Unit 3 An interview 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit3Aninterview教学设计2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过冀教版初中英语七年级上册Unit3Aninterview的教学，使学生掌握基本的采访技巧，学会如何就人物特征、爱好等方面进行提问和回答。同时，培养学生运用英语进行真实交流的能力，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言实际运用水平。课程内容与实际生活紧密联系，有助于学生更好地理解和运用所学知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言能力，通过采访活动的实践，增强学生的听说技能；发展学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的交流方式；培养学生的学习能力，鼓励学生自主探索和总结采访技巧；以及提高学生的思维品质，通过分析、评价和创造性的语言运用，促进学生批判性思维和创新能力的发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。此外，他们已经接触过一些基本的提问和回答句型，对英语对话有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对于参与互动性强的学习活动表现出较高的兴趣。他们在听说方面的能力相对较弱，但在视觉和动手操作方面表现出较好的学习风格。学生喜欢通过小组合作和游戏来学习，这有助于提高他们的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本节课中可能会遇到以下困难和挑战：采访技巧的运用，如如何提出开放式问题；采访过程中的语言表达，尤其是对人物特征的描述；以及如何在真实语境中灵活运用所学知识进行交流。此外，学生可能对采访中的一些专业术语感到陌生，需要老师提供适当的引导和解释。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以角色扮演和小组合作活动为主要教学活动。通过讲授基础采访技巧，引导学生进行小组讨论，分享个人采访经验。角色扮演活动将模拟真实的采访场景，让学生在扮演中学习提问和回答技巧。此外，将利用多媒体展示采访视频案例，帮助学生直观理解课程内容。教学媒体包括PPT、音频和视频资料，以增强学习趣味性和互动性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对采访技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过采访？采访需要哪些技巧？”

展示一些名人采访的视频片段，让学生初步感受采访的魅力。

简短介绍采访的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.采访基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解采访的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解采访的定义，包括其主要组成元素或结构，如提问、倾听、记录等。

详细介绍采访的组成部分或功能，使用PPT展示采访的基本流程。

3.采访案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解采访的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的采访案例进行分析，如名人访谈、街头采访等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解采访的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用采访技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论采访的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个采访主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的采访技巧、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对采访技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括采访主题的技巧、问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调采访技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括采访的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调采访技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用采访技巧。

布置课后作业：让学生模拟一次采访活动，记录采访过程并撰写采访报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展拓展资源：

1.拓展阅读材料：提供一些与采访相关的英文文章，如名人访谈、社会调查报告等，让学生在课后阅读，增强对采访技巧的理解和实际应用能力。

2.拓展视频资源：收集一些采访视频，包括电视节目、网络视频等，涵盖不同领域的采访，如政治、娱乐、科技等，让学生观察并分析专业采访者的提问技巧和交流方式。

3.拓展听力资源：利用英语听力材料，如播客、新闻节目等，让学生练习听力，提高对英语口语的理解能力，并学习如何从对话中获取信息。

4.拓展写作资源：提供一些采访提纲和写作模板，帮助学生组织语言，撰写采访报告或文章。

拓展建议：

1.鼓励学生自主选择拓展阅读材料，通过阅读不同类型的采访文章，了解不同领域的专业采访技巧，同时提高英语阅读能力。

2.让学生观看拓展视频资源，记录下采访者的提问方式和被采访者的回答技巧，分析采访过程中的有效交流方式，并在班级内进行分享。

3.利用拓展听力资源，让学生在课后进行听力练习，通过听英语原声材料，提高对英语口语的理解和反应速度，同时学习如何在听力过程中做笔记。

4.指导学生使用拓展写作资源，通过模拟采访和撰写采访报告，练习如何组织语言，表达清晰的观点，并在写作过程中注意语法和拼写正确。

5.鼓励学生参与实际采访活动，如校园新闻采访、社区调查等，将所学知识应用于实践，增强学习的实用性和趣味性。

6.定期组织采访技巧工作坊，邀请专业记者或传媒人士来校分享采访经验，让学生有机会直接向专业人士学习。

7.建议学生关注国内外重大事件的采访报道，通过分析专业记者的采访风格和内容，学习如何在特定情境下进行有效采访。七、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读一些与课文主题相关的英语文章，如人物传记、名人访谈等，让学生通过阅读提高对英语语篇的理解能力，同时学习采访中的提问和回答技巧。

2.视频资源：提供一些英语采访视频，如TED演讲、国际新闻报道等，让学生观看并分析采访者的语言表达、情感态度和交流策略。

拓展要求：

1.学生需在课后自主选择至少两篇英语文章进行阅读，并撰写一篇读后感，总结文章中的采访技巧和语言特点。

2.学生观看至少两个英语采访视频，记录下采访者的提问方式、被采访者的回答风格以及采访过程中的交流互动，并在班级内进行分享。

3.鼓励学生结合课文内容，设计一次模拟采访活动，邀请同学或老师参与，实践采访技巧，并在课后撰写采访报告。

4.教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、提供采访视频列表、解答学生在自主学习过程中遇到的问题等。

5.学生在完成拓展活动后，需在下次课堂上进行简短的汇报，分享自己的学习心得和采访体验。

6.教师将根据学生的汇报和采访报告，给予反馈和建议，帮助学生进一步提高采访技巧和英语表达能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了冀教版初中英语七年级上册Unit3Aninterview的相关内容。通过导入、基础知识讲解、案例分析、小组讨论等环节，我们了解了采访的基本技巧，包括如何提出问题、如何倾听和记录，以及如何在采访中保持礼貌和尊重。同学们积极参与，展示了对采访技巧的初步理解和应用能力。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，现在进行当堂检测。检测分为两个部分：书面检测和实践检测。

1.书面检测（20分钟）

-请同学们根据本节课所学内容，完成以下任务：

a.用英语写出至少五个采访问题时可能会用到的句子。

b.阅读一段简短的采访对话，回答相关问题，如采访的主题、采访者的态度等。

c.根据给定的采访情景，设计一个简短的采访提纲。

2.实践检测（15分钟）

-分组进行模拟采访活动，每组选出一个采访者和一个被采访者。采访者需要根据本节课所学技巧，对被采访者进行采访。采访结束后，小组成员共同讨论采访过程中的优点和需要改进的地方。

-每组选派一名代表，向全班同学简要汇报采访过程和心得体会。

检测结束后，教师将收集同学们的书面检测答案，并对实践检测中的表现进行观察和记录。随后，教师将提供反馈，帮助同学们进一步改进采访技巧。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和参与度。回顾这节课，我深感教学过程中的得失和经验教训颇多。

首先，关于教学方法，我运用了导入新课、案例分析、小组讨论等手段，旨在让学生在实践中掌握采访技巧。导入环节中，通过提问和展示视频片段，成功引起了学生的兴趣。案例分析环节，我选择了贴近学生生活的案例，让他们更容易理解和接受。小组讨论环节，学生积极参与，展示了合作精神和探究能力。然而，我也发现部分学生在讨论过程中过于兴奋，导致讨论偏离主题。对此，我应在今后的教学中加强对学生的引导和把控。

其次，在策略方面，我注重培养学生的自主学习能力。通过拓展资源的提供，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。同时，我也关注学生的个体差异，给予不同的指导和建议。但在实际操作中，我发现部分学生对自主学习的积极性不高，依赖性较强。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的自主学习意识培养，引导他们逐步养成自主学习的习惯。

在教学管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我也注意观察学生的课堂表现，及时给予反馈和指导。然而，在课堂管理方面，我仍存在不足。例如，在小组讨论环节，部分学生因为过于兴奋而影响了其他学生的学习。对此，我应在今后的教学中加强对学生的纪律教育，确保课堂活动的有序进行。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。他们掌握了采访的基本技巧，提高了英语表达能力，同时也增强了合作精神和探究能力。但我也注意到，部分学生在采访过程中仍存在一定的紧张和恐惧情绪，需要在今后的教学中继续引导和鼓励。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的自主学习意识培养，引导他们逐步养成自主学习的习惯。

2.在课堂活动中，加强对学生的纪律教育，确保课堂活动的有序进行。

3.在拓展资源方面，提供更多贴近学生生活的案例，以提高他们的学习兴趣和参与度。

4.关注学生的个体差异，给予不同的指导和建议，以提高教学效果。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。板书设计①重点知识点：

-采访的定义和目的

-采访的基本流程和技巧

-采访中的提问和倾听技巧

②重点词汇：

-采访相关词汇（interview,question,answer,listen,note,etc.）

-描述人物特征的词汇（smart,kind,helpful,brave,etc.）

-描述情感和态度的词汇（happy,excited,interested,confident,etc.）

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