高考语文新课标一轮总复习即时练：专题61鉴赏古代诗歌的形象要点

1、专题六鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧第一节鉴赏古代诗歌的形象即时练（计时：45分钟满分：36分）频考点22鉴赏事物形象专练1 . （2015辽宁师大附中模块考试）阅读下面这首宋诗，完成后面的 题目。（6分）度浮桥至南台陆游客中多病废登临，闻说南台试一寻。九轨徐行怒涛上，千艘横系大江心。寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。注：浮桥：今福州闽江旧大桥，宋时由船只连成的浮桥。九轨：轨，车子两轮之间的距离，意指浮桥桥面宽广。颔联写出了浮桥什么特点？作者是如何写出浮桥的特点的？答：答案 特点：雄伟壮观。作者运用衬托、夸张手法写出了浮桥的 特点。作者以“怒涛”衬托其稳固，用

2、“九轨” “千艘”极力夸张， 写出桥面的宽阔及其雄伟的气势。赏析 运用触景生情的手法来写景，是这首诗的特色。所谓触景生情，说的是诗人的情是由外界的景物所唤起来的，而这种情是诗人本身所具有的。陆游在这首诗中抒的是豪情，即诗中所说的“豪气”。这个豪情首先表现在对浮桥的描写上。诗人用了夸张的手法写出 了浮桥的雄伟气象，体现出诗人轩昂的气概。这里的夸张，既有数量 的夸张，也有描写性的夸张，使浮桥的特征更鲜明，更突出，更典型， 更理想，使之瑰丽多姿，大放异彩，给人异乎寻常的感觉。其次，是 对钟鼓和云烟的描写，在“催昏晓”和“自古今”的催化下，使之“雄 浑中兴象自远，有涵盖一切之气”。第三是以“吹笛榕阴”

3、写出自己 的乐观和自豪。这笛声 “清音有余”，意味深长，绕榕千秋，不绝如 缕。2 . （2015山东省聊城市第一中学阶段性检测）阅读下面这首词，回 答问题。（6分）鹊踏枝过人家废园作 （清）龚自珍漠漠春芜春不住，藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆尺絮。绣院深沈谁是主？ 一朵孤花，墙角明如许！莫怨无人来折枝，花开不合阳春暮。注：自幼博通多才的龚自珍，嘉庆十五年（1810）应顺天乡试竟 只中了副榜，三年后再试又落榜，这阕鹊踏枝就写于这一时期。请评析“孤花”这一艺术形象。答：答案 这首词塑造了一个超然世外、高标独立、不合时宜者的形象。词人在下阕描写了一朵绚烂、充满生机的“孤花”在满园芜

4、杂中 明艳开放的情景，与上阕柳絮的曼舞形成鲜明的对比，进而直接抒发“莫怨”无人问津、只因“不合”时宜的孤高情怀。生动而典型地呈 现了一个遗世独立的文人形象，对随波逐流者具有警醒意义。赏析 这首词以经过人家的废园为题，采取象征寄托的手法，寓情于景，在思想性与艺术性的结合上开辟了一个新境界。起句“漠漠春芜春不住”，广漠的园地上一片荒芜的萧索，春日的芳华已消逝褪 尽的景象，不正是当时 “天朝盛世”已春去无踪的缩影吗？ “藤刺牵 衣，碍却行人路。”而那些“藤蔓”一一昏庸的王公大臣及其帮闲文 人，却处处牵制，阻碍着维新改革者的道路。“偏是无情偏解舞”，那些国事蜩蟾浑不管的官僚们偏解粉饰太平， 酣歌曼舞；

5、那些“藤蔓” 随风摇摆，偏解作阻碍行人的 “舞”；那蔓草的群魔乱舞，对改革维 新者作张牙舞爪之“舞”。词人已是悲愤填膺，以纵横驰骋的笔势， 怒斥群丑了。联想到词人辞官离京之前，某权贵使用流言蜚语的阴险 手段，对他进行的陷害，真似 “蒙蒙扑面皆尺絮”。而词人此时的情 怀，亦如贺铸青玉案词中所写 “试问闲愁都几许？ 一川烟草，满 城风絮，梅子黄时雨”。下半片的“绣院深沈谁是主？ 一朵孤花，墙角明如许！”与放翁咏梅词“驿外断桥边，寂寞开无主”意蕴相同。一朵明丽的孤花在荒芜的废园中寂寞地开放，无人陪护，无人欣赏。突出了它独立荒园，孤芳高洁的品格。花与词人的心境融合无间，灵犀相通。结尾 “莫怨无人来折枝

6、，花开不合阳春暮”安慰孤花，亦是强作自解。这是时代、社会和志士仁人之间的矛盾。不合时序，只能枉有痴情，在词人 “花 开不合阳春暮”的深沉喟叹中，我们犹听到他一往情深地吟哦： “落红不是无情物，化作春泥更护花。”更听到他激越的呼吁：“我劝天 公重抖擞，不拘一格降人才。” “阳春”已暮，必然名花无主。词人 将“明如许”的“孤花”置于“藤刺牵衣”，春草丛芜，飞絮漫舞的 背景前，那种反差是如此鲜明。龚自珍二十二岁时作的金缕曲中曾强烈表示不愿做雕虫小技的匠工：“纵使文章惊海内，纸上苍生而已。似春水、干卿何事？ ”他不是早早愿意“怨去吹箫，狂来说剑”，甚而去草野伴青灯，他的使命感，责任心是被现实剥蚀掉的。

7、“无奈苍狗看云，红羊数劫，惘惘休提起！客气渐多真气少，汩没心灵何已？ 千古声名，百年担负，事事违初意”，后来他在百字令投袁大琴南 词中抒述的这番心声，正印合着 “花开不合阳春暮”的这个痛苦的判断。频考点23鉴赏人物形象专练3 . （2015辽宁省抚顺二中期中考试）阅读下面这首诗，完成问题。（6分）观魏博何相公猎张祜晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金钺，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。结合诗歌后两联，简要分析何相公的形象。答：答案 塑造了一个身手矫健、技艺高超的猎手形象。“背手抽”写出了取箭动作的娴熟利落。“翻身控”展现了猎手动作难度大，技艺高超。尾联通过描写人们的惊叹

8、和大雁应声而落侧面表现出射箭技艺的高超。（意对即可）赏析 诗的起联两句叙事：“晓出禁城”，点明围猎时间；“分围浅草”，写出壮阔场面。两句为全诗铺写了一个背景，画面开朗，色彩鲜丽。颔联“红旗开向日，白马骤迎风”中的“红旗向日”，色彩无比耀目；“白马迎风”，气宇非常轩昂。总括诗的前半部分，一至三句，是以朝霞满天，晨风拂煦，绿草如茵，红旗向日，作为人物亮相之前的壮丽场景，紧接而来的“白马骤迎风” 一句，是英雄人物跃马出场，施展浑身 “帅”劲的亮相动作。由此而下，此诗便将写作重心转到这位骁勇骑士当众显露猎射飞雁， 矫健灵活的杰出身手上去。“背手抽金钺”，是正面描写骑士背手取箭的动作，着一 “抽 字，手

9、势的利落可知，加之 “背手”而“抽”，又可见身段之灵巧。“翻身控角弓”，弯弓名之曰"控”，这就进一步展现了射者臂力强 劲的架势，“控”之而再来一个“鹤子翻身”的漂亮动作，造型十分 健美。对于这位英雄射手的真正的评价，当然不是停留在一招一式的动 作表面。关键所在，毕竟还有待于亮出他那百步穿杨的惊人绝技。果 然，刹那之间，就在围观的人群中间，突然爆发出一阵哄然的欢呼， 并且一齐指向遥远的天空。原来蓝天高处，一只带箭的鸿雁，垂着双 翅，直向地面坠落下来。苏东坡词云：“高处不胜寒。”此处“寒空' 之“寒”，虽有点出时令的作用，但主要在渲染高飞鸿雁的凌绝苍穹， 从而加强了一箭高高命中的

10、神异气氛。全诗至此，戛然而止。由于射雁成功而出现的欢声雷动的热烈场 面，自可留给读者去想象了。此诗在取材方面，干净利索地只写场面中的一个人物，而且又只 写此一马上英雄的一个手势与一个身段，并以刹那之间雁落寒空的独 特镜头使之迸发异彩，取材之精确，描写线条之明快，确乎令人随同“万人齐指”而为之欢呼叫绝4 . （2015陕西省镇安中学第一次月考）阅读下面这首词，完成问题。（6分）临江仙（明）杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。注：杨慎（1488年1559年），明代中叶文学家，一生命运蹭蹬，老

11、年境况凄凉。渚：水中小块陆地。词的下阕着力塑造了 “白发渔樵”的形象。这是怎样的形象？寄托了词人什么样的思想感情？答：答案 “白发渔樵”是隐者的形象。任月圆月缺、任潮起潮落， 他总能悠闲自得，把酒临风，笑谈古今，固守着生命的淡泊和宁静。 寄托了词人对高蹈出世、大彻大悟的人生境界的渴望与追求。赏析 词的开首两句令人想到苏轼赤壁怀古里的 “大江东去，浪淘尽千古风流人物”，以一去不返的江水比喻历史的进程，用后浪推前浪来比喻英雄叱咤风云的丰功伟绩。然而这一切终将被历史的长河带走。“是非成败转头空”是对上两句历史现象的总结，从中也可 看出作者旷达超脱的人生观。“青山依旧在，几度夕阳红”，青山和夕阳象征着

12、自然界和宇宙的亘古悠长，尽管历代兴亡盛哀、循环往复， 但青山和夕阳都不会随之改变，一种人生易逝的悲伤感悄然而生。下 片为我们展现了一个白发渔樵的形象，任它惊骇涛浪、是非成败，他 只着意于春风秋月，在握杯把酒的谈笑间，固守一份宁静与淡泊。而 这位老者不是一般的渔樵，而是通晓古今的高士，就更见他淡泊超脱 的襟怀，这正是作者所追求的理想人格。全词似怀古，似咏志。开篇 从大处落笔，切入历史的洪流，在景语中预示哲理，意境深邃。下片 则具体刻画了一个老渔翁的形象，在其生活环境、生活情趣中寄托自 己的人生理想，从而表现出一种大彻大悟的历史观和人生观。现出看 尽红尘多少事的豁达。解析 本题考查考生鉴赏诗歌的人

13、物形象的能力。“白发渔樵”是全词的主体意象，也可以视为抒情主人公的化身。考生结合上阕展 示出的阔大而又悲凉的意境，琢磨下阕人物的外貌特征、行为举止， 不难看出这是一个隐士的形象，而他的人生追求，也正是词人的人生 追求。频考点24鉴赏景物形象专练5 . （2015贵州省遵义四中第三次月考）阅读下面这首唐诗，完成问 题。（6分）相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。注：朱敦儒，洛阳人，南宋词人。本词写于词人因“靖康之难”南逃客居金陵之时。倩：请，让。词的上片是通过哪些景色描写来营造意境的？有何作用？请结合 诗句简要分析。答：答案 词人独上

14、金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境，借景抒情，抒发了词人国破家亡的落魄心情。（写出景色2分，营造意境2分，作用2分）赏析 这首词一开始即写登楼所见。在词人眼前展开的是无边秋色，万里夕阳。秋天是冷落萧条的季节。宋玉在九辩中写道：“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮，草木摇落而变衰。”杜甫在登高中也说：“万里悲秋常作客。”所以古人说“秋士多悲”。当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恢恢的夕阳中。“垂地”，说明正值日薄西山，余晖黯 淡，大地很快就要被

15、淹没在苍茫的暮色中了。这种景物描写带有很浓 厚的主观色彩。王国维说： “以我观物，故物皆着我之色彩。”朱敦 儒就是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手 法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽 回地走向没落、衰亡。作者的心情是沉重的。下片忽由写景转到直言国事，似太突然。其实不然。上片既已用 象征手法暗喻国事，则上下两片暗线关连，意脉不露，不是突然转折， 而是自然衔接。“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰。簪用来连结头发 和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家 贵族纷纷逃散。这是又一次的 “衣冠南渡”。“几时收？ ”这是作者 提出的一个无法回

16、答的问题。这种 “中原乱，簪缨散”的局面何时才 能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同 时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。结句"试倩悲风吹泪过扬州”。悲风，当然也是作者的主观感受。 风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风 悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧 国之泪。作者要倩悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防 要地，这表现了词人对前线战事的关切。全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。6 . （2015辽宁省五校协彳体期中考试）阅读下面一首诗，完成问题。（

17、6分）过陈琳墓温庭筠曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我，霸才无主独怜君。石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。注：陈琳，建安七子，初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官，不被采纳；后为袁绍效力；袁绍败灭后，归附曹操，曹操不计前嫌，予以重用。铜雀，指铜雀台，远在邺都，曹操所建。颈联描绘了怎样的景物？有什么作用？答：答案 颈联描绘了一幅荒凉寥落的景象。（2分）前句写眼前实景，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，冷落萧条；后句写联想之 景，曾经重用陈琳的曹操修建的铜雀台，现在想必也只剩下了荒凉的 遗迹，在遥对黯淡的暮云。（2分）整联借景抒情，表达了诗人对当前

18、弃 贤毁才时代的不满。赏析 过去曾在史书上拜读过陈琳的文章，今天在飘流蓬转的生活中又正好经过他的坟墓。陈琳灵魂有知，想必会真正了解我这个飘蓬才士吧。我是空有盖世超群之才而不逢识才用人之主，只有白白地 羡慕能受到曹操重用的陈琳了。陈琳墓前的石麟已经埋没在萋萋荒草 之中，而重用陈琳的曹操，其生前所建的铜雀台大概也只能对着暮云 愈显其荒凉了。生不逢时啊，只能弃文就武，持剑从军。想到这些， 让人不禁临风惆怅，倍加哀伤。这是一首咏怀古迹之作，表面上是凭 吊古人，实际上是自抒身世遭遇之感。全诗贯串着诗人自己和陈琳之 间不同的时代、不同的际遇的对比，即霸才无主和霸才有主的对比， 青史垂名和书剑飘零的对比，文

19、采斐然，寄托遥深，不下李商隐咏史 佳作。就咏怀古迹一体看，不妨视为杜甫此类作品的嫡传。专题六鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧第一节鉴赏古代诗歌的形象纠错练（计时：45分钟满分：66分）一、（2015浙江省效实中学期中考试）阅读下面这首宋诗，完成1 2题。（11分）道旁稚子郑懈稚儿怕寒床下啼，两鼾赤立仍苦饥。天之生汝岂为累，使汝不如凫鹫肥？ 官家桑柘连四海，岂无寸缕为汝衣？ 羡尔百鸟有毛羽，冰雪满山犹解飞！注：鼾（gen）:胫骨，小腿骨，亦指小腿。7 .诗歌刻画了一个怎样的“稚子”形象？诗人刻画这一形象的主要手法是什么？ （6分）答：答案 稚子形象：瘦弱、饥寒交迫。（2分）手法：主要运用了对比

20、 手法，（2分）用稚子和凫鹫、百鸟做对比，凫鹫肥过稚子，鸟有毛而人 无衣，突出了稚子的悲惨处境。（2分）8 .这首诗蕴含了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。（5分）答：答案 体现了诗人对饥寒交迫的稚儿的深切同情，如“天之生汝岂为累，使汝不如凫鹫肥” 一句体现了诗人对稚子的深深怜惜；（2分）对统治阶层的愤恨之情，如“官家桑柘连四海，岂无寸缕为汝衣” 一句是对统治阶层只知掠夺、罔顾百姓生死行径的控诉。（3分）赏析 从诗中看，稚儿饥寒交迫的悲惨境遇并不是上天造成的，而是官府造成的。官府 “桑柘连四海”，占有大量土地和财富，却根本不管百姓死活。写“百鸟”是为了反衬稚儿的悲惨境遇（与稚儿的悲惨境遇形

21、成鲜明对比）。鸟有羽毛，人无衣装；鸟在千山飞雪的时候能够自由飞翔，稚儿在寒冬却只能赤立而泣。人对鸟的羡慕，深刻揭示了人不如鸟的悲惨现实，增强了诗歌的批判性。二、（2015河南省中原名校期中考试）阅读下面这首宋词，完成34题。（11分）卜算子漫兴辛弃疾千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。芸草去陈根，宽竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也。注：因遭小人诬陷，辛弃疾被罢去知福州兼福建安抚使官职，赋闲在江西铅山县期思渡附近的瓢泉别墅。此词写于他人生的低潮时期。力田：乡官名，掌管农事。9 .这首词主要运用了哪些表现手法？请简要分析。（5分）答：答案 用典，表达词人胸中郁结的愁闷或气愤。对

22、比，用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯进行对比，突出李广的悲剧 命运。词人以李广自比，表达了心中的愤愤不平。反语，有朝一日 恢复汉代官制，选举“力田”，看来是非我莫属了。表面微笑，实则 心酸自嘲。（每点2分）10 下阕描绘了一幅怎样的景象？表达了词人怎样的情感？（6分）答：答案 描绘了词人罢官赋闲时在园中根除杂草、修葺乡间住宅的田园生活景象。（2分）表达了词人对南宋统治者不重用人才的强烈不满 和自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑之情。赏析 “千古李将军，夺得胡儿马。”小令篇制有限，不可能悉 数罗列这位英雄的传奇故事，因此词人只剪取了史传中最精彩的一个 片断。“李蔡为人在下中，却是封侯者。”

23、史记叙李广事，曾以其 堂弟李蔡作为反衬。词人即不假外求，一并拈来。词人这里特别强调 李蔡的“为人在下中” “却是封侯者”，一 “却”字尤值得品味，上 文略去了的重要内容 一一李广为人在上上，却终生不得封侯，全由此 反跌出来，笔墨十分节省。四句只推出李广、李蔡两个人物形象，无须辞费，如此文武双全 的将相之具，竟备受猜忌，屡遭贬谪，时被投闲置散。这怎不令人伤 心落泪！因此，词中的李广，实际上是词人的自我写照；为李广鸣不 平只是表面文章，真正的矛头是冲着那人妖不分的南宋统治集团来的。下阕写实，就目前的田园生活抒发感慨，满肚子苦水都托之于诙 谐，寓庄于谐。“芸草去陈根，宽竹添新瓦。”二句对仗，工整清新

24、。 上下文皆散句，于此安排一双俪句，具精彩如宝带在腰。“芸”，通“耘”。“宽”，本为屋檐上承接雨水的竹管，此处用作动词，谓截 断竹管，剖作屋瓦。既根除园中杂草，又修葺乡间住宅，词人似乎准备长期在此经营 农庄，做“粮食生产专业户” 了。于是乃逗出结尾二句：“万一朝家举力田，舍我其谁也?“朝家,一作“朝廷”。两汉时行推荐制,凡努力耕作、成绩显著者，可由地方官推举担任“力田”之职。二句言：有朝一日恢复汉代官制，选举 “力田”，看来是非我莫属了！话说得极风趣，不愧幽默大师，然而明眼人一看即知，这是含着泪的微笑，其骨子里正不知有多少辛酸苦辣。虽大言不惭，却充满着 高度的政治自信心和历史责任感，说得何等壮

25、观！到得词人手中，一 经抽换前提，自负也就变成了自嘲。三、（2015贵州师大附中月考）阅读下面这首宋诗，完成56题。（11 分）登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。注：佳人：知心朋友。11 诗的颔联描绘出一幅什么样的画面？请简要分析。（5分）答：答案 深秋时节，天空高远，连绵群山落叶飘零，澄江如练，与 皎洁的月色交相辉映。颔联描绘了一幅开阔辽远，明净澄澈的暮秋图。12 这首诗蕴含了诗人怎样的感情？ （6分）答：答案 本诗蕴含了诗人复杂的思想情感：对大自然美好景色的喜爱之情。颔联描写了深秋空阔

26、辽远的天空，澄澈的江水，皎洁的月， 无不蕴含喜爱之情；对知音难觅的苦闷惆怅之情。颈联巧用俞伯牙 为知音摔琴绝弦的典故表达知音难觅的惆怅；归隐情怀。尾联“归 船” “吾与白鸥盟”表达了诗人归隐的愿望。赏析 这是黄庭坚在太和知县任上登快阁时所作的抒情诗。诗人说，我这个呆子办完公事，登上了快阁，在这晚晴余辉里，倚栏远眺。前句是用晋书 傅成传所载夏侯济之语；后句用杜甫 “注目寒江倚 山阁”及李商隐“万古贞魂倚暮霞”之典，还多有翻新出奇之妙。“痴 儿”二字翻前人之意，直认自己是“痴儿”，此为谐趣之一；“了却” 二字，渲染出了诗人如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应，从而增加了一气呵成之感，此为

27、妙用二；“倚晚晴”三字，超脱了前人的窠臼。杜诗之 “倚”，倚于山阁，乃实境平叙；李诗之“倚”，主语为“万古贞魂”，乃虚境幻生而成；黄诗之“倚”，可 谓虚实相兼；诗人之“倚”，乃是实景，但却倚在无际无垠的暮色晴 空。“倚晚晴”三字，为下句的描写，作了铺垫渲染，使诗人顺势迸出了 “落木千山天远大，澄江一道月分明”的绝唱。这是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。五、六二句，是诗人巧用典故的中句。前句用伯牙捧琴谢知音的 故事；后句用阮籍青白眼事。此处 “横”字把诗人无可奈何、孤独无 聊的形象神情托了出来。此诗起首处诗人从“痴儿了却官家事”说起，透露了对官场生涯 的厌倦和对登快阁亭欣

28、赏自然景色的渴望；然后，渐入佳境，诗人陶 醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却”形成鲜明对照；五、六句诗人作一迭宕：在良辰美景中，诗人心 内的忧烦无端而来，诗人感受到自己的抱负无法实现、自己的胸怀无 人理解的痛苦。尾句引出了诗人的“归船”、“白鸥”之想。这一结尾，呼应了起首，顺势作结，给人以 “一气盘旋而下之感”。意味隽 永，想象无穷。四、（2015江西省泰和中学期中考试）阅读下面这首词，回答78 题。（11分）卜算子旅雁朱敦儒旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。鸥鹭苦难亲，失曾缴忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！注：靖康元年（1126年）十一月，金

29、兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。 失曾缴（z egzhu。：系着丝绳射鸟用的短箭。13 本词描写了 “旅雁”怎样的形象？透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面？ （5分）答：答案 旅雁的形象：失群孤独，饥寒交迫，心忧迷惘，凄苦哀鸣。（2分）（答出三点，意思对即可）南渡的画面：风雨中大批民众仓皇逃难。人们饥寒交迫，心惊害怕。亲人失散，哭声不断。（3分）14 本词主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（6分）答：答案 托物言志（象征）的手法。（2分）作者借南飞的失群旅雁，倾 诉了个人孤寂凄凉的痛苦，也反映了广大民众流离转徙的苦难生活， 表现了国破家亡

30、的深哀巨痛。（4分）赏析 朱敦儒离开洛阳南逃是在靖康元年的冬天，词的起拍便指出冬天。旅雁在南飞途中遭到了风雨的侵袭，行列凌乱，孤雁失群。这风雨既是自然界的风雨，也是借指如风雨骤来的战争。遭受风雨袭击的旅雁，沿途饥渴劳累，疲惫不堪，翅垂翼重，无法高飞，只好独宿寒汀，处境孤苦。以此比喻他在流亡途中忍饥受渴，孤苦无依，困顿不堪的遭遇。过片紧承上片结句，旅雁下到寒汀后，并未获得同类应有的同情,有鸥鹭难亲之苦，在天上则有关曾缴相逼之忧。失曾缴是猎取飞鸟的工具， 失曾是短箭，缴是系在箭尾的丝绳。史记 留侯世家说：“鸿鹄高飞， 一举千里虽有关曾缴，尚安所施。”鸿鹄只有高飞，一举千里，猎 人的失曾缴才能无所施

31、，鸿鹄才免性命之忧。然而朱敦儒笔下的旅雁却 是“饥渴辛勤两翅垂”，飞也飞不动，只能独下寒汀，何言千里？只 好听任关曾缴相逼了。这与白居易的“旅雁”遭到江童网捕有类似之处。这首词采用的主要艺术手法是以雁喻人，处处写雁，处处写人。雁的遭遇，也就是作者自己和当时千百万人民的共同遭遇。描写生动， 形象鲜明。五、（2015山西省第二次四校联考）阅读下面这首唐诗，完成910 题。（11分）闲 居姚合不自识疏鄙，终年住在城。过门无马迹，满宅是蝉声。带病吟虽苦，休官梦已清。 何当学禅观，依止古先生？ 注：禅观：即禅理、禅道。15 本诗颔联使用了什么艺术手法？请简要分析。（5分）答：解析 本题考查鉴赏古代诗歌的

32、形象及意境的能力。意象的选择可通过典型事物来筛选；意境的分析归纳，需要理解意象所营造的境界画面和作者所表达的情感。答案 本诗选用了黄云、风沙、貂裘、金笳、朔雪、铁马、云水、 葡萄酒这些意象，营造了一派苍凉沉雄的意境。（共5分，意象占3分， 意境占2分，只答“荒凉” “空阔”类给 1分）16 .本诗塑造了怎样的人物形象，请简要分析。（6分）答：解析 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。这道题要从表现手法等方面思考。答题时要紧扣题干中的 “主要运用”字眼。答案 衬托。以朔雪、云水映衬边地战争特有的声响，悲壮荒凉。借景、借物抒情。借边地特有的景物“朔雪” “云水”、事物“金笳” “铁马”来表现在风

33、沙之中巡行的羽林子的生活既艰苦又豪迈，抒发了作者对他们的赞扬之情。（共6分，技巧占2分，分析占1 分）赏析全诗写羽林军骑士在边塞艰辛而又豪迈的军旅生活。“黄云雁门郡，日暮风沙里。”遮天蔽日的黄云笼罩着雁门郡，薄暮冥冥之时，风沙四起。首联渲染羽林军出场前的背景，黄云蔽空，暮色苍苍，风沙弥漫，给人一种苍茫而神秘的感觉。“千骑黑貂裘，皆称羽林子。”风沙之中，千余名身着黑色貂裘 的将士，都自称为羽林军。人物闪亮登场，羽林子威风凛凛、庄严肃 穆。“金笳吹朔雪，铁马嘶云水。”金色胡笳的吹奏声应和着北地的 风雪声，披甲的战马嘶叫着，面对着云和水。以朔雪、云水映衬边地 战争特有的声响，悲壮荒凉，表现了在风沙之中巡行的羽林子的生活 的艰苦以及他们的豪迈情怀。“帐下饮蒲萄，平生寸心是。”营帐之中，羽林子痛饮着葡萄美 酒，平生的区区之心尽在这酒杯之中。此句写羽林军巡行归营后畅饮 葡萄酒，豪壮而郁闷，一切尽在酒杯之中，一切尽在不言之中，意在 言外，回味无穷。这首诗意境开阔，笔力苍劲，情韵深长，黄云、风沙、金笳、铁 马、朔雪、云水、貂裘等意象共同营造了一派苍凉沉雄的意境。六、（2015江西省吉安一中第一次段考）阅读下面这首诗，按要求 回答问题。（11分）山路梅花冯山传闻山下数株梅，不免