9 古诗三首 从军行教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

9古诗三首从军行教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进古诗的世界，感受古人的豪情壮志。咱们今天要学习的三首古诗，分别是《从军行》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。这三首诗都出自《唐诗三百首》，都是我们五年级下册语文课本里的一部分哦。这些古诗，就像是一幅幅生动的画面，带领我们领略古人的智慧和情怀。咱们今天就来一起感受一下，这些古诗里藏着怎样的故事和情感吧！🌟📚🎉核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对诗歌的基本形式和韵律有一定的了解。他们能够识别常见的平仄和押韵，对古典诗歌的基本表达方式也有所认识。然而，对于《从军行》这样描绘战争场景和英雄气概的诗歌，他们可能还缺乏深入的理解和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对古诗词有着一定的兴趣，尤其是在学习过程中能够通过图画、音乐等方式激发他们的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过老师的引导和同伴的帮助来掌握新知识。在学习风格上，他们既有独立思考的能力，也乐于在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生可能对古诗词中的文言文词汇和句式结构感到不适应，理解起来可能会有困难。其次，对于诗歌中的意象和情感表达，学生可能缺乏生活经验，难以产生共鸣。此外，学生在欣赏诗歌的韵律美和意境时，可能需要老师的耐心引导和示范。因此，在教学过程中，我们需要关注这些潜在的问题，通过多种教学策略帮助学生克服困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、黑板或白板

-课程平台：班级学习平台或在线教育资源网站

-信息化资源：古诗《从军行》的文本材料、相关历史背景资料、古代战争图片和视频资料

-教学手段：多媒体课件、诗歌朗读音频、绘画材料（用于学生创作诗歌意境的插图）、小组讨论卡、古诗词卡片游戏等教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要听一个关于勇敢的士兵的故事，这个故事就藏在一首古诗里。让我们一起揭开它的神秘面纱吧！

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的古诗吗？比如《静夜思》、《春晓》等，它们都给我们留下了深刻的印象。今天我们要学习的这首古诗，叫做《从军行》，它将带我们走进一个充满豪情壮志的世界。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会为学生详细讲解《从军行》这首诗的背景和作者。

-接着，我会引导学生分析诗歌的结构和韵律，让学生了解古诗的基本特点。

-针对诗歌中的重点词汇和句式，我会进行逐一解释，帮助学生理解诗歌的意境。

2.举例说明：

-为了让学生更好地理解诗歌，我会选取诗歌中的几个典型例子，结合图片、音乐等多媒体手段进行展示。

-通过这些例子，让学生感受古诗的韵律美和意境，激发他们对古诗的兴趣。

3.互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对诗歌的理解和感受。

-在讨论过程中，我会引导学生关注诗歌中的意象、情感和修辞手法，培养他们的审美能力。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-我会让学生尝试朗读《从军行》，注意诗歌的韵律和节奏。

-学生还可以尝试用自己的语言复述诗歌内容，加深对诗歌的理解。

2.教师指导：

-在学生朗读和复述的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，纠正发音和表达上的错误。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。

四、课堂小结（约5分钟）

1.我会让学生回顾本节课所学内容，总结《从军行》这首诗的特点和意境。

2.我会引导学生思考，如何将古诗中的豪情壮志运用到我们的学习和生活中。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生回家后，阅读《从军行》这首诗，并尝试用自己的话复述诗歌内容。

2.鼓励学生发挥想象力，创作一首以“勇敢”为主题的诗歌，表达自己的情感。学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的教学活动后，学生将取得以下方面的效果：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确朗读《从军行》这首古诗，理解诗句的基本意思。

-学生能够识别并解释诗歌中的重点词汇和句式，如“青海长云暗雪山”、“黄沙百战穿金甲”等。

-学生能够分析诗歌的韵律和结构，了解五言绝句的特点。

-学生能够通过诗歌内容，了解古代战争的历史背景和士兵的英勇形象。

2.过程与方法方面：

-学生能够通过小组讨论和互动探究，提高合作学习和交流沟通的能力。

-学生能够运用多媒体工具，如电脑、投影仪等，辅助学习和展示自己的理解。

-学生能够通过绘画和创作诗歌，将抽象的古诗意境具象化，提升艺术审美能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生能够体会到古诗中的豪情壮志和英雄气概，激发对历史的兴趣和对英雄的敬仰。

-学生能够从古诗中感受到爱国主义情感，培养对国家和民族的认同感。

-学生能够认识到勇敢和坚韧不拔的品质在学习和生活中的重要性，激发自己的斗志。

4.综合实践与应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过创作诗歌表达自己的情感和观点。

-学生能够利用所学的历史知识，对其他文学作品中的战争描写进行分析和评价。

-学生能够在日常生活中，运用古诗中的豪情壮志来激励自己面对困难和挑战。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中其他描写战争场景的古诗，如《出塞》、《塞下曲》等，让学生对比阅读，体会不同诗人对战争的不同表达。

-视频资源：推荐一些关于古代战争的纪录片或动画短片，如《中国古代战争故事》，让学生通过视觉和听觉的冲击，更直观地了解古代战争的历史背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间自主阅读《唐诗三百首》中的相关古诗，深入理解诗人的情感和思想。

-学生可以记录下自己对诗歌的理解和感受，形成自己的读后感。

-观看纪录片或动画短片后，学生可以撰写观后感，分享自己对于古代战争和英雄气概的思考。

-教师可提供以下指导和建议：

-为学生推荐《唐诗三百首》中的其他古诗，如《塞上曲》、《从军行》等，引导学生对比阅读。

-鼓励学生参与线上或线下的古诗朗诵活动，提升自己的朗读能力和表达能力。

-提供一些关于古代战争的历史书籍或文章，帮助学生了解更多的历史背景知识。

-安排小组讨论或写作活动，让学生分享自己的阅读心得和思考，促进相互学习和成长。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课上完啦，咱们来聊聊这节课的情况吧。首先，我觉得这节课还是挺成功的，但也有些地方需要改进。

教学反思嘛，首先，我觉得我在导入环节做得还不错。我通过讲一个故事，一下子抓住了学生的注意力，他们听起来都很认真。但是，我发现有些同学对于古诗的理解还是有些吃力，所以我可能在讲解诗歌的时候需要更加耐心，用更简单的话来解释那些文言文。

在新课呈现部分，我尽量用了一些图片和音乐来辅助教学，让孩子们能更直观地感受到古诗的魅力。不过，我发现个别孩子还是不太能跟上节奏，可能是因为他们对古诗词的背景知识了解得不够。所以，我以后可能会在课前准备一些相关的历史背景资料，让孩子们课前预习，这样他们上课的时候就能更有针对性了。

在巩固练习环节，我让学生们尝试自己朗读和复述诗歌，这个环节我觉得挺有效的。不过，我发现有的孩子在表达自己的理解和感受时，还是有点儿害羞。下次，我可能会设计一些小组活动，让孩子们在小组里互相鼓励，这样可能有助于他们更自信地表达自己。

教学总结嘛，我觉得这节课在知识上，孩子们对《从军行》这首诗的理解有了提升，他们能更准确地朗读和理解诗句。在技能上，他们的朗读和表达能力也有所提高。在感情态度上，他们对于古代英雄的敬意和对战争的思考都有了新的认识。

不过，也存在一些问题。比如，有些孩子在理解诗歌的深层含义时还是有点困难，这可能是因为他们对历史和文化的了解不够。另外，课堂上的互动时间可能还不够充分，有些孩子不太敢发言。

针对这些问题，我打算在今后的教学中