三英上Unit456导学案设计新

1、Unit 4 We Love Animals 教材来源：小学三年级英语教科书 / 人民教育出版社 2013 年版 内容来源：小学三年级英语（上册） 第四单元 主题： We Love Animals课时：共 6 课时，第 1 课时授课对象：三年级学生 目标确定的依据1. 课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢 于开口，积极参与各种课堂教学活动， 与其他同学积极配合合作； 在学习中集中注意力。2. 教材和学情分析这是本单元第一课时。在本书第二单元已学习过This is ，在本书的语音部分已学习过有些动物类单词，如 cat，dog，duck, 本节

2、课再此基础上，继续学习 What's this ？It 's a duck. 的对话，并能进行角色表演。目标：1、 我能听说、会说 What's this ? It 's a 并能在实际情景中运用。要求模仿正 确，语调自然。2、我能听懂、会说几个常用的感叹语 Oh， no! 并能够在实际情景中恰当地使用。 评价任务：1、 借助卡片，指认听到的单词，认读卡片上的句子。（检测目标 1 的达成情况）2、 使用图片，让同桌和小组用词汇和主句型进行对话表演。（检测目标 2 的达成情况） 学习过程：课前 【学案自学】1、预习第38页Let' s talk，我会跟着录

3、音机，点读机，电脑读下列句子，并能写 出它们的汉语意思。What' s this ? It ' s a duck. Oh， no! It ' s Zoom. 2、预习第38页Let' s play,看图片，猜一猜这些词的汉语意思。woof mewquack课中（ 在此过程中教师可适当点拨，及时评价 ）一、小组合作：我们已经预习了句子，下面我们分小组进一步学习句子二、班级展示：1教师找个别学生试读句子并纠正其错误的发音， 可适当领读， 最好让已经会读且 发音准确的学生领读。2教师讲解，3师生互相对话4小组练习5同桌练习三、质疑探究延伸 let ' s pl

4、ay ：教师边做动作边说对话，四、自悟自得根据课文内容自由对话五、达标测试 （必做）读下列句子并写出它们的汉语意思。What' s this ? It ' s a duck. Oh， no! It ' s Zoom. （选作） 2. 选出不同类的单词。)1.A. rabbitB. panda C. monkey D.)2.A.penB.rulerC.ballD. eraser)3.A.zooB.yellowC.redD.green)4.A.dogB.planeC.catD.pig)5.A.pinkB.blackC.blueD.cat课后kite(学生课后反思】请认真整理

5、一下学案，小组成员之间说一说你本节课的收获吧！教师课后反思】今天课上我的表现及改进措施Unit 4 We Love Animals 教材来源：小学三年级英语教科书 / 人民教育出版社 2013 年版 内容来源：小学三年级英语（上册） 第四单元 主题： We Love Animals课 时：共 6 课时，第 2 课时 授课对象：三年级学生 设 计 者：周晓燕 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢 于开口，积极参与各种课堂教学活动， 与其他同学积极配合合作； 在学习中集中注意力。2、教材和学情分析 这是本单元第二课时。在本书

6、的语音部分已学习过有些动物类单词，如cat ，dog，duck, 本节课再此基础上，继续学习 pig 和 bear ，并学会说 It 's a duck ，并做替换练 习。 目标： 1、我能听说认读一些常见的动物的单词 pig duck bear cat dog ，并能用英语介绍 这些小动物。 2、我能跟着录音说歌谣，复习巩固所学词汇。评价任务： 1、借助卡片，指认听到的单词，认读卡片上的句子。 （检测目标 1 的达成情况） 2、播放录音，学生跟着节奏边做动作边说歌谣。 （检测目标 2 的达成情况） 学习过程：课前 【学案自学】预习第 39 页 Let ' s learn ，我

7、会跟着录音机，点读机，电脑读下列单词，并能写 出它们的汉语意思。cat dog pig duck bear课中（ 在此过程中教师可适当点拨，及时评价 ）一、小组合作我们已经预习并初学了单词，下面我们分小组进一步学习单词，小组之内逐个 读单词。二、班级展示：1、各小组逐组展示，可让学生站起来一升一降齐读单词。 2、教师指单词，让学生读单词，并纠正其错误的发音。3、同桌互相抽卡练习。三、质疑探究：延伸 Let's chant: 教师边做动作边说短语，让学生说汉语意思，然后听录音跟节 奏读和做。四、自悟自得： 谈谈今天你都学到哪些知识？你能把他们一一说出来吗 ?五、测评反馈：1、下面有很多单

8、词，圈出今天所学的动物类的单词。duck pencil-box monkey four blackone green eight cat five seven dog sharpener six bear three two pig hand arm 课后【学生课后反思】 请认真整理一下学案，小组成员之间说一说你本节课的收获吧！【教师课后反思】 今天课上我的表现及改进措施。Unit 4 We Love Ani mals教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学三年级英语（上册）第四单元主 题：We Love Animals课 时：共6课时，第3课时授课对象：三年级

9、学生设计者：周晓燕目标确定的依据：1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。 敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作； 在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。2、教材和学情分析这是本单元第三课时。上节课中，同学们了解英语中五种常见的动物，学生熟练运 用所学动物单词，并能对身边的事物进行简单描述。这节课学习和认读字母 JjKkLIM mNn .同学们在第一单元中已经会唱“ ABC song"，对字母有了初步的了解， 今天学习的五个字母虽然有一定难度，但学生学起来也不会感觉太吃力。目标：1.

10、 学生能准确认读、说出字母JKLMN勺字母名及在字母表中的顺序；2. 学生能正确书写字母JKLMN勺大小写形式；3. 通过听音、归纳，学生能够辨认、说出5个字母作为单词首字母的发音，并正确听读相关例词；4. 通过如sharp eyes, what ' s missing, spy my eyes等游戏、竞赛活动，锻炼学生认读字母及单词的能力，为阅读打好基础。评价任务：1、 借助卡片，指认听到的单词；认读卡片上的句子。（检测目标1的达成情况）2、 老师在黑板上示范，学生跟着书写 JjKkLlMmNn=（检测目标2达成情况） 学习过程：一、热身（1）Free talk.用所学的句子与学生对

11、话。（2）Si ng the “ ABC son g'，边唱边拍手。二、新课呈现T:Boys andgirls,youarevery clever,can singthe ABCsong,but,canyou readand writtheABC.now,we aregoingto learnhow to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新开始，在Jj字母的位置停留并出 示 Jj 字母卡，how to read）1、学习并练习认读字母 Jj,a 、多媒体出示 Ji, 跟着录音升降调读，并带上手势 （金字塔形 ）。b 、出示字母卡，分组比赛认读字母

12、 Jj 并带上手势。好的小组给予奖励。 c 、教学生区分字母的大小写。d 、让学生观察书上的书写笔顺。e 、教师在黑板上范写，学生书空。f 、学生在练习本上练习，师巡视。g 、学生展示。h 、哪些单词离不开 Jj 。如： JJJjjj 字母发音 jeep jeep jeepJJJjjj 字母发音 jump jump jump2 、用同样的方法学习 Kk、Ll 、 Mm、Nn 。3、抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋 友）5、 Listen and circle. 教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，

13、并让 学生读出正确的字母。三、巩固与拓展 学生用I see句型说出看到的字母。四、家庭作业1、书写今天所教的字母。2、让学生回去后用硬纸做成字母卡片。 教学反思：Unit 4 We Love Animals 教材来源：小学三年级英语教科书 / 人民教育出版社 2013 年版 内容来源：小学三年级英语（上册） 第四单元 主题： We Love Animals课 时：共 6 课时，第 4 课时 授课对象：三年级学生 设 计 者：周晓燕 目标确定的依据：1、课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢 于开口，积极参与各种课堂教学活动， 与其他同学积极配

14、合合作； 在学习中集中注意力。2、教材和学情分析这是本单元第四课时。在本单元A部分已学习过 What' s this ?本节课再此基础上， 继续学习 What' s that ？It ' s a panda. 的对话，并能进行角色表演。 目标：1、我能听懂、会说 What' s that ? It ' s a . 并能在实际情景中运用。要求模仿正 确，语调自然。2、 我能听懂、会说几个常用的感叹语 Look！A funny dog ！Cool！I like it. 并能够在 实际情景中恰当地使用。评价任务：1、借助卡片，指认听到的单词，认读卡片上的句子。

15、 （检测目标 1 的达成情况）2、 使用图片，让同桌和小组用词汇和主句型进行对话表演。（检测目标 2 的达成情况） 学习过程：课前 【学案自学】预习第 41 页 Let ' s learn ，我会跟着录音机，点读机，电脑读下列句子， 并能写出它们的汉语意思。What' s that ? It ' s a panda. Look！A funny dog ！Cool ！I like it. 课中（ 在此过程中教师可适当点拨，及时评价 ）一、小组合作：我们已经预习了句子，下面我们分小组进一步学习句子。二、班级展示：1教师找个别学生试读句子并纠正其错误的发音，可适当领读，最好让

16、已经会读且发 音准确的学生领读。2教师讲解，3师生互相对话4小组练习5同桌练习三、质疑探究：延伸 let ' s play ：教师边做动作边说对话，四、自悟自得：根据课文内容自由对话五、达标测试： （必做）读下列句子并写出它们的汉语意思。What's that ? It 's a panda. Look！A funny dog ！Cool ！I like it. 选作） 2. 选出不同类的单词。) 1.A. rabbit B. panda C. monkey D. kite()2.A.penB.rulerC.ballD. eraser()3.A.zooB.yellowC

17、.redD.green()4.A.dogB.planeC.catD.pig()5.A.pinkB.blackC.blue课后D.cat学生课后反思】请认真整理一下学案，小组成员之间说一说你本节课的收获吧！ 教师课后反思】今天课上我的表现及改进措施Unit 4 We Love An imals教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学三年级英语（上册）第四单元主 题：We Love Animals课 时：共6课时，第5课时授课对象：三年级学生 设计者：周晓燕 目标确定的依据：1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢

18、 于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2、教材和学情分析这是本单元第五课时。在本单元 A部分已学习过pig，duck ， bear，cat ，dog， 本节课再此基础上，继续学习 zoo，pan da， elepha nt ， bird ， tiger ， mon key，并 学会做替换练习。目标：1、 我能听说认读一些常见的动物的单词zoo， pan da， elepha nt ， bird ， tiger ， mon key并能用英语介绍这些小动物。2、我能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应动作。 评价任务：1、 借助卡片，指认听到

19、的单词，认读卡片上的句子。（检测目标1的达成情况）2、 教师说指令，学生跟着节拍边说边做动作。（检测目标2的达成情况） 学习过程：课前【学案自学】1、预习第42页Let' s learn，我会跟着录音机，点读机，电脑读下列单词，并能写出 它们的汉语意思。2、预习第42:说出图片及目应的汉语意思rpanda elephant bird tiger mon keyIAct like a cat. Act like a duck. Act like a panda.Act like a mon key. Act like a rabbit. Act like a dog.课中（在此过程中教师

20、可适当点拨，及时评价）一、小组合作：我们已经预习并初学了单词，下面我们分小组进一步学习单词，小组之内逐个 读单词。二、班级展示：1、各小组逐组展示，可让学生站起来一升一降齐读单词2、教师指单词，让学生读单词，并纠正其错误的发音3、同桌互相抽卡练习三、质疑探究：延伸Let' s do :教师边做动作边说短语，让学生说汉语意思，然后听录音跟节奏 读和做。四、自悟自得：谈谈今天你都学到哪些知识？你能把他们一一说出来吗？五、测评反馈：下面有很多单词，圈出今天所学的动物类的单词。duck pen cil-case mon key pig blackone gree n elepha nt bro

21、w n birdbear arm rabbit sharpe ner mousesquirrel dog two panda cat课后【学生课后反思】请认真整理一下学案，小组成员之间说一说你本节课的收获吧！【教师课后反思】今天课上我的表现及改进措施Unit 4 We Love Animals 教材来源：小学三年级英语教科书 / 人民教育出版社 2013 年版 内容来源：小学三年级英语（上册） 第四单元 主 题： We Love Animals 课 时：共 6 课时，第 6 课时 授课对象：三年级学生 设 计 者：周晓燕 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听

22、懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢 于开口，积极参与各种课堂教学活动， 与其他同学积极配合合作； 在学习中集中注意力。 2、教材和学情分析 这是本单元第六课时。复习本单元知识，做听力练习；学习歌谣歌曲；通过“听指 令，做动作”来巩固操练动物类的单词。本节课再此基础上，继续学习What' s this ？It 's a duck. 的对话，并学会做替换练习。 目标：1. 通过听力的练习，我要巩固学习内容，检测学习效果。2. 通过学习歌谣，我要复习巩固 Let 's learn 部分学的单词。3. 我要读懂故事的大意。 评价任务：1、听录音，给图片排序。 （检测目标

23、1 的达成情况） 2、听录音，说唱歌谣。 （检测目标 2 的达成情况）3、让学生站起来讲故事。 （检测目标 3 的达成情况） 学习过程：课前 【学案自学】1. 听录音，做 Let ' s check 。2. 听录音，跟读 Let 's sing 。3. 读故事，根据所学，了解故事大意。课中（ 在此过程中教师可适当点拨，及时评价 ）一、小组合作：1. 四人一小组，准备一随身听，听 Let 's check 部分录音，然后小组共同做题，看 那组做的最好组准确。2两个人一组，共同吟唱 Let 's sing 部分。看那组读的最好听。 3听故事录音，看动画，然后小组进行

24、表演。二、班级展示：1教师找个别学生试读 Let's sing 句子并纠正其错误的发音，可适当领读，最好让 已经会读且发音准确的学生领读。2小组练习3同桌练习三、质疑探究： 通过今天的学习，不仅复习了前面学过的知识，你还有哪些不懂的问可以提出来。四、自悟自得： 通过今天的学习，我复习了有关动物的词汇，我要把它都说出来。五、达标测试： （必做）读下列句子并写出它们的汉语意思。It ' s a duck . Look! A funny dog! Cool! I like it . Act like a bird. 课后【学生课后反思】 请认真整理一下学案，小组成员之间说一说你本节课

25、的收获吧！【教师课后反思】 今天课上我的表现及改进措施。Unit 5 Let ' s eat !教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学三年级英语（上册）第五单元主 题：Let' s eat ！课 时：共6课时，第1课时授课对象：三年级学生设计者：周晓燕目标确定的依据：1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢 于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2、教材和学情分析这是本单元第一课时。我们已经学过like ，have，本节课再此基础上，继续学习I '

26、; d like .Have some的对话，并能进行角色表演。目标：1、我能听说、会说I ' d like .Have some并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。3、我能听懂、会说几个常用语 Here you are.Thanks.并能够在实际情景中恰当地使用。 评价任务：1、 借助卡片，指认听到的单词，认读卡片上的句子。（检测目标1的达成情况）2、 使用图片，让同桌和小组用词汇和主句型进行对话表演。（检测目标2的达成情况） 学习过程：课前学案自学：预习第48页let ' s talk,我会跟着录音机，点读机，电脑读下列句子，并能写出 它们的汉语意思。I '

27、; d like some juice.Have some bread. Here you are. 课中一、小组合作：小组合作学习本课的句子I ' d like some juice. Have some bread. Hereyou are.学习单词时注意juice, bread 和eggs的发音较难，不易到位。教师要适 当提示，纠正发音。如： bread 中 ea 组合发 e 的音要发到位。二、班级展示：(1) 教师拿图片，找个别学生试读单词并纠正其错误的发音，可适当领读，最好让 已经会读且发音准确的学生领读。(2) 抽单词卡片练习师抽，生读 生抽生读 同桌互相抽卡练习三、质疑探

28、究 :延伸 let ' s play ：教师边做动作边说对话。四、自悟自得 :根据课文内容自由对话。五、达标测试 : 山歌对唱。(从 B 栏中找出 A 栏的答语)A B( )1.Can I have some chicken? a. I' d like some bread.( ) 2.Here you are. b. Me too.( ) 3.I like juice.c.You' re welcome.( ) 4.Thank you.d.Thank you.( ) 5.What would you like? e.Sure.课后【学生课后反思】 请认真整理一下学案，

29、小组成员之间说一说你本节课的收获吧！【教师课后反思】今天课上我的表现及改进措施。Unit 5 Let ' s eat ！教材来源：小学三年级英语教科书 / 人民教育出版社 2013 年版内容来源：小学三年级英语（上册） 第五单元主 题： Let ' s eat ！课 时：共 6 课时，第 2 课时授课对象：三年级学生设 计 者：周晓燕目标确定的依据：1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动， 与其他同学积极配合合作； 在学习中集中注意力。2、教材和学情分析这是本单元第二课时。 在本书的语音部分已

30、学习过有些动物类单词， 如 egg，milk ， 本节课再此基础上，继续学习 bread 和 juice ，并学会说 Have some bread ，并做替换 练习。 目标：1、我能听说认读常见的食物的单词egg， milk ，bread 和 juice 。2、我能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应动作。 评价任务：1、借助卡片，指认听到的单词，认读卡片上的句子。（检测目标 1 的达成情况）2、教师说指令，学生跟着节拍边说边做动作。（检测目标 2 的达成情况）学习过程：、tTl、八课前【 学 案 自 学】 1、预习第49 页 Let 's learn ，我会跟着录音机

31、，点读机，电脑读下列单词，并能写出它们的汉语意思。egg milk bread juice2 预习第 49 页 let 's do 看图片，我能跟着录音机，点读机，电脑读短语Have some eggs.Have some juice.Eat some bread.Drink some milk.课中 （在此过程中教师可适当点拨，及时评价。 ）学习过程：一、小组合作（ 1）教师播放本课时的学习课件， 同时教师置疑： 你们还记得 Sarah 的 party 中都有 什么食物吗？学生凭借记忆说单词。（ 2）教师不对学生的回答做过多评价， 提示学生注意观察。 T: Ok. What'

32、s on the table?Let 's see together. Look at it carefully.二、班级展示（1）再次让学生说说都有哪些单词？（2）此环节学习食品单词 egg,milk, bread,juice.并根据学生情况扩展学习 ice-cream, cola 。（3）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相 应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。三、质疑探究（1）让学生打开书 49 页，听录音、指单词、读单词。（2）教师只出示单词卡，学生认读单词。四、自悟自得（ 1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩

33、具，边听Let 's do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解 have, eat 和 drink 的意思。（2）分小组比赛说、做 Let's do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教 师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。五、检测反馈1、选择单词的汉语意思。（ eggA蛋糕B面包C鸡蛋（ breadA蛋糕B面包C热狗（ juiceA果汁B鸡肉C炸薯条（ milkA汉堡包B牛奶C炸薯条2、将单词补充完整（_ggA. a B. e C. u（ brdA. or B. ri C. ea( jceA. ur B. ui C. ar( mkA. il B. r

34、i C. ar 学生课后反思】请认真整理一下学案，小组成员之间说一说你本节课的收获吧！ 教师课后反思】今天课上我的表现及改进措施。Unit 5 Let ' s eat !教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学三年级英语（上册）第五单元主 题：Let' s eat ！课 时：共6课时，第3课时授课对象：三年级学生设计者：周晓燕目标确定的依据：1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢 于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2、教材和学情分析这是本单元第三课时

35、。上节课中，同学们了解英语中四种常见的食物，学生熟练运 用所学食物单词，并能对身边的事物进行简单描述。这节课学习和认读字母 OoPpQqRrSsTt同学们在第一单元中已经会唱“ ABC so ng"，对字母有了初步的了解， 今天学习的六个字母虽然有一定难度，但学生学起来也不会感觉太吃力。目标：1. 学生能准确认读、说出字母 OoPpQqRrSsT的字母名及在字母表中的顺序；2. 学生能正确书写字母OoPpQqRrSsT的大小写形式；3. 通过听音、归纳，学生能够辨认、说出6个字母作为单词首字母的发音，并正确听读相关例词；4. 通过如sharp eyes, what ' s m

36、issing, spy my eyes等游戏、竞赛活动，锻炼学生认读字母及单词的能力，为阅读打好基础。评价任务：1、 借助卡片，指认听到的单词；认读卡片上的句子。（检测目标1的达成情况）2、 老师在黑板上示范，学生跟着书写 OoPpQqRrSsT。（检测目标2达成情况） 学习过程：一、热身（1）Free talk.用所学的句子与学生对话。（2）Si ng the “ ABC son g'，边唱边拍手。二、新课呈现T:Boys andgirls,youarevery clever,cansingthe ABC song,but,canyou readand writtheABC.now,

37、we aregoingto learn how to read and write the ABC.（唱完ABC so ng,重新开始，在 Oo字母的位置停留并出 示 Oo字母卡，how to read）1、学习并练习认读字母Oo,a 、多媒体出示Oo,跟着录音升降调读，并带上手势（金字塔形）。b 、出示字母卡，分组比赛认读字母 Oo并带上手势。好的小组给予奖励。c 、教学生区分字母的大小写。d 、让学生观察书上的书写笔顺。e 、教师在黑板上范写，学生书空。f、学生在练习本上练习，师巡视。g 、学生展示。h 、哪些单词离不开Oq如：OOOoo字母发音on on onOOOooo 字母发音 or

38、ange orange orange2、用同样的方法学习Pp Qq Rr、Ss、Tt 。3、抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋 友）5、Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让 学生读出正确的字母。三、巩固与拓展学生用I see句型说出看到的字母。四、家庭作业1、书写今天所教的字母。2、让学生回去后用硬纸做成字母卡片。教学反思：Unit 5 Let ' s eat !教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学三年级英语（上册）

39、第五单元主 题：Let' s eat ！课 时：共6课时，第4课时授课对象：三年级学生设计者：周晓燕目标确定的依据：1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢 于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2、教材和学情分析这是本单元第四课时。在本单元 A部分已学习过Have somebread.本节课再此基础 上，继续学习 Can I have some water,please ？ Here you are.的对话，并能进行角色 表演。目标：1、我能听懂、会说 Can I have some wate

40、r,please ？ Here you are.并能在实际情景中 运用。要求模仿正确，语调自然。2、我能听懂、会说几个常用语 Thank you.You ' re welcome.并能够在实际情景中恰当 地运用。评价任务：1、 借助卡片，指认听到的单词，认读卡片上的句子。（检测目标1的达成情况）2、 使用图片，让同桌和小组用词汇和主句型进行对话表演。（检测目标2的达成情况） 学习过程：课前学案自学：预习第51页let ' s talk,我会跟着录音机，点读机，电脑读下列句子，并能写出它们 的汉语意思。Can I have some water?Thank you.You'

41、; re welcome.一小组合作 小组合作学习本课的句子。学习时注意发音不到位的教师要适当提示，纠正发音。二、班级展示 1教师找个别学生试读句子并纠正其错误的发音，可适当领读，最好让已经会读且发 音准确的学生领读。2教师讲解。3师生互相对话。4小组练习。5同桌练习。三、质疑探究 （l ）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一 词。教师要注意每个学生的发音。（2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“ Can I have some water ？”然后说“ water ”，学生重复“ water ” 教师说：“somewater”，学生重复这两个词。教师用每次多加

42、一词的方式一直引导 学生能流利地说出“ Can I have some water ？（ 3）同桌一组根据 Let 's play 操练以下对话：A : Can I have some ，please ? B : Here you are .A： Thank you B： You're welcome （4）三人一组表演 Let 's talk 部分的对话。四、自悟自得 根据课文内容自由对话。五、测评反馈读下列句子并写出它们的汉语意思。Can I have some water?Thank you.You're welcome.课后学生课后反思】 请认真整理一下

43、学案，小组成员之间说一说你本节课的收获吧！教师课后反思】 今天课上我的表现及改进措施。Unit 5 Let ' s eat !教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学三年级英语（上册）第五单元主 题：Let' s eat ！课 时：共6课时，第6课时授课对象：三年级学生设计者：周晓燕目标确定的依据：1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢 于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2、教材和学情分析这是本单元第五课时。复习本单元知识，做听力练习；学习歌谣歌曲；

44、通过“听指 令，做动作”来巩固操练食物类的单词。本节课再此基础上，继续学习Canl have some, please ? Here you are .的对话，并学会做替换练习。目标：1. 通过听力的练习，我要巩固学习内容，检测学习效果。2. 通过学习歌谣，我要复习巩固 Let' s learn 部分学的单词。评价任务：1、听录音，给图片排序。（检测目标1的达成情况）2、听录音，说唱歌谣。（检测目标2的达成情况）学习过程：课前学案自学1.预习第52页let ' s learn,我会跟着录音机，点读机，电脑读下列单词，并能写出它 们的汉语意思。water fish rice ca

45、ke2.预习第52页let ' s do,看图片，我能猜出图片及其短语相应的汉语意思课中一、小组合作（1）本课时Let' s learn中的单词认读学习，可继续采用A部分第二课时的学习方法，让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读新单词。(2)让学生听 Let's learn 的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼 到，手到，口到，心到” 。二、班级展示：a) 各小组逐组展示，可让学生站起来一升一降齐读单词。b) 教师指单词，让学生读单词，并纠正其错误的发音。c) 同桌互相抽卡练习。三、质疑探究(1)用一组连贯的动作教Let' s do中的动词drink

46、 , eat, cut。首先，教师左手端着 一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！I ' m drinking the water. Drink thewater (边倒茶，边说两遍) 。接着， 教师端起水杯，做喝水的动作并说： Nowdrink the water (两遍)接着说： OKNow drink the water (说两遍，边说边做喝水的动作) 最后，教师说：Mm Good Drink the water.教师演示完，请学生说出这几个动作的意 思。( 2)让学生一边听 Let ' s do 的录音，一边跟读并做动作。四、自悟自得 谈谈今天你都学到哪些知识？你

47、能把他们一一说出来吗 ?五、课堂达标1 、找出不同类的单词。() 1.A.milk B.water C. hot dog( ) 2.A.water B.cake C.coffee( ) 3.A.cake B.bag C.book( ) 4.A.juice B.milk C.yellow( ) 5.A.cake B.bread C.cat2、从B栏中找出A栏的答语。AB) 1.Can I have a water,please? a. Sure.b. Me too.c.Youd.Thank you.课后re welcome.( ) 2.Here you are. ( ) 3.I like mil

48、k.( ) 4.Thank you.学生课后反思】请认真整理一下学案，小组成员之间说一说你本节课的收获吧！ 教师课后反思】今天课上我的表现及改进措施Unit 5 Let' s eat ！教材来源：小学三年级英语教科书 / 人民教育出版社 2013 年版 内容来源：小学三年级英语（上册） 第五单元 主题： Let ' s eat ！课 时：共 6 课时，第 6 课时 授课对象：三年级学生 设 计 者：周晓燕 目标确定的依据：1、课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢 于开口，积极参与各种课堂教学活动， 与其他同学积极配合合作；

49、在学习中集中注意力。 2、教材和学情分析 这是本单元第六课时。复习本单元知识，做听力练习；复习歌谣歌曲；复习 I'd like some, please.Can I have some ，please ? Here you are .本节课再此基础上,继续学习Coke和ice cream，并理解故事大意。目标：1. 通过听力的练习，我要巩固学习内容，检测学习效果。2. 通过学习歌谣，我要复习巩固 Let 's learn 部分学的单词。3. 我要读懂故事的大意。 评价任务：1. 听录音，给图片排序。 （检测目标 1 的达成情况） 2. 听录音，说唱歌谣。 （检测目标 2 的达成

50、情况）3. 让学生站起来讲故事。 （检测目标 3 的达成情况） 学习过程：课前 【学案自学】1. 听录音，做 Let 's check 。2. 听录音，跟唱 Let 's sing 。3. 读故事，根据所学，了解故事大意。课中（ 在此过程中教师可适当点拨，及时评价 ） 学习过程 ：一、小组合作：1. 四人一小组，准备一点读机，听 Let's check 部分录音，然后小组共同做题，看那 组做的最好组准确。2. 两个人一组，共同唱 Let 's sing 部分。看那组读的最好听。3. 听故事录音，看动画，然后小组进行表演。二、班级展示：1教师找个别学生试读 Let

51、's sing 句子并纠正其错误的发音，可适当领读，最好让 已经会读且发音准确的学生领读。2小组练习。3同桌练习。三、质疑探究 通过今天的学习， 不仅复习了前面学过的知识， 你还有哪些不懂的问题可以提出来。四、自悟自得 通过今天的学习，我复习了有关食物的词汇，我要把它都说出来。五、达标测试1、读下列句子并写出它们的汉语意思。I'd like some fish ， please. Have some bread. Thank you. You're welcome. 2、答语匹配。A B)1、Can I have some ice cream ， please?a. I

52、 like hot dogs.) 2、Here you are.) 3、I 'd like some fish) 4、Thank you.) 5、What do you like?b. Me too.，please.c. Youd. Thank you.e. Sure.re welcome.课后学生课后反思】请认真整理一下学案，小组成员之间说一说你本节课的收获吧！ 教师课后反思】今天课上我的表现及改进措施Unit 6 Happy Birthday !教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学三年级英语（上册）第六单元主 题：Happy Birthday ！

53、课 时：共6课时，第1课时授课对象：三年级学生设计者：周晓燕目标确定的依据：1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2、教材和学情分析这是本单元第一课时。我们已经学过this ,sure,本节课再此基础上，继续学习-How many plates ？ -Five.的对话，并能进行角色表演。目标：1、我能听说、会说-How many plates ？ -Five.并能在实际情景中运用。要求模仿正 确，语调自然。4、我能听懂、会说几个常用语 Sure.Here you

54、are.并能够在实际情景中恰当地使用。 评价任务：1、 借助卡片，指认听到的单词，认读卡片上的句子。（检测目标1的达成情况）2、 使用图片，让同桌和小组用词汇和主句型进行对话表演。（检测目标2的达成情况） 学习过程：课前学案自学预习第58页let ' s talk,我会跟着录音机，点读机，电脑读下列句子，并能写出它们 的汉语意思。Happy birthday ！This one， please. How many plates ？课中（在此过程中教师可适当点拨，及时评价。）导入新课：创设Sarah的弟弟过生日情景，由此导入新课。一、小组合作：我们已经预习了句子，下面我们分小组进一步学习

55、句子。二、班级展示： 1教师找个别学生试读句子并纠正其错误的发音，可适当领读，最好让已经会读且发 音准确的学生领读。2教师讲解。3师生互相对话。4小组练习。5同桌练习。三、质疑探究延伸 Count and say ：教师边做动作边说对话。四、自悟自得 根据课文内容自由对话。五、达标测试 （必做）读下列句子并写出它们的汉语意思。Happy birthday,This one ，please.How many plates ？ 选作) 2. 选出不同类的单词) 1.A.face B.eye C. mouth D.kite( )2.A.pen B.ruler C.ball( )3.A.balloon B.yellow C.red( )4.A.dog( )5.A.cakeB.plane C.catB.bread C.carD.eraserD.greenD.pigD.hamburger 课后学生课后反思】请认真整理一下学案，小组成员之间说一说你本节课的收获吧！ 教师课后反思】今天课上我的表现及改进措施。Unit 6 Happy Birthday ！教材来源：小学三年级英语教科书 / 人民教育出版社 2013 年版内容来源