，组织好区域游戏及户外活动。⑤严格执行幼儿园安全卫生、保健制度，管理好幼儿生活。根据季节做好防暑降温、防冻保暖工作。班级出勤率不得低于规定标准。⑥热情接待家长，了解全班幼儿家长及家庭情况，通过各种方式和途径做好家园一致教育工作，充分利用好家长园(1)基本要求：男女不限，本科及以上学历，具有教(2)工作职责：职业道德的若干规定》,遵守学校的规章制度，高标准、高2)认真学习语文课程标准和深钻教材、吃透教材，研每学期主动听课不少于10节。3)教师要用精确、易懂、生动的语言指导学生正确地4)教师上课要用普通话，板书要做到内容精练、重点5)能够运用现代教学手段进行教育教学，45岁以下教师能熟练运用1-2种软件制作课件。6)学生作业要求干净、整齐、规范。教师要认真及时7)积极参加教研活动，确定研究专题，积极承担教学8)每位教师都要做好培优补差工作，提高语文成绩。9)积极完成临时性任务。职业道德的若干规定》,遵守学校的规章制度，热心为学生2)认真学习数学课程标准和深钻教材、吃透教材，研每学期主动听课不少于10节。3)上课要讲普通话，板书工整、规范，教态稳重、自4)能够运用现代教学手段进行教育教学，45岁以下教5)学生作业要求干净、整齐、规范。教师要认真及时6)积极参加教研活动，确定研究专题，积极承担教学7)每位教师都要做好培优补差工作，提高数学成绩。8)积极完成临时性任务。职业道德的若干规定》,遵守学校的规章制度，热心为学生2)根据学科特点，创设语言“自然习得”氛围，打下3)认真学习英语课程标准，深钻教材、吃透教材，研每学期主动听课不少于10节。4)上课必须使用英语组织教学，板书工整、规范，教5)作业批改，教师要精批细改，有批阅日期、成绩，提倡简短批语(批语要有针对性、指导性和激励性),不允6)每位教师都要做好培优补差工作，提高英语成绩。7)积极参加教研活动和教科研课题实验，按要求完成8)积极承担研究课、展示课、评优课等教学任务。9)积极参加各种专业培训、听课、学习交流活动，提10)创造性地完成临时性交派任务。职业道德的若干规定》,遵守学校的规章制度，高标准、高2)认真学习体育课程标准和，热爱体育教学，具有不3)积极参与教研活动，善于组织体育教学，从学生的针对性地反思每月不少于一篇，每学期主动听课不少于104)善于观察和记录学生在课堂活动中的参与程度和行5)通过体育教学，向学生进行体育、卫生保健教育，6)教师上课做到仪表端庄，语言简练，口令清晰，示7)在教学活动中根据学生年龄、心理、重量等特点因材施教.注意防止意外事故的发生，努力提高学生的体育素8)努力做好体育成绩考核评定，体育课训练有序，学9)切实组织好早操、大课间活动、课外体育活动、运10)组织学校的体育运动队或者体育特色活动，坚持训11)组织学校大型活动的整队，完成临时性任务。(三)其它要求工作期间，学校发现劳务派遣人员有违法或违规等不良行派遣公司及时、准确地考核劳务派遣情况并提供给学校，学校积极配合劳务派遣公司做好派遣人员的管理工作。5.由劳务派遣公司负责与派遣人员签订劳动合同，确立劳动关系；被派遣人员的劳动所有权属于劳务派遣公司，劳动使用权归学校所有，学校只负责对劳务派遣人员的使用，与派遣人员无任何聘用合同关系。6.由劳务派遣公司负责派遣人员的薪酬发放、社保办理、及个税代扣代缴，劳动关系维护，代办员工有关证件，有关法律法规咨询等；劳务派遣公司无克扣被派遣人员的工资、不负责派遣人员的保险等违反《劳动法》和《劳动合同法》的行为，每月结算时，需出具派遣人员工资、保险等相7.学校有权对劳务派遣公司的劳务派遣实施过程进行要按照我国劳动法规定；二是劳动合同的具体内容情况，劳动合同应与学校和劳务派遣公司签订的劳务派遣协议一致；三是对劳务派遣公司的实施协议情况进行监督，要按照协议规范要求劳务派遣公司做好相应工作，提高服务质量。8.由劳务派遣公司负责处理派遣人员提出的劳动仲裁、诉讼等事宜；负责派遣人员的档案管理、党团组织关系管理9.劳务派遣服务期限为一年。10.派遣劳务费用应包括人员工资(必须符合当地最低工资标准)、社险、防暑费、取暖费等工资性费用、管理费、利润及税金等全部费用。(劳务派遣人员工资核算由学校进行核算，保险按照当地最低基数缴纳，结算时按照实际派遣员工所上的社保险种确定。)第二章项目管理机构和人员配备第一节项目管理概念做好本项目的各项工作这不是一个简单的事情，所以就需要良好的管理，管理重在追求或取得成果。检验管理的一个原则是：是否达到了目标，是否完成了任务。当然这个原则并不是在所有情况下都适用，管理者应该把精力和注意力放在“行得通”的事情上。因此为了更好的管理本项目，我项目结合以往的管理经验对本项目的管理模式进行深刻的思考，制定了有效的管理原则：1.把握整体：管理者之所以成为管理者，是因为他们眼观全局，着眼于整体，把整体发展视为己任。管理者应该理解自己的任务，不应从自己的职位出发，而应着眼于如何运用源于职位的知识、能力和经验来为整体效力。2.专注要点：专注要点的关键在于专注少数真正重要的东西，许多管理者热衷于寻找所谓的“秘方”,其实这是一种冒险行为，倘若真的有什么“秘方”,那就是专注要点应该是最重要的。要具备专注要点的能力、技巧和纪律性，是效率高的典型表现。3.利用优点：利用优点是指利用现有的优点，而不是那些需要重新建立和开发的优点。但现实中，很多管理者总是致力于与之相反的方面，即开发新的优点，而不是发挥现有的优点，如果这样，即使管理方法很有技巧，看上去也很科学，但造成的管理失误却是无法弥补的。4.相互信任：在自己的部门或组织内部创造和谐、完美的工作氛围，是项目圆满完成的必要条件，有些管理者一板一眼地按照教科书上说的来做，但效果却不是很好。其实，只要管理者能够赢得周围其他人的信任，那么他所管理的部门或组织的工作气氛就会是和谐的。5.正面思维：正面思维的关键在于运用正确的或创造性的方式思考，正面思维的原则能让管理者把注意力放在机会上。事实上，发现和抓住机会要比解决问题更重要，但这并不是说管理者可以忽视存在的问题。有效率的管理者能够清楚地看到问题和困难，并不加以回避，而是先去寻找可能的二、项目管理机制1.目标机制：我项目将对本次的教师劳务派遣项目采取确保项目各项工作的开展及经营活动有序实施，通过目标计划管理和过程控制提高各部门的工作效率及工作质量。将工作职责细化，责任分解到人、细化到岗，并将目标的完成度与相关管理人员的绩效工资挂钩，通过定期、严格的考评机制，监控管理目标完成度，发现偏差，及时责令相关管理人员整改，保障工作水准。(1)信息是我们重要的资源。信息源要全面，汇聚与(2)保证信息反馈通道畅通，信息处理集中，所有信(3)保持指令权、检查权和处理权的高度统一，避免(4)充分利用现代化管理手段获得处理和利用信息。(5)在检查控制的方式中，我们采用行政检查、专项检查、交叉检查、外部检查、外部监督、秘密检查等方式。控制的措施有预先控制、现场控制、反馈控制。(6)质量控制上，制定了纠正偏差的处理措施。5.自我约束机制：我项目将制定严格廉洁自律基本要求及服务规范，为项目工作人员划定履职“高压线”,要求全体项目工作人员自觉遵守项目及采购方的各项制度。通过培训不断提高项目工作人员的思想素质，尤其强化工作人员对所服务单位的认同度，让他们意识到自己是我项目的员工，自己的一言一仅代表着项目的形象，自我约束机制与激励机制、监督机制互相配合，外在监督手段可以提升项目工作人员自我约束的动力，从而保证并提升工作水准。6.应急机制：我项目将根据项目的特点，对工作中的重点、难点、突发事件建立应急预案制度及应急演练，如果一旦发生突发事件出现，立即启动应急预案，让突发事件处理变得科学、有序、及时、高效，我项目要求项目所有相关管理人员保持24小时联络畅通，以便在发生紧急情况时，能第一时间赶到现场参与处理。(1)激励是我们人性化管理的方式，尊重个体权利，保持团队精神，服务客户和创造经济、社会双重效益是权衡考核的唯一标准。(2)思想工作机制重在激发潜能，形成共享的价值观，(3)奖惩机制在实际工作中以奖为主，以惩为辅，坚(4)培养提升机制在实际工作中极具价值。我们将培(5)工资福利系统重在考核，依据贡献大小进行工资(6)文化活动系统是我司的发展之源。通过文化活动(7)在以人为本的激励系统中，我们还将结合全面质好的效果。三、项目管理维度1.管理维度分类：在项目管理中，通常可以将其划分成五个维度，即管理过程、生命周期、技术知识、资源集成和目标层次，五个维度的管理任务具体如下：(1)管理过程中的维度：在公司的项目管理中，通常可以将管理过程分为启动项目、策划项目、开展项目、监督控制、总结项目以及项目收尾，在这五个阶段中项目管理的任务侧重点皆不同，因为每个阶段项目的工作重点不相同，在管理上也会随之更改，根据各个阶段特征，对于项目管理的工作任务可以制定为：在启动项目阶段，项目管理部门应该协调好与项目相关部门间的关系，做好下达信息及任务的工作；在筹划项目阶段，项目管理部门应该加强对企划部门以及技术部门的监督管理，并督促相关部门做好准备工作；在开展项目阶段，项目管理部门应该重视执行部门的监督管理，保证项目的顺利实施；在监督管理阶段，项目管理部门应该严格的对项目执行全过程进行监督管理，分析并客观评价项目的阶段性成绩，找出在项目执行过程中存在的问题，提出有效的解决措施；在总结项目以及项目收尾阶段，项目管理部门应该对项目实施全过程进行总结，吸取经验教训，不断改进项目的管理方法，以提高公司的管理水平。(2)生命周期的维度：公司项目生命周期主要涵盖有需求、筹划、实施以及收尾。不同于管理过程中维度重视的项目管理顺序和步骤，生命周期的维度所重视的是项目本.程中的管理程序是否规范，另一方面其结合项目开展顺序以进行项目管理工作，生命周期维度的管理工作能监督各个管理环节的开展，并对环节管理成果进行总结，以此改进项目的管理方法，并将其应用在下个环节管理中。(3)技术知识的维度：技术知识的维度往往与项目的进度、经费的分配情况、调整、以及风险的计算等有关，涉及范围较广。项目中的技术以及知识是项目高效完成的保障，也是其顺利完成的基础。因为项目的管理部门有责任协调好各个部门之间的工作分配以及关系协调，所以管理部门应该了解和掌握项目进程和执行情况，在发现项目执行中出现的问题或风险时应该及时地将问题反馈给有关部门，研究预防控制对策，商讨有效的解决途径，以保证项目的顺利开(4)资源集成分层的维度：资源集成分层维度主要是将项目资源集成进行分层，有效地实施管理。其中该分层主要可分为项目、组织间、组织里的项目资源集成，项目各种资源分配是否合理，资源是否到位直接影响着项目的顺利进行，因此资源集成分层的维度是项目管理里较为敏感和重要的维度。项目管理部门有责任协调各资源在分层里的集成，并对资源的调度及利用情况进行管理，为了实现这一目的，项目的管理部门应该全面了解掌握项目的资源种类，结合各个部门工作特点和资源需求情况来进行科学的配置，协调好各组织资源的利用，以保障项目的高效完成。(5)目标层次的维度：目标层次的维度主要讲项目管理目标划分为产品、能力和可持续发展，项目管理不仅仅包括对产品研发生产的管理，还包括提高团队能力以及保证公司可持续发展的管理，为了实现这一目标，项目管理部门应该提高项目执行质量的监督管理，严格要求项目的执行质提高工作人员的综合素质，同时，着眼于公司可持续发展战略中，不断汲取经验教训，对项目管理模式进行创新，以提(1)建立健全的管理制度，完善科学管理体系建立健全的管理制度，完善科学管理体系是项目管理级公司管理有效进行的保障，也是项目高效、高质完成的基础，因此项目管理部门在对项目进行管理之前应该提高自身的管理水平和专业素质，保证有充足的管理理论基础，全面了解掌握各个项目环节的工作内容、管理方式和工作重点，建立健全的项目管理制度，让项目管理开展实现规范化和科学化，提高(2)根据项目的特点，进行管理模式的创新：没有创新就没有发展，各个项目的实施都有其各自的特点，不同的项目管理理论里虽然存在通用的管理内容，但是在实际的应用中还是需要结合项目本身的特点，灵活运用项目管理的理论应用，结合经验对项目管理模式进行创新，有利于提高项目管理的可行性和有效性，因此，项目管理部门应该掌握不变的项目管理原则，结合项目自身的特点，总结管理经验，创新管理模式，从而提高项目管理水平。(3)坚持管理原则：虽然不同项目的工作内容不一致，且具有其独特的特点，但是在项目管理的原则上是相通的，即项目管理部门应该对项目执行全过程进行监督管理，提高项目团队的综合素质以及专业素质，不断总结项目管理经验，并创新项目管理模式。项目的管理工作皆离不开上述几点的应用，但是在实际的操作中还是会出现较多的问题及突发事件，因此，项目管理部门应该坚持管理原则，在遇到问题时灵活解决，在解决过程中以及解决之后不断总结经验，规避下一次风险的出现，创造出新的管理模式。(一)项目管理步骤(1)制定一个合理的目标，是实现目标的一半。作为管理者的任务，就是在工作过程中去找到并制定合理的目标。中层管理者，要为部门以及下属指定任务。目标关键在标，甚至一个月的目标。因为只有把目标分解到个人，才有(2)制定合理目标的原则：①制定尽量少的目标：目标太多的话，肯定是没有办法实现的。制定少数的目标，逼迫你确定那个目标是重要的；②制定具有挑战性的目标：要注意目标的现实性，如果目标跳起来也够不着的话，那么大多数人的反应就是“破罐子破摔”,必须通过制定目标来引导和管理团队；③原则是把目标尽量地量化：如果一个目标不可以量化的话，那么你就很难实现它；④目标和措施、资源要相匹配；几十次实现短期目标的时候，你会发现突然之间，你的大目标实现了，所以局面越是危险，越是困难，我们越需要短期⑥目标应该有书面的记录，这样便于检查目标是否实2.组织实施：组织实施就是怎么去设计自己的组织结构和流程。在这个过程中，管理者需要回答下面三个问题：第怎么设计，才能够让员工能够更好的完成任务；第三，怎么设计，组织结构能够让高层完成任务。要在组织不同的发展阶段去寻找适合公司完成任务的组织架构。大的组织架构完成了，那么怎么能把事情具体到个人。实际上有一个很简單是设计一些有具体的人来负责的岗位，第三件事情是想办法把要做的事情和这些岗位配合起来。通过这样一个转换矩阵，就可以把要完成的任务交给每一个岗位和每一个个人。(1)一定要弄清楚问题所在：往往是因为没有找到正确的问题，所以做出的决策是无效的；(2)尽量不要在逼迫的情况下去做出一个决策：在逼迫情况下作出的决策，通常不是好的决策；(3)应该知道除了知道的选择之外，一定还有其他选择。做决策不外乎在不同的选择之中找出最有利且风险最小的。如果去尝试找到一个其他的选择的话，通常会找到一个(4)决策本身是重要的，但是实施比决策还重要。最后一点，决策的过程中，很重要的是要知道不同的意见，正确决策的前提是要有不同的意见充分表达出来。要做一个正确的决策，当然要关注决策的程序。要发现正确的问题，要了解做决策的前提条件，要知道有什么样的选择以及选择之后的风险和后果，根据风险和后果来作出决策。做完决策之后是实施，实施之后是不停地反馈。根据这个反馈，去调整决策，实际上要想做一个正确的决策，需要有这样一个完整4.监督和控制：为什么好多事情落实不下去，就是因为没有足够的监控的工具和监控的措施，怎么样才能有效的监(1)不要想监控得太多，也就是说只去监督和控制最重要的环节，如果去监督控制过多的东西，反倒最后会把最应该监督的东西给漏掉；(2)从监督的方法上来看，要抽查，而不一定要逐一地检查，逐一地检查意味着要花大量的时间，同时也意味着对员工的不信任，而抽查能起到很好的监督的作用；(3)监督和控制的目的是为了实现目标，而不是为了(4)监控的目的是为了改变未来，是为了让未来照我们的意愿去发展，而不是事后的校正。监控的目的是为了不让不希望发生的事情发生，也就是说我们要控制未来，而不是事后的校正，这实际上是监控的本质；5.培育人才：人才是公司最重要的资产，管理者就是让别人帮你完成任务，招聘和培养人才是高级管理者最重要的任务。人才是最重要的资源，在人才的管理上，着重抓好两个环节：一是“引进关”,引进的人才要具有较高的专业技能、较好的综合素质和较强的服务意识。二是“培训关”,针对不同的人员分别制订出详细的培训计划，要求大家都要做到一专多能，每年的培训考核成绩都要做为职务晋升和年终奖励的重要依据。(二)建立和实施完善的项目管理体系体系行业的发展过程证明了要圆满完成本次教师劳务派遣的任务，就必须建立一套高标准的质量保证体系，在项目的每一个过程，都要坚持做到高标准、高起点，科学管理、规(三)加强项目工作的日常规范管理设置专门的小组，负责教师劳务派遣项目的日常管理工作，定期(每周或每月)汇报上阶段的项目情况，增强沟通、促进了解，以利于圆满完成本次采购任务，达到招标人满意第二节项目组织机构一、建立项目组织机构的步骤(一)确定组织目标项目目标是项目组织设立的前提，应根据确定的项目目标，明确划分分解目标，列出所要进行的工作的内容。(二)确定项目工作内容根据项目目标和规定任务，明确列出项目工作内容，并进行分类归并及组合是一项重要组织工作。对各项工作进行归并及组合并考虑项目的规模、性质、项目复杂程度以及单位自身技术业务水平、人员数量、组织管理水平等。如进行实施阶段全过程项目管理，工作划分可按计划阶段和实施阶段分别归并和组合。(三)组织结构设计1.合理确定管理层次。管理组织结构中一般应有三个层次：一是决策层；由项目负责人和其助手组成，要根据项目的活动特点与内容进行科学化、程序化决策；二是中间控制层(协调层和执行层),具体负责规划的落实，目标控制及合同实施管理，属承上启下管理层次；三是作业层(操作层)。由现场人员组成，负责具体的操作工作。2.配置工作岗位及人员。3.制定岗位职责标准与考核要求。4.制定工作流程与考核标准。二、建立项目组织机构的要求1.要明确各部门责权：在项目组织机构中，项目人员与组织多种关系共存，行政隶属关系、业务关系和工作责任被剥离。在这种多维度沟通交织在一起的情况下，当事员工就有了多身份，这使得管理关系的协调变得异常复杂，处理不当将会产生责任推诿或者多头管理等问题，为了避免这些问题的出现，明确各部门门职能和各员工的责权显得尤为重2.要保证项目人员能力素质充分发挥：在项目组织机构中，组织架构能否发挥作用，管理人员的能力素质是关键，所有组织管理模式归根结底是对人的使用，着这种模式下，对项目负责人的要求愈加提高。项目项目负责人一方面要协调所服务单位需求，一方面要保证与公司总部的规范性对接，同时还要抓服务品质。这要求项目负责人具有较高的人际协调能力、领导与决策能力、组织管理能力、较高的工作热情和对突发情况的应变能力等，完美的人才是不存在的，而本行业对高素质人才缺乏吸引力，难以招聘到高素质人才，因此保持对现有人才有效培养和储备，才是项目人才持续有效发挥专业技能的有效方法；3.要保证信息的有效传递：信息在传递过程中容易发生要多个部门的协作，信息传递的维度要多于职能式组织架构。在缺乏规范化管理的环境中，信息的传递容易受到人际关系的影响。因此建立公司信息管理系统，打破人际关系建立的交流网络，从整体上保证信息传递的速度、全面性和真实性，有助于促进各部门高效沟通和协作，从而保证服务质4.要保证投入资金的监管：此严格控制资金使，保证每一笔钱都花在刀刃上是提高项目利润率的有效方法，管理需要对项目负责人进行一定的放权，公司在下放资金权利的同时应当制定相应的监管措施，除了要加强细化常规的财务监管外，还可以通过对实施不定期巡检来核对上报的资金使用三、建立项目组织机构的重点1.要有明确的目的：首先，要给本项目定位，即明确所处的地位、任务等因素。定位以后，才能明确如何建议项目组织机构，以及如何去发挥项目组织机构的作用。所以，机构设置要有明确的目的，不是为了机构设置而设置，而是实事求是地根据完成生产、工作任务而必须设置的必不可少的，精干高效的机构设置和一支管理队伍。2.要从提高工作效率入手：设置科学合理的组织机构后，要配置精干的、素质好的管理人员进入各个管理岗位。本项目工作能不能搞得出色，管理人员的科学、严格、高效的管理手段和办法是相当重要的。如果管理人员工作拖拖拉拉，马马虎虎，没有锐意开拓、创新进取的精神，那么,工作肯定毫无起色，甚至把一个原来比较好的一个单位(部门)拖垮在要提高工作效率，首先，要不断地刻苦学习，特别是学习先进的管理经验；其次，要学习先进的科学知识，特别是目前进入“电脑”化的时代，更要学习，用现代化的先进科学的工具来提高工作效率。3.要不断提高职能人员的素质：职能人员的素质是关键的，有时很多事情失败或不成功，往往是由于经办人员(职能人员)各方面的素质较差而造成的。所以，不断提高职能人员的素质是非常重要的。首先，因人制宜地对每个人员进行专门培训，包括岗位培训以及文化知识、专业技术培训等等。其次，经常深入下去，要调查研究、及时了解职工在想什么,做什么,真正做职工的知心朋友。在接触中，从职工身上可以学到很多东西，取长补短，在学习别人长处时，使自己的思想境界不断净化，为处理职工中出现的各种复杂情况打下扎实的基础。4.要相互配合，不断提高工作效率：在机构设置时，不同的科室、部门其工作职责也不一样。但是，全场的工作应是一盘棋，不能各行其是。各部门除了完成本职工作之外，更需要相互配合，为完成各项生产任务同心协力把工作搞分管领导及时进行协调，把相互推诿的事以最快的速度予以解决。只有在工作中相互配合，才能不断提高工作效率。一旦由我项目中标，项目将立即委派思想进步，工作踏实，有一定协调能力，年富力强的同志担任项目负责人，在公司总经理的领导下，项目负责人直接指挥下，全体人员努力工作，提高工作质量，做好培训和招聘工作，竭力保证本次教师劳务派任务的圆满完成，项目部计划设立财务部、培训部、法务部、业务部、人力资源部、综合行政部、社会保(一)财务部1.负责项目日常财务核算，参与项目的经营管理。2.根据项目资金运作情况，合理调配资金，确保项目资3.搜集项目经营活动情况、资金动态、营业收入和费用开支的资料并进行分析、提出建议，定期向上级领导报告。4.组织各部门编制收支计划，编制公司的月、季、年度营业计划和财务计划，定期对执行情况进行检查分析。5.严格财务管理，加强财务监督，督促财务人员严格执行各项财务制度和财经纪律。6.负责项目各项财产的登记、核对、抽查和调拨，按规定计算折旧费用，保证资产的资金来源。7.参与项目及各部门对外经济合同的签订工作。8.负责项目资产管理工作。9.加强财务管理，分月、季、年编制和执行财务计划，正确合理调度资金，提高资金使用效率，指导各部门搞好经济核算，积累发展资金。10.负责做好资金管理，组织各营业部门收银员、出纳员按规定程序、手续及时做好资金回笼，准时进帐、存款，保证日常合理开支需要的供给。11.负责组织项目内部各个环节的财务收支情况，遵守国家外汇管理条例，加强对外汇收支的管理和监督。12.负责办理银行贷款及还贷手续。13.遵守、维护国家的财政纪律，严格掌握费用开支，认真执行成本物资审批权限、费用报销制度。14.审查各部门的开支计划，并转报项目负责人和公司15.督促有关人员重视应收帐款的催收工作，加速资金16.负责审查各项开支，密切与各部门的联系，研究并合理掌握成本和费用水平。17.组织财务人员，定期开展财务分析工作，考核经营成果，分析经营管理中存在的问题，及时向上级领导提出建议，促进项目部门不断提高管理水平。18.保存项目关于财务工作方面的文件、资料、合同和协议，督促本部门员工完整地保管公司的一切帐册、报表凭19.负责本部门职工的思想教育和业务水平的提高，定期组织、召开本部门的学习和业务会议，抓好本部门内部管(二)培训部1.建立培训体系，包括培训课程库、培训讲师选拔与管理、培训考核评估实施等，以便于培训部工作的更系统化的执行。2.制定各项工作流程，包括培训需求调查流程、培训计划组织审批流程、培训计划监控评估流程等，培训申请流程等，以便与培训工作能加高效的开展与实行。3.围绕公司人才需求标准，与人力资源部共同打造员工晋级通道并配合各层级专业技能培训，设计训练模式，激发4.制定全年/季/月培训与年度培训预算。5.围绕公司内部经营管理需求，创建课堂培训与实地训练模式，将课堂培训与训练、考核相结合。6.以培训体系为标准，培养并选拔内部教练与内部讲师，建立讲师库、教材库、人员培训档案库，充实培训梯队7.依照客户提供的服务要求及客户的需求，拟定年度培训方案并设计课题及教材。8.以市场需求为导向，做好策划与组织工作，举办培训9.围绕各项培训及活动展开评估与考核工作，并做好记10.根据公司发展及客户需求，寻找培训机构并与之建立友好关系，引入外部培训资源。11.围绕培训大环境的发展，吸收新的培训方式方法，提升培训部讲师素质，担任部分公共课程及训练课程的主(三)法务部1.负责对公司的经营管理提供法律建议和相关法律支(1)执行国家法律法规并对公司经营决策提出法律意见和建议，管理公司内部法律事务。(2)配合处理公司业务过程中的相关法律手续，对公司业务进行法律监督，保证公司经济行为的合法性。(3)运用专业知识，对合同执行中出现的问题及时提出建议，降低规避公司经营活动中的风险。(4)参与公司重大合作项目商务谈判，负责相关法律(5)对公司各部门、各分公司及其他参与法律活动的(1)负责协助公司法律经理起草、审核和修改各类法(2)草拟合同，协调合同的谈判、签约和履行工作。(3)收集最新法律法规案例资讯，并及时进行整理分(1)对公司出现的法律纠纷出具法律意见。(2)参与公司的涉诉案件，拟定相关诉讼案件的应诉(3)解决劳资方面法律纠纷以及劳动关系、劳动争议(1)负责部门档案资料的建立、管理。(2)协助部门经理制定培训计划，进行法务方面的相(3)完成对下属法务专员的考核、业务指导及管理工(4)协助部门经理处理其他日常工作。(四)业务部2.负责初拟与公司的合作协议。3.负责对公司进行考察，并针对考察结果做出相应的评4.负责派遣员工到达公司的各项工作。5.负责对公司的后续跟踪服务。6.负责对派遣员工的后续跟踪服务。(五)人力资源部1.核心职责：作为公司人力资源的管理部门，组建公司运营管理机制，建立、完善各项管理制度；选拔、配置、开发、考核和培养公司所需的各类人才，制订并实施各项薪酬福利政策及员工职业生涯计划，充分调动员工积极性，激发员工实际潜能，对公司持续长久发展负责。(1)根据公司战略发展需要，制定公司中长期人才战②制订公司人事管理制度，总分公司人事管理权限与工作流程，组织、协调、监督制度和流程的落实。③核定公司年度人员需求计划、确定各机构年度人员编(2)制定完善公司人事管理制度、优化工作流程，组织、协调、监督制度和流程的落实。(3)负责公司各级组织机构设置、调整，进行定岗定编，制定部门和人员岗位职责。(4)负责日常工作人力管理工作(招聘甄选、绩效考勤、离职等工作)。(5)协助部门处理员工关系，主导协议、合同签定与(6)定期进行市场薪酬水平调研，进行人工成本核算，提供决策参考依据，制定员工福利政策并管理实施。(7)核定公司年度人员需求计划，拓展招聘渠道，控(8)主导公司日常人事异动管理，档案管理，人事数(9)建立公司绩效管理制度，制定公司人才储备计划并监督实施，指导员工做好职业生涯规划。(10)负责公司人事检查体系的制度、流程建设，服务及行为规范的检查督导工作。(11)拓展员工沟通渠道，宣导企业文化，开展企业文化活动扩大企业影响力，提升员工凝聚力。(12)监督、检查与指导项目人资工作。(13)协助处理人事类与政府部门的公关事务。(14)公司人事管理信息系统建设与维护(15)其他工作：②定期进行员工满意度调查，开发沟通渠道。③协调有关政府部门、保险监管机关及业内单位关系。④联系高校、咨询机构，收集汇总并提供最新人力资源⑤合理规避劳动用工风险，为企业发展保障护航。⑥项目所在地区的各政府机关的接洽沟通工作。⑦与时俱进的为企业发展提供更多盈利渠道。(六)综合行政部1.协助项目负责人和公司总经理做好综合、协调各部门工作和处理日常事务。2.协助参与并起草公司发展规划的拟定年度经营计划的编制及各阶段工作目标分解。3.负责总公司年度综合性资料，组织并起草公司综合性的工作计划、总结、报告、请示等文件。4.负责公司通用规章制度的拟定、修改和编写工作，协助参与专用标准及管理制度的拟定、讨论、修改工作，对文件中的重要事项进行跟踪检查和督导，推进公司的管理。5.搜集和了解各部门的工作动态，掌握全公司主要活动情况，编写公司年度大事记。6.负责召集公司办公会议和其他有关会议，做好会议记录，根据需要撰写会议纪要，并跟踪、检查、督促会议的贯7.监督执行规章制度和劳动纪律，处理员工奖惩事宜，对各岗位及其场