美德的演讲稿4篇

1、美德的演讲稿 4 篇本文是关于美德的演讲稿 4 篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 美德而非污秽，不断正确行事，在生活中展露高尚品德。在我们学习了美德 后，真该反思我们每天都在做些什么。我们的行事为人，话语是否行出了美德。曾经，我是一个骄傲、目中无人、喜欢论断别人、话语不节制的人。我觉得 这是我的快乐，管它对错，我觉得我的道德观和价值观可以照着我的感觉去拟定， 一切都是我觉得怎么样，全部都按着我觉得怎么样，全部都按着我的感觉去做， 很典型的后现代主义观念。然而，现在我在思考，对的真正含义是靠“我觉得” 而随便更改的吗 ?魔鬼家书中有这样一段话：“骄傲是灵魂的癌症，它啃噬人的爱，连一 点

2、根苗都不留，它蚕食人的知足心，甚至是基本的判断力，直至它荡然无存。” 当我读到这段话时，感受到原来骄傲的心，高傲的眼可以让我整个人都陷入到谎 言中，让我连被赋予的辨别对错的能力都丧失了。所以我知道了，我要谦卑自己 的心，不再以一种高傲的态度看清身边的人。人生观的故事作者寇尔森进入到监狱中，体会到一点他说：“所有使身 边的那些犯人有区别的事务都仅仅是程度上的区别，而不是与犯人们本质上的不 同，我们中的每一个都是既有天赋又有缺陷的人，我们再也不能摆出一副好像我 有权柄论断别人的姿态。”因此我会多看自己的不足，改变自己，而不是用更多 的时间去探讨别人怎么样，因为我们都是不完美的，没有权利去论断其他的

3、人， 否则，我们会陷入永无止尽的抱怨中。最后，鼓励大家，将美德行在言语行为上并生活中的方方面面，以此来做众 人的榜样。尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好 ! 今天，我首先想给大家讲述一个故事：哲学家在草地上给弟子们上了最后一课，问：“如何除掉这些杂草?”弟子甲说：“用火烧。”乙说：“撒上石灰。”丙说：“连根拔去。”哲学家说：“都 试一下。如果一年后没有除掉，再来此相会。”一年后弟子们都来了，哲学家没 有来。但他们看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟出了一个道理：欲无杂 草，须种庄稼。我们的社会不正是一片无垠的草地吗 ?这里绿意葱茏，却也有稗草暗藏其中 我们每一个人的心灵世界不也是一片小小的草地

4、吗 ?这里生机勃发，却也有不良情 绪偶然来袭。我愿做一颗智慧和美德的良种，以我微薄的力量去绿化、美化、净 化我所身处的外部世界和我所拥有的心灵世界。我今天演讲的题目就叫做一颗 智慧和美德的良种。从小，爸爸妈妈教我与人为善，老师同学催我天天向上，我要做一颗智慧和 美德的良种，让自己的人生拥有崇高的价值，为家庭和社会增光添彩。在家里，我不是衣来伸手，饭来张口'的小皇帝，而是有责任感、懂得体 贴家人的小小男子汉。爷爷年老体弱，我经常帮他端茶倒水，还陪他聊天，耐心 地教爷爷使用电脑、 vcd 等打发时间。我知道，一个人不能光想着自己，那样太自 私，我们要懂得为他人着想。听爸爸说，在我 5 岁的

5、时候，得知妈妈生病需要做 手术，我赶紧砸碎自己的存钱罐，把所有的零花钱全部捧到妈妈的怀里，关切地 说：“妈妈，把我的钱都拿去看病，你一定会好起来的 ! ”妈妈泪流满面说：“养 个懂事的儿子，真好 ! ” 每天放学回家，我都会主动做些力所能及的家务活，洗 碗筷、做卫生、倒垃圾、叠被子、收拾房间，自己的事情独立完成，争取今后读 高中、上大学能够自我管理，做个有能力有贡献的人。在学校，我想和那些与我一样的学习上有“野心”同学来一场龙争虎斗。我 把“有志者事竟成”作为自己的座右铭，按照老师的要求提前预习，不懂就问， 学会制定合理的学习计划，周密地安排学习时间，争取全面发展。我曾经获得过 全区第一的桂冠

6、，也获得过武汉市计算机 logo 语言编程竞赛一等奖、武汉市科学 探究大赛一等奖、楚才作文竞赛三等奖、语文知识竞赛、英语竞赛等一些奖项， 但我没有一点骄傲情绪，我知道我们的学校藏龙卧虎，要想勇立潮头，就要永不 懈怠。说起那次夺取全区桂冠的事，还有一段小故事。我们的班主任张利琼为了激 励大家，私人出钱重奖冲进全区前十名的同学。她要奖给我一百元，我当时不肯 接受。因为我觉得我已经得到了最好的奖励，那就是对自己的超越。张老师对我说：“你看淡物质，这非常好。可是如果你把这物资奖励用得得当，它也能产生极大的精神力量啊。”那个周末，我特意到光谷书城，用我得到的奖金买了两本 书捐给了班级的图书角。看到同学们

7、津津有味地阅读我捐献的书籍时，我心头的 喜悦如海浪一样澎湃 !爸爸妈妈一直注重提升我的综合素质，我先后学习了葫芦丝、萨克斯，紧张 的学习之余，一曲月光下的凤尾竹令人心神沉静，一支圆润的小步舞曲 让人心旷神怡，美妙的音乐带给我无穷的快乐，既消解了精神的紧张，又提高了 学习的效率。我因此能积极参与学校组织的各项文体活动，在欣赏同学才艺的同 时也给大家带去快乐。在社会生活中，我是一个好公民。志愿者社区服务、清明节祭奠英烈、福利 院照顾老人，我都积极参加。我渴望在社会实践活动中磨炼自己的毅力 , 增长自己 的才干。坐公交车，看到老年人我总是主动让座 ; 在大街上，遇到需要帮助的人， 我也会尽己所能献献

8、爱心。 在汶川和玉树灾后捐款活动中我积极参与， 不落人后， 希望自己的爱心能给灾区小朋友带去慰藉和温暖。作为一名男生，我觉得自己要有阔大的胸襟。所以我性格开朗，友善待人， 当有同学有难题找到我时，我总会使出浑身解数给他们讲解，希望能与所有同学 共同进步。我的视力不太好，家长希望我能坐在靠前一点的位置，我总是主动要 求坐到教室后面几排，家长不理解我。我对他们说：我个子高，坐在前边就像块 门板，后面的同学怎么看黑板呢 ?我总不能只顾自己，不管别人吧。现在，我深深地懂得，我给别人的只是一片绿叶，我收获的却是一片森林 ! 入 团的时候，大家都投票支持我 ; 加入国旗班，大家又把机会让给了我 ! 站在这

9、神圣 的舞台之上，更是大家馈赠给我的宝贵礼物 ! 今天我要借此机会向所有关心、帮助 我的老师和同学说一声：谢谢你们 !我的演讲完毕，谢谢大家 !美德而非污秽，不断正确行事，在生活中展露高尚品德。在我们学习了美德 后，真该反思我们每天都在做些什么。我们的行事为人，话语是否行出了美德。曾经，我是一个骄傲、目中无人、喜欢论断别人、话语不节制的人。我觉得 这是我的快乐，管它对错，我觉得我的道德观和价值观可以照着我的感觉去拟定， 一切都是我觉得怎么样，全部都按着我觉得怎么样，全部都按着我的感觉去做， 很典型的后现代主义观念。然而，现在我在思考，对的真正含义是靠“我觉得” 而随便更改的吗 ?魔鬼家书中有这

10、样一段话：“骄傲是灵魂的癌症，它啃噬人的爱，连一 点根苗都不留，它蚕食人的知足心，甚至是基本的判断力，直至它荡然无存。” 当我读到这段话时，感受到原来骄傲的心，高傲的眼可以让我整个人都陷入到谎 言中，让我连被赋予的辨别对错的能力都丧失了。所以我知道了，我要谦卑自己 的心，不再以一种高傲的态度看清身边的人。人生观的故事作者寇尔森进入到监狱中，体会到一点他说：“所有使身 边的那些犯人有区别的事务都仅仅是程度上的区别，而不是与犯人们本质上的不 同，我们中的每一个都是既有天赋又有缺陷的人，我们再也不能摆出一副好像我 有权柄论断别人的姿态。”因此我会多看自己的不足，改变自己，而不是用更多 的时间去探讨别

11、人怎么样，因为我们都是不完美的，没有权利去论断其他的人， 否则，我们会陷入永无止尽的抱怨中。最后，鼓励大家，将美德行在言语行为上并生活中的方方面面，以此来做众 人的榜样。演讲者： 1-6 班 韩丰盈主持人：大一班 朱小羊作者：大一班 董婷易经中说：“天行健，君子以自强不息 ; 地势坤，君子以厚德载物。”作 为一个中国人，让我们倍感自豪和骄傲的就是我们的传统美德和民族精神。人定 胜天、锐意进取、浩然正气、居安思危、爱国爱民等等，始终是我们民族脊梁们 在不断变化着的社会政治实践中面对各种矛盾和危机，逐步积累起来的对国家和 民族命运的自觉意识。这种自觉意识以危机感为基础，寄托着以天下为己任的强烈的历

12、史使命感， 从而汇聚成中华民族爱国主义的长江与黄河，在世界的东方一路前行。同学们， 作为祖国未来的建设者，承继传统美德 弘扬民族精神，我们义不容辞。我从以下 两方面与同学讲讲。一 . 勤学、好问 中华民族文化遗产极为丰富，这与古人的勤学是分不开的。锥刺股是先秦纵 横家苏秦好学的故事。苏秦为吸取广博知识，夜以继日发愤苦读，当困乏时，以 锥子刺腿，用来振奋精神，坚持学习。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏 轼的“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”，都说明勤学的道理。读书光好学还不够，还需善疑好问。孔子从小入太庙“每事问”。他主张“疑 思问”，“不耻下问”。荀子把“不知则问”和“不能则学”相提并论。

13、王充更 是“智能之上，不学不行，不问不知”。他们都把学和问联在一起。不学不问怎 能成为学问家，学贵在问，这样才能有所提高，有所超越。由此看来，勤学好问对我们中学生来说是尤为重要的。这就要求我们在学习 中多思考，大胆质疑，逐步形成勤学好问的良好品德。二 . 敬长、知礼 敬长也是中华民族的传统美德。李大钊曾说过：“我不主张儿子对自己 行孝 ，可是我疼爱自己的老人，因为他抚养了我，教育了我，为我付出过很大的 心血，疼爱自己的老人这是人之常情 ”。而今天敬长传统美德更应提倡和发扬， 这是现代社会公民应有的风范。中华民族自古以来就有知书达礼的传统美德。 “虚左以待” “程门立雪” “三 顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，深刻反映了这一点。 知礼，讲礼，对人彬彬有礼， 体现了对他人的尊重， 是保持人们正常关系的准则。 知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人也正是一个人高尚情操 的表现。试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体 现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗 ?当今社会，文明礼貌、文化 素养对一个人一个民族来说是至关重要的。物质文明上去了，精神文明却衰退 ， 与一个有“礼仪之邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗?对学生进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键所在。一个国家必须要