《蝙蝠和雷达》课内阅读导学案

1、蝙蝠和雷达课内阅读导学案四年级 翟亚静学习目标：1、通过阅读，整体感知，能够把握文章主要内容与要点。2、在阅读的基础上，能与同学交流，明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、积累运用语言，能够自主对照图表，自己组织语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达工作的原理。4、让学生真切地感受到读书的快乐与成就感，从而激发阅读的兴趣。将阅读和探究兴趣延伸到课外。学习资源：课件。         导学过程：一、引发回忆，激发兴趣1、同学们，今天我们一起来读一篇文章蝙蝠和雷达，(板

2、书课题)。通过上节课的学习我们知道了这篇文章主要讲了什么呢？出示P1填空，指名回答，集体回答，回忆明确课文的主要内容  P1；蝙蝠和雷达这篇课文主要讲了(      )经过(        )，揭开了(         )的秘密，并从中受到启发，发明了(          )。2、看！今天

3、小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：（出示P2：你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗？）同学们，你们愿意代替科学家回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在文章中，我们想要把问题回答准确、完整就要先认真读书，然后试着填写学案40页的试验记录卡，如果能把试验记录卡填好了，你就是一个小小科学家了！现在请打开学案40页，打开你的语文书，开始吧！二、自主阅读，合作探究1、学生结合学案表格自己读书，寻找答案。 1 / 4试验目的准备工作次序试验方式试验结果试验结论  

4、60; 第一次把蝙蝠的眼睛蒙上  第二次   第三次   2、小组内交流自己的意见，相互纠正，补充。三、展示交流，总结梳理1、哪位小科学家愿意为小蝙蝠讲解一下你们的试验过程？2、学生结合学案，讲解试验过程。（实物投影仪出示自己所填的表格）四、总结梳理，生成新问题。1、听了几位小科学家讲解，我是听明白了，不知道小蝙蝠听懂了没。咱们听听它怎么说。2、出示PPT：谢谢小科学家们的讲解，你们讲得真棒！不过，我还想考一考你们，我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？能不能用简单明了的方法讲给我听呢？3、小蝙蝠又向我们发

5、出挑战了！谁愿意接受小蝙蝠的挑战请起立！好，有志者，事竟成！希望每个同学都能成功！五、寻找方法，自主探究怎么就能介绍的简单明了呢？刚才我们用的表格，还可以有很多种方法：比如，画图、实物演示等等，都很不错。你先自己动脑筋想一想，然后小组交流一下，选出最简单明了的方法展示给大家。自己思考，小组交流，推选。六、展示交流，总结梳理请生讲解。明确蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测的。 七、巩固升华，拓展阅读1、科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。咱们再来看看科学家从响尾蛇身上又得到了什么启示，会发明出什么新鲜东西呢？出示幻灯片：“响尾蛇”导弹  响尾蛇是一种蛇的名字。然而，

6、导弹怎么会和响尾蛇连在一起了呢？  这是因为，科学家发现响尾蛇有一个很特殊的本领：即使在伸手不见五指的黑夜里，也能准确无误地捕捉到小动物；用布蒙上它的双眼，响尾蛇照样能捕到食物。原来，在响尾蛇两只眼睛的前下方，各有一个漏斗状的小窝。这个小窝是一个极强的“热感受器”，科学家称它为“热眼”。这种“热眼”能看见红外线。红外线是一种热的、看不见的光线，很多物体都放射红外线。  “响尾蛇”导弹就是把根据响尾蛇“热眼”的原理制成的“人造热眼”装在导弹上。当导弹从飞机上发射以后，“人造热眼”就紧盯着高温目标敌机的喷火口，导弹就直朝敌机冲去，跟踪追击，准确无误地击中目标，使敌机“

7、粉身碎骨”。 根据短文填空。响尾蛇利用(         )，能准确地看见并捕捉到(         )。而“响尾蛇”导弹安装(        )，也能紧盯并击中(         ) 。科学家从动植物身上得到启示，于是有了许多发明创造。请你把科学家的发明与相关的动植物用线连起来

8、。              巴茅草           飞机             鱼           

9、; 日光灯              蜻蜓            雷达             蝙蝠          

10、 潜水艇            荧火虫           锯子我还知道科学家从(       )身上得到启示，发明(       )。 2、这节课上，小科学家们一起探索，研究了不少知识，课上完了，科学家们的探索停止了没有？小蝙蝠又给大家送来了一份作业自助餐，出示PPT:作业自助餐：写：雷达的自述读：奇妙的仿生学思：我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。  翟亚静：小学一级教师。1999年参加工作以来一直从事小学语文教学，兼任班主任工