2022年建设小学数学高效课堂的方法初探

1、建设学校数学高效课堂的方法初探摘要：数学学科始终是学校训练的基础学科，在新课程改革的指导和要求下，学校数学课堂教学正在朝着高质量的方向努力和进展，在教学概念、教学方法和同学的有效参加等方面实现了跨过式进展；但是由于一些因素的存在，影响了当前学校数学建设高效课堂的实现；本文中笔者谈谈如何在学校数学教学中建设高效课堂；关键词：学校数学；高效课堂；数学教学要想在学校数学实现高效课堂的构建，就需要依据学校数学教学的实际情形，依据新课程改革的方针进行教学观念和方法的革新，才能切实提高课堂教学的效率，实现高效课堂的建 设；基于此，对于如何构建数学学科的高效课堂，本文从以下几个方面进行了实践探究：一、创设教

2、学情境，培育同学学习爱好在教学中老师往往采纳灌输式的教学方法，让同学生搬硬套数学公式和理论，忽视了同学学习爱好的培育；同时，学校生求知欲旺盛，老师应当结合同学的这一认知心理，创设有效的教学情境，降低同学学习压力的同时，激发和培育同学的学习爱好，使同学进入到学习状态中来；例如，在教学“负数”这节课时，老师创设嬉戏情境，让同学感受负数和生活的联系；第一师生一起玩嬉戏，老师说一句话，同学说出与之意思相反的话；第一个嬉戏：向上看（向下看）；这次考试小明进步了20 名（这次考试小明倒退了 20 名）；向左走 150 米（向右走 150 米）；电梯上升 6 层（下降 6 层）；其次个嬉戏，来个难度大点的，

3、看谁的反应快；数学竞赛中，六年级（ 2）班得了 15 分（扣了 15 分）；4 月份，我国外贸出口收益为 1250 亿元（亏损 1250 亿元）；做完这两个嬉戏以后，老师与同学谈话，正式走进本节课的教学中来：老师的一位伴侣特殊喜爱旅行，12 月上旬，他又准备去国内几个城市走一走；老师特意为他留意了下这几个城市的天气情形，以便依据当地的气温预备好衣物； 下面就请同学们和我一起走进天气预报吧；老师第一拿出温度计，教大家熟悉温度计上的刻 度，然后让同学说出哈尔滨、北京、上海和三亚这四个城市的最低温度，接着让同学比较上 哈尔滨和三亚这两个城市最低气温的差别，一个在零度以上，一个在零度以下，三亚的温度比

4、 0高，是零上 10，可以记作 +10，哈尔滨的温度比 0低，记作 - 35；通过以上三个嬉戏活动，有效激发起了同学学习负数相关学问的爱好和奇怪心；二、开展合作探究，培育同学数学思维同学的数学思维才能是衡量老师教学质量高低的标准之一；同学数学思维才能的培育离不开同学对数学问题的摸索和探究；在数学课堂上除了老师的有效引导能够促进同学数学思维进展外，同学的独立摸索和合作探究也是进展同学数学思维的有效途径；因此，老师要留意为同学营造合作沟通的气氛，使同学在相互沟通和沟通中培育发散思维，促进学习才能的提升；例如，在教学“统计与概率”这节课时，老师可以将同学分成几个小组，然后让同学在 组内按步骤完成以下

5、学习任务：第一收集数据，制作统计表；老师可以以提问的方式引导同学进行统计摸索，如“我们班要和六年级（3）班的同学进行一次联谊活动，你想向联谊的同学介绍哪些情形？”然后让同学进行自主沟通，把沟通的结果制作成个人情形调查表，表格的内容有姓名、性别、身高、体重等；在搜集数据的过程中，同学之间难免会发生争辩， 这是自然的现象，同学之间的争辩正好是进展数学思维和促进学习的过程；三、讲练结合，落实重难点学问建设学校数学的高效课堂，必定要求同学有效把握教学内容和重难点学问；因此，老师在教学中要将讲课和练习结合起来，做到讲练结合，落实和突破重难点学问；老师应当依据教学的重难点学问，面对全体同学，细心设计和选择

6、练习的题目，并结合不同水平的同学设计有梯度的问题，以有效的挖掘同学的数学潜力，做到当堂学习，当堂懂得，当堂解决问 题；例如，在教学“分数除法”这节课时，在当堂练习环节，老师依据教学内容，设计有梯度的题目： 1. 600 克巧克力，每盒 150 克，可以装几盒？一辆小汽车， 3 小时耗油 17/3 升，求每小时平均耗油多少升？2.1/7 ÷（ 2/5+3/5 ）× 14 说出它的运算次序并运算出题目的得数； 3. 依据题意列出算式，不必运算；甲数是250，占乙数的 2/3 ，就乙数是多少？让同学独立完成以上题目，老师巡回指点同学，留意学困生的把握情形；总之，建设学校数学高效课堂，老师需要依据同学的心理和爱好爱好，创设教学情境， 转变灌输式的教学方法，从而充分调动同学的学习爱好和积极性，让同学积极主动地进入学习状态中去；开展小组合作探究，培育同学的数学思维和分析解决问题的才能；讲练结合， 依据同学的不同水平设计有梯度的问题，提高同学的学习效率；参考文献：1 陈秀群. 学校