三下 一单元位置

1、年 级三学 科数学章(组)第 章设计人杭雪梅学习内容 位置与方向（一）单 元内 容分 析在本单元中学习了东、西、南、北和东南、西南、东北、西北八个方向，并能够描述物体的位置，用方位简单说出如何从一个地方到另一个地方。之后还将学习路线图和用方向和距离描述物体的位置等知识。学情分 析在本单元之前学习过用前、后、左、右、上、下及用它们描述物体的相对位置；学习目标1使学生认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2学生知道地图上的方向，能够用给定的一个方位辨认其余的七个方位，并能描述物体所在的方向。3使学生能根据要求平面示意图，简单说出描述路线。学习重难点学

2、习重点： 认识东、南、西、北四个方向，知道地图上的方向，能够用给定的一个方向找其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。认识东北、东南、西北、西南四个方位，能够用给定的一个方位辨认其余的七个方位，并能用这些词语描述物体所在的方向。学习难点：1能够区分图上方位与实际生活中的方位，正确辨认东、西、南、北、东北、东南、西北、西南八个方位。2明确参照物，正确表述物体间的相互位置关系。学习时数 课时4 魏庄小学导学案年 级三学 科数学章（组）第章1课时主备人杭雪梅学习内容人教版小学数学教材三年级下册第2页例1。学习目标1、使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，知道地

3、图上的方向。2、在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。3、在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。学习重难点学习重点：认识东、南、西、北四个方向。学习难点：用东、西、南、北四个方向描述方向。 学习准备课件学习过程：1、 目标导学1、出示天安门广场主题图及示意图。师：同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？谁愿意来当小导游，向大家介绍一下天安门广场周围的著名建筑物？2、设疑，引出左右矛盾。听完他们的描述，你有什么感想？如果我们要组织一次“天安门广场一日游”的活动，约定在广场的右侧集合，你知道具体的集合地点在哪里吗？学生回答，答案不一。3、引入新课。为什么

4、大家理解的“右侧”位置各不同？怎样才能不出现这种误会？今天，我们就来学习位置与方向。4、提问：你们谁认得东西南北四个方向？二、问题导学l 辨认东、南、西、北四个方向。1、早晨太阳从哪边升起？傍晚，太阳在什么地方落山？引出东、西。2、组织全班活动：起立，请同学们面向太阳升起的地方。3、和同桌说一说，东、西、南、北四个方向。4、讲述前、后、左、右和东、西、南、北的关系。5、观察例1示意图，完成课本填空。 问：图书馆在校园的东面，体院馆在校园的（ ）面；教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。辨认东、南、西、北四个方向。 1、早晨太阳从哪边升起？傍晚，太阳在什么地方落山？引出东、西。 2、组织

5、全班活动：起立，请同学们面向太阳升起的地方。 3、和同桌说一说，东、西、南、北四个方向。 4、讲述前、后、左、右和东、西、南、北的关系。 5、观察例1示意图，完成课本填空。 问：图书馆在校园的东面，体院馆在校园的（ ）面；教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。3、 拓展导学 辨认东、南、西、北四个方向。 1、早晨太阳从哪边升起？傍晚，太阳在什么地方落山？引出东、西。 2、组织全班活动：起立，请同学们面向太阳升起的地方。 3、和同桌说一说，东、西、南、北四个方向。 4、讲述前、后、左、右和东、西、南、北的关系。 5、观察例1示意图，完成课本填空。 问：图书馆在校园的东面，体院馆在校园的（

6、 ）面；教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。4、 反馈导学 同学们，通过今天的学习，我们认识了东、西、南、北四个方向，还知道了东与西、南与北是相对的，同学们还以教室为参照物找到了自己家的位置。请同学们课下思考下现在的问题：  （1）你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ （2）你怎样记住××市的东西南北方向？各个方向各有什么？作 业 设 计 板 书 设 计 魏庄小学导学案年 级三学 科数学章（组）第章2课时主备人杭雪梅学习内容人教版小学数学教材三年级下册第3页例2。学习目标 1、使学生在平面示意图上认识东、南、西、北四个方向，并能看平面示意

7、图描述物体所在的方向；根据描述的物体的方向，确定物体的位置。 2、在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。3、在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。学习重难点学习重点：认识平面图上的东、西、南、北。学习难点：运用指向“北”发现信息，解决问题。 学习准备课件学习过程：1、 目标导学 1、出示学校示意图主题图。 师：同学们，这是我们的学校，你能在纸上画一画教学楼、体院馆、图书馆、大门分别在哪里吗？学生交流。 2、教师引导学生画图。 根据学生的描述，课件展示平面图。 3、引导学生注意平面示意图的“北”。 提问：教学楼在操场的哪个方向？ 生：北。 问：你怎么

8、知道？ 生：太阳在东边，然后就判断出教学楼在操场的北面。 4、总结。 平面示意图上一般都标志 “北”，这里指向北边。根据北的方向？怎么确定其他方向呢？我们一起来学习一下吧！2、 问题导学 确定平面示意图上的其他方向。 1、出示带有“北”的平面示意图 师：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。我们一起来说说其他方向在哪里好不好？学生回答。 2、制定空间中按照“上北下南，左西右东”来让学生判断方向。 师：我指其中一个方向，请同学们快速说出是东西南北哪个方向，好不好。教师指，学生答根据平面示意图，描述位置。 1、教师提问。 教学楼在操场的哪面？体育馆在操场的哪面？ 操场在图书馆的哪面？图书馆在体育馆

9、的哪面？ 教学楼在大门的哪面？大门在教学楼的哪面？ 学生回答。 2、同学之间相互提问。 师：你和同桌合作，你问××在的哪面？你的同桌回答，然后角色互换。学生相互交流根据方向，判断位置。 出示没有标出楼名字的平面示意图，提问。 师：教学楼在操场的北面，教学楼在哪里？ 学生回答。 师：大门在教学楼的南面，大门在哪里？ 学生回答。 师：图书馆在操场的东面，体院馆在操场的西面。图书馆和体育馆分别在哪里？ 学生回答。 三、拓展导学 做一做 1、出示天安门广场完整示意图。 师：小组之间相互说一说，什么在什么的哪面。2、出示天安门广场不完整示意图。教师描述空缺部分的事物的方向，学生填写4

10、、 反馈导学 同学们，通过今天的学习，我们知道怎么在平面示意图上的如何分辨东西南北；还知道了如何根据描述的方向，确定物体的位置。你是怎样根据平面图上的“北”。确定其他方向的？作 业 设 计 板 书 设 计 魏庄小学导学案年 级三学 科数学章（组）第1章3课时 主备人杭雪梅学习内容人教版小学数学教材三年级下册第7页例3。学习目标1、使学生认识东南、东北、西南、西北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。3、培养学生正确应用数学的意识。学习重难点学习重点：能够用给定的一个方向，辨认其余

11、的七个方向。学习难点：培养学生正确应用数学知识的能力。 学习准备课件学习过程：一、目标导学1、师生谈话。同学们，在前面的学习中，我们已经认识了东、南、西、北四个方向，你还记得它们在图上的方位吗？今天老师要带大家到小明的学校去参观一下。（出示情境图）2、引导观察，复习旧知。（1）请大家观察这张学校示意图，东、南、西、北四个方向分别在哪里？你是怎么判断的？（2）谁能说一说教学楼、图书馆和体育馆分别在学校的位置？对学生的回答进行评价。二、问题导学教学例3。1、刚才大家能够正确找到教学楼、图书馆和体育馆所在的方位，那么请大家想一想，多功能厅在学校的什么方位呢？把你的想法和同桌交流一下吧！2、谁来说说你

12、的想法。学生汇报：我觉得是东北方向；我觉得是右上方；我觉得是北东方向。3、同学们的想象力真是丰富啊，这个方向既不是北方，也不是东方，到底是什么方向呢？我们请指南针来帮助我们吧！（出示指南针，并简单介绍指南针）指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后来又发明了多盘。指南针是我国古代四大发明之一。大家看看，在北方和东方之间的是什么？（学生回答：东北）看看指南针的西方和北方之间是什么？（生回答：西北）那你知道餐厅在校园的哪个方向吗？看看指南针的西方和南方之间是什么？（生回答：西南）那你知道科技楼在校园的哪个方向吗？看看指南针的东方和南方之间是什么？（

13、生回答：东南）那你知道存车处在校园的哪个方向吗？4、引导学生归纳。东和北之间的方向叫“东北”方向，东和南之间的方向叫“东南”方向，西和南之间的方向叫“西南”方向，西和北之间的方向叫“西北”方向。5、观察这四个方向有什么特点？6、引导学生回到校园平面图，说一说建筑之间的位置。7、方向的相对性。科技楼在操场的什么方向？操场在科技楼的什么方向？你发现了什么？引导学生明白：西南和东北相对；西北和东南相对。三、拓展导学1、制定方位图。练习二的第3题。给出北，让学生之间相互讨论，完成填空。2、完成做一做的练习。教师说××家在学校的什么方位，由学生讨论××家的位置。4

14、、 反馈导学同学们，通过今天的学习，我们认识了东北、西北、东南、西南四个方向，还知道了东北与西南、西北和东南是相对的，请同学们课下思考下现在的问题： （1） 这节课你收获了什么？学习的快乐吗？（2）生活中什么时候会遇到用方位的情况？作 业 设 计 板 书 设 计 魏庄小学导学案年 级三学 科数学章（组）第一章4课时主备人杭雪梅学习内容 认识简单的路线,第8页例4以及练习学习目标知识与能力：通过教学学生会辨认地图上的东、西、南、北的方为。并会根据自身的方位来辨认东、西、南、北的具体方位。过程与方法：在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。学生知道地图上的方向，并且能够在图上表示各

15、建筑物的位置关系。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。学习重难点学习重点：根据给定的一个方向辨认其余七个方向。教学难点：看简单的路线图，并能描述行走的路线学习难点：学习准备课件学习过程：一、目标导学1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？2、组长说方向，成员就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等3、看中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。二、问题导学大家去过动物园吗?动物园里有些什么动物？你最喜欢哪种动物?打开课本，出示课件。1、观察例5图：问：这是什么图呢？（课件出示动物园导游图），找到自己喜欢的动物了吗？看看去动物园，从大门开始怎末走才能达到你们喜欢的动物那里？大家互相跟小鹏友描述一下你走的路线。请认一认图上画有哪些动物馆？预设 （1）、熊猫馆、大象馆、飞禽馆。(2)、猴山、大猩猩馆、鹿馆猴山。(3)、金鱼馆、狮子山。小组讨论，集体订正。2、请在图中指出8个方向：3、解决问题： 熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？