小学度课程改革工作总结

1、最V* 工*一* iw 小学2019年度课程改革工作总结【最新版】茅竹镇中心小学XX年度新课程改革工作总结新一轮课程改革的浪潮汹涌澎湃，荡漾着祖国大地的每个角落。自去年暑假新课程改革通知培训以来，我校按照县教育局及中心校的 统一部署，同镇各校一样，掀起了课改的新高潮，全体师生以饱满的 热情，百倍的信心，投置于课改的热潮之中。在课改中，我们采取了 不少措施，取得了一定的成效，但也遇到了不少的困难和问题。现将 我校一年来课改实施情况向各位汇报于后一.主要做法1 .加强领 导，明确职责，分层实施。学年初，学校成立了以校长为组长的课改 领导小组，形成了 “学校一教导处一教研组一教师”课程改革工作网 络

2、，各部门各司其职，各负其责，保证了课改工作顺利进行。2 .根据课改要求和学校实际，制定了切实可行的新课程改革 实施方案及相关的计划制度，使之有章可循，不偏离方向。例如我 们制定的计划有：新课改教师考核方案、奖惩制度、班主任条例、教研方案等等。3 .选派年轻有为、勤于苦钻、有责任感的骨干教师担任课改实 验科任教师（他们分别是：柏润平、曾慧、雷伟、柏艳芳、彭小娟、 刘华丽、于美华、陈满香等教师。）4 .组织教师参加各级教育行政部门及学校组织的课改培训，使 他们及时得到充电和洗脑。本学年共派出大约140多人次参加省、市、县的课改培训和观摩课。其中省级 5人次，市级37人次，县级 100多人次（含寒暑

3、假培训），例如县每次教研及比武活动，我校都选 派最低不少于10人以上的相关人员观摩学习，去年下学期组织全体教 师到东安参加课改教研观摩活动，借他山之石攻其玉，避免少走弯 路。5 .为保障课程改革顺利进行，课改教研有声有色，学校慷慨大 方，从不吝啬，一年来课改教研费共一万多元。(其中：市县培训 费12人次X 200元=2400元；市级参观摩费 5人次X 3 50元元；去 东安观摩费1300元；去省城学习费3人次1200多元；王校长去 邵阳参省观摩费600多元；每次参加县观摩费 100人次X 10元= 1000 多元；参加县各种比武购买教具及制作课件1000元。)6 .为了使广大家长充分了解、支持

4、和参与课改工作，我校利用 开家长会的形式，向家长介绍了课改的有关情况，同时也向家长们展 示他们的孩子在课改中进步的成果，受到了家长们的一致好评。7 .坚持以校本培训为主，教导处制定了有效持续的课改培训计 划，从而实行了专题培训和分科培训。特别是教导主任柏润平为更新 教育教学观念，使教师适应新课改的要求，专题讲座两次，还对实验 教师和骨干教师个别辅导，手把手地传授经验，而且还经常引导他们 共同探讨新课改中的一些实际问题。8 .抓点带面，创设学校新课改的新格局。我们学校抓住一年级 新课改这个龙头，以点带面来推动其他各年级各学科的教育教学的改 革。现在其他各年级各学科的教学都呈现出了新的教育观念和新

5、的教 育方法，都有一点课改气氛。9 .围绕课改计划，认真组织落实。(1)学校行政领导加强了对教师随堂课、献优课、尝试课的视 导工作。学校领导随堂课的听课从不事先通知，事后一起评价探讨， 这样以来一可督促老师们上课时时认真，二来可促使教师自觉地事先备好每节课；对于公开课、优质课、学校领导亲自参与，采用先听再 议，接着组织骨干教师专题研讨，之后尝试，再研讨，最后出炉的方 法。(2)本学年每学期都组织了各学科优质课评比活动，特别是今 年上期参加的7节优质评比课，含盖面广，有语文、数学、英语、美 术、体育、音乐、劳技、科技、活动等学科。上课的老师大胆抛弃了 过去的传统教法，用“新课标新观念”武装了自己

6、，课堂上呈现出了 自主、合作、探究的良好氛围，学生的所获都是在老师的指导下自己 心灵的感悟，而不是教师硬灌给学生的。(3)坚持互相听课，取长补短。一年来主要领导每人听课都有 100多节，每位教师听课都有30多节，大大超出规定要求。而且坚持客观、公正的对所教者所上的课进行 “2+2”的点评，形成了探索与争鸣的良好局面(4)注重课改教学过程和环节的指导。经常组织教师学习教 材。比较新老教材的联系与区别，研究探讨适合教材的各种方法。这 里，我们教导处发挥了重要的作用，常抓不懈，善使善终(5)认真组织我校教师参观中心校的课改研究课，学年初我校 雷伟的数学课 钟的认识作为全镇的新课改尝试课，受到与会人

7、员的一致好评。去年下学期新课改优质课评比中，我校曾慧荣获语文 组第一名，雷伟荣获数学组 2名。今年上期新课改说课比武中，我校 柏艳芳荣获语文组第一名，曾慧荣获第二名，陈满香荣获数学组第一 名。新课改论文评比中我校王行东的新课改质量思考与对策荣获 一等奖，曾云的 乐中学、于美华的低年级识字教学中四性运 用、王行东的环、做、学荣获二等奖，柏润萍的趣教拼 音，邓六一的爱、细、勤、耐荣获三等奖。二、课改见成效，师生共发展。课程改革的实施使学校教育教学 工作取得了长足发展，各项活动都取得了可喜成绩。一年来，师生参 加各级竞赛获市级5人次，县级15人次，镇级25人次，学校团体获 县级2次，镇级4次，在课改

8、精神的指引下，教师乐教，学生乐学， 师生参加各项活动的积极性高涨，学校的教学活动充满了勃勃生机。三、一年来，经过一番的努力，我校的课程改革已露出明芽，初 见端祥，用老师的话说，已经有点课改的气氛了，但同时也存在一些 问题值得反思和探讨。1、由于我校课改尚处于起步阶段，新的教育观念没在真正的转 变，新课程理念不明确，全新的教育观念尚未形成。特别是今后的考 试制度，评价机制如何建立，如何评价不明确，用现在的改法能否适 应今后的考试心存疑虑。2、部分教师教育观念有所转变，但教学行为却大大滞后，他们 迈不开大步，没能跳出过去传统教学的框架，还是老模式，旧方法。3、教学模式还不能打破旧框框，旧方法的束缚

9、，基本上沿用老 一套。教师在教学中仍受教材的约束，不能真正用教材，而是教教 材。4、教师的引导作用与指导作用不够：问题过于宽泛，学习目标 不集中；对于偏题学习方向的课堂发言不能及时指导；对学生正确意 见的肯定过于简单；缺少归纳总结，缺少更深一层的认识。5、讨论的有效性不高：问题指向不明，不集中或不恰当，发言 散、偏、长；缺少评价与辩论，不能深化认识；学生主动接受的信息不多，真正的参与不够；虽然轮流发言，但实际仍然是独立学习，没 能动实现真正意义上的沟通、合作、互动和交流。6、小组合作学习流于形式：任务不适，没有分工，时间不足； 有的学生成为“常驻代表”，组内外一言堂；后进生缺乏学习积极 性；不

10、能处理好独立学习与分工合作的关系；目的与作用并不明确， 为方式而方式导致形式。四、就如何面对本校的实际，实事求是地构建切实可行又符合新课程改革的实施方案，谈谈本人的一点看法当前课改主要是让学生学会自主学习，掌握终身学习必备的基础知识和基本技能，倡导学生主 动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生接受信息的能力，获取新知 识的能力，分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。因此，如何 面对本校的实际，实事求是地构建切实可行又符合新课程改革方案是 一所学校重要课题。大家从听专题的讲座，看光盘中典型课例，都清 楚地知道，这些讲座课题，都带有一定的普遍性，示范性和客观的指 导性，因此都是精心的组织、演练、加

11、工筛选、编辑而成的，听起来很动听，看起来很好看，做起来却是难上难。更何况他们的办学条件，教学用具，学生语言表达能力和综合素质与我们实际距离相差甚 远。课改的前一段时间，我们的教师也曾刻意模仿光盘中典型课例上 课，不断强调发挥学生的主体作用，恢复他们作为课堂主人的地位， 尽量用亲切的语气，平等的姿态，和悦的容颜甚至于廉价的褒奖来唤 醒、保持、强化所谓主人意识，课堂上尽量引导学生多讲话，用分组 讨论等方式倡导学生合作学习，注意重视“情感、态度、价值观”的 培养。但这一切在实践中做得多么吃力，多么形式化和表面化，而且 收获甚微。原因所在是没有根据本校实际，刻意呆板的模仿所置。就如何看待课堂气氛活跃与

12、否的问题上，也是值得我们探讨的， 从报纸上媒体宣传上和专家的讲座中，基本上认为课堂上学生可以随 心所欲提问题，老师在讲课中“谁想到什么"，“谁灵感来了”，“不用举手就可以 说”，可以与前后左右的同学讨论，也可以离开自己的座位找合适的 同学交换意见，如需要演示也可以随意到黑板上板书，这样才能把 “为了每一个学生的发展”变为现实。这样课堂气氛才活跃，这样师 生关系才是新型的师生关系。是不是这样，值得大家共同探讨。俗话 说，没在规律不成方圆，饭得一口一口吃，话得一句一旬讲，如果大 家都随意打断别人的讲话，随意中断老师讲课，如果课堂没有中心,没有主题，那将如何提高课堂教学的实效性？我个人认为，在课改中，我们要转变教育观念，改革旧的教学模 式，要用全新的新课程理念，根据本校实际和现有条件，脚踏实地， 实事求是地构建符合课程