小学一年级数学《在街上》精选教案范文三篇

1、小学一年 级数学在街上精 选教案范文三篇 对学生 进 行安全教育的同 时培养学生的 观察能力、判断能力， 发展学生的空 间智能、 语言智能、身体运 动智能等。下面就是小 编给大家 带来的小学一年 级数学在街上精 选 教案范文三篇，希望能帮助到大家 ! 教学目 标 ： 1. 知识目标： 确定空 间中物体 间左右的位置关系。 2. 能力目 标： 培养学生初步的空 间观 念和推理能力。 3. 情感目标： 逐步体会数学与日常生活的密切 联系，体会生活中 处处有数学， 对数学 产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激 发学生 对数学的探究欲望。 教学重点： 确定空 间中的左右的位置关系。 教学 难点： 知

2、道参照物不同，方位不一 样，所看到的物体也不同。 教学准备： 多媒体教室。 教学过程： 一、游 戏引入，引出 课题。 1. 健康操比 赛。 （出示主画面 ） 师：今天，我 们的好朋友小丁丁、小巧、小 亚、小胖来到 课 堂里，要 带领大家一起去 逛街。大家高 兴吗?在出发之前我 们先来做做健康操。 （通过游戏，复习左与右 ） 2. 师举手表 扬大家：大家做的真棒 !我举的是哪只手 ?你是怎么想的 ? 师小结。 二、创设 情境，展开探究。 （一）确定参照中心，判断其左右事物。 1. （出示“在街上”主题图） 街上到了 !瞧!街上车来人往。司机和行人都很遵守交通 规则， 你对交通规则有哪些了解 ?学

3、生自由 说 2. 师：小巧 过马 路，先看哪一 边 ? 向左看，她看到了什么 ?向右看，又看到了什么 ?把 你看到的告 诉 旁边的同学。 3. 师：看，小巧的 对面是谁?她也要 过马路，如果你是小 亚，向左会看到什么，向右 会看到什么 ? 4. 比较，发现 不同点。 小结：小巧和小 亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。 5. 师：小胖和小丁丁也要 过马路，请你选择 其中的一位小朋友 轻轻的说一说，向左看， 看到了什么 ?向右又看到了什么呢 ?如果有困 难，可以出来站一站。 三、联系生活，巩固深化。 1. 摆一摆。（课件摆学习用品 ） （1）把学 习用品排成一排， 师说要求。 （2）学生做小老

4、 师， 说要求，其余同学 摆。 2. 师：看， 谁来了? （课件出示福娃 图 ） 关于福娃，你知道多少 ? （介绍福娃的相关知 识。 ） 你能用今天学 习的本领说说 福娃的左与右分 别是谁吗? 3. 看一看（课件出示 ） 师：看， 谁来了? 出示小丸子和 侦探柯南： “在马路上有一元 钱，小丸子 说在他右边， 可柯南却 说在他的左 边，这是为什么 ?” 4. 师：“超级变、变、变”，超女周笔 畅来到我 们课堂上，要和大家一起学本 领。用 1、 2、3 三个数字可以 组 成哪些不同的三位数 ?想一想，怎 样才能做到不重复、不 遗 漏? 师：小朋友 经过小组讨论 、动手摆摆数卡，得出了 123、1

5、32、213、231、312、321 六个三位数。 四、共同 总结 ，拓展延伸。 1. 今天你有什么收 获 ? 2. 师：根据今天所学的本 领，回家和爸爸 妈妈 一起看看自己家的小区 图，说说自己的 家的位置 ;再看看中国地 图册，找一找地 图上我 们的家 上海的位置，上海的左、右分 别 是哪个城市 ?我们的首都北京在哪里 ?北京的左、右各有哪些城市 ? 教学内容： 在街上 （一年级第二学期 P.15） 设计意图： 二期课改强调学生对学习活动主动参与和亲身体验，关注学生学 习经验的形成、 积累 和建构。本 节课主要是 让学生认识、学会判断空 间事物的左与右，通 过观察图片，判断左 与右，通 过

6、动手、动脑发 展学生的多元智能。在 设计时 ，力求与学生生活相 联系，使数学 知识回到生活中， 让学生具有 实践活动的机会， 让学生用数学的眼光看待 现实生活，结合 生活 实际学习数学。由于学生通 过前一节课的学 习已经初步正确建构 “左与右”的概念，本 节课 在教学 过 程中我 设计 了以下教学 环节 ：在搞清自己身上的左与右及身 边周围的左与右 的基 础上，来到大街上找左右。先是与学生同方向的小丁丁和小巧。 这里教会学生看 图的 方法，然后是与自己方向相反的小 亚。在完成题2、3 后，穿插一个游 戏“面对面”，让学 生体会“面对面”的物体方向是相反的， 为完成题4 作铺垫。在课的最后，我

7、还是以一个 “跟 我做 ”的游 戏来结束本 课，既是为了让学生进一步感悟相 对物体的方向是相反的，也是将 本课 推向又一个 *。 教学目 标 ： 1. 知识目标： 认识空 间和生活情境中的左、右位置关系。 2. 能力目标：培养学生的 观察能力、判断能力， 发展学生的空 间智能、语言智能、身 体运 动 智能等。 3. 情感目 标： 对学生 进行安全教育。 教学重点： 学会判断空 间 事物的左与右。 教学 难点： 体会“面对面”的物体方向是相反的。 教学准备： 图片、课件 教学过程： 、 认识 空间 中的左与右1. 联系实际： 我们已经分清了自己身上的左与右，下面我 们在教室里找一找，站在每 个人

8、自己的位置上， 说说你的左边有什么?你的右边有什么 ? （教师示范） 站在我的位置上看，我的左 边有窗，我的右 边有 门 。 2. 出示第 1 题图片，说说图意： 观察图片说说，故事是 发生在什么地方 ? 板书课题 ：大街上 在大街上你看到了什么 ? 过马 路时要注意什么 ? 是啊，大街上来来往往的 车辆和行人真多，真 热闹 啊!我们在过马 路时，安全最重要。 板书：过马 路，要安全，先看左，再看右 3. 出示第 2、3 题： 小丁丁也想 过马 路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么 向右看到了什么 ? 在图的下面填上左或右。完成 题 2 后核对。 这时，小巧也准 备过马 路。小巧在哪里

9、? 生指出图上的位置 她向左看到了什么 ?向右看到了什么 ?你能试着做一做 这道题吗? 生独立 完成题3 后校对。 4. 认识相对物体的方向是相反的： 谁能说说 老师和我们小朋友站的位置之 间有什么关 系? （面对面） 那么下面我 们就来做一 个 “面对面”的游戏： 这是我的左手，用 动作来告 诉我，你的 左手在哪里 ? 这是我的右耳，用 动作来告 诉我，你的右耳在哪里 ? 你有没有 发现什么? （两个面 对 面的物体，它的左右的方向是相反的 ） 继续进行“面对面”的游戏： 谁能来指一指老 师的左眼 ? 同桌两个小朋友面 对面，听口 令，指出 对方的左与右。 5. 出示第 4 题：我们再回到图

10、上看看，小 亚站在哪里 ?（小巧的对面） 和我们小朋友 呢?（也是面 对面的 ） 你能 说说 ：小 亚向左看到了什么 ?向右看到了什么 ? 生完成第 4 题 后和核 对 。 二、 总结 今天这节课我们一起学习了“在街上”， 认识了左与右， 在我 们的生活中也 经常会碰到 这 个情况。教学目 标 ： 1.认知目标： 能说出以自我 为参照中心的左右位置，能 说出空间中物体的左右位置。 2.能力目标： 培养学生的 观察能力、判断能力， 发展学生的空 间智能、 语言智能、身 体运 动 智能等。 3. 情感目 标： 对学生 进行安全教育。 教学重点： 学会判断空 间 事物的左与右。 教学 难点： 体会“

11、面对面”的物体方向是相反的。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、游戏引入，激 发兴趣 （注：请学生事先以小 组的形式， 围圈而坐。 ） 师：我们来做一个游 戏，游戏的名称是 “跟我做 ”。 请你跟我 这样做 （伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳 朵 ，摸摸左耳 朵,） 要求学生一 边跟着 说，一边跟着做。 我就跟你 这样做 （伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳 朵 ，摸摸左耳 朵,） 师：今天我 们一起复习了“左与右 ”。 通过游戏的形式，复 习左右。学生在游 戏的过程中，在原有生活 经验的基 础上，更 进一步认识左与右。同 时，在游戏的氛围中，可以 进行自我

12、纠错。 二、共同探 讨 ，获 取新知 1. 出示 题 1 师：同学 们已经认识 了左与右，我 们到大街上去瞧一瞧 ! （揭示 课题 ） 师：大街上来来往往的 车辆和行人真多，真 热闹 啊!我 们在过马路时要注意什么 ? 小结：过马 路，要安全，先看左，再看右。 （板书） 2. 出示题 2 师：小丁丁想 过马 路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么 ?向右看到了什么 ? 请个别同学回答。 3. 出示题 3 师：这时，小巧也准 备过马 路。那么，她向左看到了什么 ?向右看到了什么 ?独立完成 后核 对。 4. 小组合作、 尝试探究 师：碰巧小胖也在 过马路，那么小胖向左、向右又会看到什么呢 ? 小组讨论 。 小结：与小丁丁所看到的正好相反，因 为他们是面 对面的。 师：那么小 亚 呢? 小结：与小巧所看到的正好相反，因 为他们是面 对面的。 在学生搞清他人身上的左与右，并能 说出以自我 为 参照中心的左右位置的基 础上， 请学生介 绍 P8 题 1 的图中每个人的左 边和右 边分别 坐着 谁?从而 让学生体会 “面对面”的物 体方向是相反的， 为后来 说出小胖、小 亚