【教学设计】小学体育课教学设计水平

1、学习必备欢迎下载绳之趣一、学情分析本节课的授课对象是学校二年同学；他们天真活泼，仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地掌握自己的行为，一部分仍存在任性、娇气等不良的心理倾向；为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展现的共性特点和个性差异，我挑选以跳绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争氛围；二、教学理念由此，在设计理念上，我仔细渗透素养训练思想，积极创新体育教学 形式，以同学的心理趋向为导向，面对全体同学，贯彻落实“欢乐体验”的课题思想，突出一个 “新”字，表达一个 “改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康；三、教学目标依据体育课程标准的学习领域目标， 以及二年级同学的特

2、点， 我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发同学积极参加体育活动的爱好，让同学在活动中展现自我，欢乐锤炼，增强团队合作意识和竞争意识；2、学问与技能：进展和谐、灵敏的素养，促进智力开发；3、本节课的重难点：重 点：通过各种跳绳嬉戏的体验活动把握肯定的技能；难 点：在练习中，能够把握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锤炼；场地器材：一块篮球场地、同学每人一条跳绳、录音机一台；四、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、勉励法等；学 法：观看法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法、展现法等；五、教学程序（一

3、）情形导入对于低年级同学来说，好玩的嬉戏情形最能吸引他们进入课堂角色；整节课，我将以 “跳绳王国 ”为主情形，去激趣；一入课就在情形中带领同学去旅行参观，同学的活动热忱自然而然地被激发和调动出来；（二）旅行第一站“过关”通过创设 “王国门岗 ”，指导同学两人一组，用脚玩 “石头剪子布 ”嬉戏进行热身活动；（三）旅行其次站 - “踩蛇尾 ”我设计踩蛇尾活动， 通过 “甩、踩”嬉戏，让同学进一步开展热身活动， 进展同学的快速反应、灵敏运动才能；（四）旅行第三站 - “抓尾巴 ”老师通过 “小伴侣们现在我们到了小动物园，瞧！里面有许多的小动物，仍有尾巴呢，我们来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话

4、引导，指导同学进入本节课的主体活动，要求同学通过两人一组，一人 把绳子绑在腰间，露出两端 “尾巴”，想方设法爱护好 “尾巴”；另一人用劲去抓它；并轮番活动；老师边指导，要求留意动作规范和安全，边参加同学活动；活动中，同学兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复， 在轻松开心的情形中，达到了肯定的锤炼强度；（五）旅行第四站“拼图”本站的主要目标是通过整合学科间的学问，以体育小组合作活动形 式，促其思，启其智，炼其身；第一，让各小组在争论用绳拼图创编的基础上，先进行展现和沟通；然后引导同学挑选自己喜爱拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展现，让全体同学沉迷在开心地学、练氛围中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心；（

5、六）旅行终止放松总结播放歌曲小白船组织放松活动，复原同学生理和心理状态，进行课堂小结，评判，颁奖，渗透德育美育训练；总之，本节课我将力求充分表达 “老师主导，同学主体 ”思想理念，充分利用 “自主学练、合作探究互动评判 ”等方法，充分调动同学的积极性和主动性，并准时勉励夸奖，促进同学身心进展，提高教学成效；绳之趣教学设计大崔庄镇西密坞学校李红利一、教学内容：绳之趣二、教学目标：1、情感、态度、价值观：激发同学积极参加体育活动的爱好，让同学能在活动中展现自我，欢乐锤炼，增强团队合作意识和竞争意识；2、学问与技能：进展和谐、灵敏的素养，促进智力开发；教学重点：通过各种跳绳嬉戏的体验活动把握肯定的技

6、能；教学难点：在练习中，能够把握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锤炼；三、教学流程：（一）情形导入1、师生问好；2、创设跳绳王国情形，引导同学以旅行者进入角色；（二）旅行第一站“过关”1、师导入2、同学活动：自由组合两人一组用脚玩 “石头剪子布 ”；3、集合评判；（三）旅行其次站 - “踩蛇尾 ”1、师导入：提要求，讲解活动要领 手甩脚踩；2、同学活动：把跳绳当作 “蛇”， 两人一组踩蛇尾；要求：积极投入，留意安全；3、集合评判；（四）旅行第三站 - “抓尾巴 ” 1、师导入2、同学活动：用跳绳绑在腰上，留着两头当尾巴，一人要爱护自己的“尾巴”，一人要想方设法去抓别人的 “尾巴”；要求：反应快，快速，灵敏；留意安全；3、集合评判；（五）旅行第四站“拼图”1、师导入，提出要求；2、同学以小组进行活动，各队团结合作用跳绳拼图；要求：每一条跳绳都要用上，仔细、合作；3、师参加同学活动，评判指导同学在自己小组组成的图形里有序地跑、跳活动；4、沟通促进；指导同学活动： 各小队沟通参观其他小队的拼图并在自己喜爱的图案上