英语选修六北师大的课程设计与实践

英语选修六北师大的课程设计与实践一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版英语选修六，第3单元"ThemeParks"。本节课将学习关于主题公园的词汇和表达方式，以及如何描述和讨论人们在不同主题公园的体验。具体内容包括：1.学习主题公园相关的词汇和短语，如rollercoaster,Ferriswheel,waterslide,amusementpark,thrilling等。2.学习如何用英语描述人们在主题公园的体验，如"IfeltscaredwhenIwasontherollercoaster,butitwasexciting."3.学习如何用英语询问和回答关于主题公园的问题，如"Haveyoueverbeentoanamusementpark?","Yes,Ihave.IwenttoDisneylandlastyearandIhadagreattime."二、教学目标1.学生能够正确使用主题公园相关的词汇和短语。2.学生能够用英语描述自己在主题公园的体验，并能够询问和回答关于主题公园的问题。3.学生能够提高自己的听说能力和团队合作能力，通过小组讨论和角色扮演，用英语讨论和分享他们在主题公园的体验。三、教学难点与重点重点：学生能够正确使用主题公园相关的词汇和短语，用英语描述自己在主题公园的体验，并能够询问和回答关于主题公园的问题。难点：学生能够用英语描述自己在主题公园的体验，并能够询问和回答关于主题公园的问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、主题公园的图片和视频、单词卡片、小组讨论表格。学具：笔记本、彩色笔、小组讨论表格。五、教学过程1.引入：教师通过展示一些主题公园的图片和视频，引导学生思考并讨论他们最喜欢的主题公园。2.呈现：教师通过多媒体课件，呈现本节课的主题公园相关的词汇和短语，让学生跟读并模仿。3.练习：教师通过小组讨论和角色扮演，让学生练习使用主题公园相关的词汇和短语，用英语描述自己在主题公园的体验，并能够询问和回答关于主题公园的问题。4.巩固：教师通过小组讨论和角色扮演，让学生进一步巩固和运用本节课所学的词汇和短语，用英语描述自己在主题公园的体验，并能够询问和回答关于主题公园的问题。5.作业布置：教师布置作业，让学生写一篇关于自己在主题公园的体验的短文，并鼓励学生用英语与同学分享。六、板书设计板书设计如下：主题公园相关的词汇和短语：RollercoasterFerriswheelWaterslideAmusementparkThrilling如何描述和讨论人们在主题公园的体验：IfeltscaredwhenIwasontherollercoaster,butitwasexciting.Haveyoueverbeentoanamusementpark?Yes,Ihave.IwenttoDisneylandlastyearandIhadagreattime.七、作业设计作业题目：请写一篇关于自己在主题公园的体验的短文，用英语描述自己在主题公园的体验，并能够询问和回答关于主题公园的问题。答案：(答案略)八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示主题公园的图片和视频，引导学生思考并讨论他们最喜欢的主题公园，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，通过小组讨论和角色扮演，让学生充分练习和使用主题公园相关的词汇和短语，提高学生的听说能力和团队合作能力。作业布置让学生进一步巩固和运用本节课所学的词汇和短语，并用英语写一篇关于自己在主题公园的体验的短文，提高学生的写作能力。课后拓展延伸：教师可以组织学生参观附近的主题公园，让他们亲身体验并在实践中运用本节课所学的词汇和短语。同时，教师可以鼓励学生用英语与同学分享他们在主题公园的体验，提高他们的口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容1.主题公园相关的词汇和短语：教师需要准备并呈现与主题公园相关的词汇和短语，如rollercoaster,Ferriswheel,waterslide,amusementpark,thrilling等。这些词汇和短语是学生描述和讨论主题公园体验的基础，因此需要确保学生能够正确理解和使用它们。2.描述和讨论主题公园体验的语言表达：教师需要引导学生学习和使用如何用英语描述自己在主题公园的体验，如"IfeltscaredwhenIwasontherollercoaster,butitwasexciting."同时，教师还需要教会学生如何用英语询问和回答关于主题公园的问题，如"Haveyoueverbeentoanamusementpark?","Yes,Ihave.IwenttoDisneylandlastyearandIhadagreattime."这些语言表达是学生能够顺利进行交流的关键。二、教学目标1.学生能够正确使用主题公园相关的词汇和短语：这个目标要求教师在教学过程中注重词汇的教学，通过各种教学活动帮助学生掌握和运用这些词汇和短语。2.学生能够用英语描述自己在主题公园的体验，并能够询问和回答关于主题公园的问题：这个目标涉及到学生的语言表达能力和交流能力的培养。教师需要通过小组讨论、角色扮演等教学活动，提供机会让学生实践和提高这些能力。三、教学难点与重点重点和难点解析：本节课的重点是学生能够正确使用主题公园相关的词汇和短语，用英语描述自己在主题公园的体验，并能够询问和回答关于主题公园的问题。这个重难点需要教师在教学过程中特别关注，通过不同的教学方法和活动，帮助学生克服困难，掌握这些知识和技能。四、教具与学具准备重点和难点解析：本节课的教具包括多媒体课件、主题公园的图片和视频、单词卡片、小组讨论表格。其中，多媒体课件和主题公园的图片和视频是教师引导学生思考和讨论主题公园的关键工具，单词卡片则可以帮助学生巩固和记忆词汇。小组讨论表格则为学生提供了一个组织和表达自己观点的平台。五、教学过程重点和难点解析：本节课的教学过程包括引入、呈现、练习、巩固和作业布置五个环节。其中，引入和练习环节是教师引导学生关注和运用主题公园相关词汇和短语的重要环节。引入环节通过展示主题公园的图片和视频，激发学生的兴趣和思考。练习环节通过小组讨论和角色扮演，让学生有机会实践和运用所学的词汇和短语。六、板书设计重点和难点解析：本节课的板书设计应该清晰地呈现主题公园相关的词汇和短语，以及如何用英语描述和讨论主题公园的体验。这样可以帮助学生直观地理解和记忆所学的知识和表达方式。七、作业设计重点和难点解析：本节课的作业设计要求学生写一篇关于自己在主题公园的体验的短文。这个作业可以让学生在写作中运用所学的词汇和短语，提高他们的写作能力。同时，教师应该鼓励学生用英语与同学分享他们在主题公园的体验，这样可以在交流中提高他们的口语表达能力。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：本节课的课后反思和拓展延伸环节非常重要。教师可以通过反思教学过程中的有效性和学生的学习效果，找出需要改进的地方，为今后的教学做好准备。同时，教师可以组织学生参观附近的主题公园，让他们亲身体验并在实践中运用本节课所学的词汇和短语。这样的实践活动不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，还能够提高他们的实际运用能力。教师还可以鼓励学生用英语与同学分享他们在主题公园的体验，这样可以在交流中提高他们的口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、生动的语言，并注意语调的变化，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和短语时，教师可以给出例句，并通过语音语调的变化来强调重点词汇和短语。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，教师可以留出一些时间让学生自由讨论他们最喜欢的主题公园。在练习环节，教师可以分配时间让学生进行小组讨论和角色扮演，确保每个学生都有机会参与。3.课堂提问：教师应设计一些针对性的问题，引导学生思考和讨论。在引入环节，教师可以提问学生他们最喜欢的主题公园是什么，并询问原因。在练习环节，教师可以提问学生他们在主题公园的体验，以及他们是否会用英语描述和询问关于主题公园的问题。4.情景导入：教师可以通过展示主题公园的图片和视频，引导学生进入本节课的主题。在引入环节，教师可以展示一些主题公园的图片和视频，让学生自由讨论他们最喜欢的主题公园，并分享原因。5.教案反思：教师应在课后对教案进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处，以及如何改进。教师可以思考自己