Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionA1a-2d

1、株洲市第五中学教学案主备人：审核人：九年级英语组授课日期年月日第周 星期至总号课题Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A(1a-2d)教学目标学习并掌握词汇： humorous, silent, helpful, from time to time, score 学习目标语言： Paula used to be really quiet. 一Did Mario use to be short? Yes, he did. 一What' s he like now? He' s tall now.情感态度目标：让学生明白事物

2、是在不断发展、变化的道理，培养学 生积极向上的心态。教学重点、难点掌握本课时中出现的生词及 used to do/be句型Stepl Review （温故知新）英汉互译：1.打扰了，你知道我能在哪买到一些药 ？?备注2. Sure. There is a supermarket down the street.03请你告诉我怎样到邮局好吗？?4. Sorry, I am not sure how to get there.05你能告诉我们今晚乐队什么时候开始演奏吗？?6.我想知道接下来我们该去哪儿。Step2 Self study （自主学习）1、观察1a图片，完成1a表格。2、听录音完成1b

3、,.然后模仿1c用1a的信息编对话。3、听录音完成2a,2b,然后模仿2c用2b中的信息编对话【la nguage points 】1） humorous adj.有幽默感的；滑稽有趣的humor （幽默）+ ous 有幽默感的2）sile ntadj.不说话的；沉默的sile nt adj. sile neen.沉默； 寂静3）helpful adj. 有用的；有帮助的help n.（帮助）+ ful heJpf adj.有帮助的Step3 Co-operation （合作解惑）1. Mario used to be short. He used to wear glasses.1）used

4、 to意为 过去常常；以前经常”，后接动词原形，表示过去的习 惯，暗指现在此状态不存在了或动作不发生了。2）used to的否定句、一般疑问句、附加疑问句常借助于助动词did/ didn ' ot2. 【拓展】几个易混结构的比较:used to do sth.过去常做某事”She used to have long hair.be used to do sth.被用来做某事”Wood is used to make paper.be used to (doing) sth.习惯于（做）某事”He is used to getting up early.Step4 Show （学生展示）

5、本组内演示关于Paula的对话，尽量结合2b的信息e.g. A: Paula used to be really quiet.B: I know. She was always sile nt in class.Step5 Deep studyRead the conversation in 2d and complete the blanks.Bill has cha nged so much! He used to beand. His facealwayswhe n he talked to girls! He studied hard and got goodon his exams.

6、 He used to be, but now he isand 教学后记:主备人：审核人：九年级英语组授课日期年月日第周 星期至总号课题Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A（3a-3c）学习并掌握词汇：backgro und, in terview, Asia n, deal with, dare,private, guard, require教学目标学习目标语言：学习运用used to来表达 过去常常”存在的状态或发生的动作。情感态度目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。教学重点、难点1）掌握本部分

7、出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2）阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。Stepl Review （温故知新）备注1有幽默感的2沉默的3有帮助的4时常：有时5得分：进球根据所给汉语提示完成英语句子。1） My uncle（以前是个司机）,but now he is an actor.2） Tom ' s father过去常常看书）after lunch.3） Mary（以前常常骑自行车）to work, but now she习惯步行）to work.Step2 Self study （自主学习）阅读乂章，完成3a文草刖的冋题，开完成 3b.【la nguag

8、e points 】1. Candy told me that she used to be really shy and took up singing todeal with her shyn ess.take up 开始;从事；接纳；占据；继续做拓展：take相关词组take off 起飞；脱下；动身take on 承担；呈现take over 接受；接管；借用；接办take dow n记下；取下take place发生；进行；举行take a look看一下take a walk 散步take away带走，拿走,取走take care of照顾；注意"抚养take char

9、ge 掌管，负责3. As she got better, she dared to sing in front of her class, and then for the whole school.dare v.敢于； 胆敢dare to do sth. 敢于做某事4. Now she ' s not shy anymore and loves singing in front of crowds.not anymore 不再5. but now I get tons of attention everywhere I go.get tons of atte ntio n被众人所关

10、注to ns of sth.很多；极多Step3 Co-operation （合作解惑）再次阅读3a短文内容，回答下列问题：1. How old is Candy Wang? 2. What was she like?3. Why did she take up singing?4. What ' s she like now?Step 4 Show （学生展示）朗读3a部分的短文，跟磁带朗读，跟小老师朗读等。Step5 Deep study （反馈拓展）Work on 3c告诉学生们本学习活动的要求：假设你是一名采访者，你伙伴是Candy， 你向她询问问题，她来回答。教学后记主备人：

11、审核人：九年级英语组授课日期教学目标教学重点、难点年 月 日第 周 星期 至 总号Unit 4 I used to be afraid of the dark.Secti on A（Grammar Focus-4c）学习并掌握词汇： Europea n, Africa n, British, speech, public, in public 学习目标语言：used to的不同句型用法情感态度目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。总结used to的不同句型。复习巩固Section A部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标;Stepl Review （温故知新

12、）1采访；面试2亚洲（人）的；亚洲人3背景4应付；处理5害羞：腼腆6敢于：胆敢7人群：观众8私人的；私密的9吨：许多10警卫：守卫Step2 Self study （自主学习）阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。我以前是矮个子。1be short.我以前在学校常不受欢迎。Ito be popular in school.保拉以前的确不爱说话。Paulabe really short.她以前不喜欢小测试。Shelike tests.你以前很矮，不是吗？You used to be short,?是的，我是。/不，不是。Yes, I./ No, I.他以前戴眼镜吗？hewear

13、 glasses?./ No, he是的，他戴。/不，他不戴。Yes, heStep3 Co-operation （合作解惑）一、used to的用法used to意为 过去常常”用于表示过去习惯性的动作或存在的状态（强调与现在的对比，暗示现在不做了）。其中to为不定式符号，后跟动词原 形。used to只用于一般过去时态，没有人称和数的变化。例如：Tom used to be very thin, but now he ' s big and strong.汤姆以前很瘦，但现在他又高又壮。二、句式结构：1. 否定句厂 used not主语 +J: to do sth.<_did

14、n ' t use2. 一般疑问句Did + 主语 + use + to do ?答语：Yes, sb did. / No, sb didn ' t.3. 反意疑问句主句，didn ' t +人称代词？Work on 4a:1. 根据每个句子中所给的词汇，猜测句子的大意，为编写句子做好准备。2. 根据句意及其他相关信息确定句子的时态。3. 尝试写出正确的句子。Step4 Show （学生展示）让部分学生上黑板，写出正确的句子，并对学生们有疑问的地方进行解释。Step5 Deep study （反馈拓展）根据括号内的汉语提示，完成下列英语句子。1. Mr Black（以前

15、是一位医生）,but now he is a sin ger.2. Did your father（过去常常看电视）after supper?3. You used to have long curly hair,（不是吗）?4. I以前常常骑自行车去上学 ）,but now I习惯走着去）.教学后记株洲市第五中学教学案主备人：审核人：九年级英语组授课日期年月日第周 星期至总号Unit 4 I used to be afraid of the dark.课题Section B（1a-1e）学习并掌握词汇：an t, i nset目标语言：熟练运用used to的句型用法教学目标情感目标：让学生

16、明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。教学重点、难点进行听力训练，提高综合听说能力。Stepl Review （温故知新）备注1欧洲（人）的：欧洲人2英国（人）的3非洲（人）的：非洲人4讲话；发言5民众：公开的6公开地；在别人面前7我过去讨厌体育课。8他过去参加过足球队。9我过去不喜欢考试，.Step2 Self study （自主学习）1、观察1a图片，完成1a、1b表格。2、听录音完成1c、1d。【language points】1. worry about 对担心；担忧worry的常见三种用法1） worry可作及物动词，意为 使烦恼,使焦虑”，常接sb.作宾语。Wh

17、at worried you so much?什么事使你这么担心？2） worry可作不及物动词，意为 烦恼;担心”，后常接介词about.Our teacher ofte n worries about our safety.老师经常担心我们的安全。3）worry后接从句时，也表示 为担心”The teacher worried that the exammight be too difficult for her株洲市第五中学教学案主备人：审核人：九年级英语组授课日期年 月 日第 周 星期 至 总号stude nts.这位老师担心此次考试对她的学生来说可能太难了些。2. all the t

18、ime 一直；总是always 与 all the timealways侧重于频率，总是，一直”位于头义动词之前，助动词或连系 动词之后；all the time侧重于一段时间内连续的动作，通常位于句末。1）她总是很忙。She is busy.2）晚饭后他总是去散步。Hetakes a walk after dinner.Step3 Co-operation （合作解惑）模仿1e用1d中的信息编对话.Step4 Show （学生展示）两人一组分角色表演对话。Step5 Deep study （反馈拓展）Liste n aga in and try to an swer the questio

19、ns accord ing to the record ing.1） Did the girl use to like test whe n she was six?2) What does the boy think of the tests in primary school?3) Did they use to wear school uni forms whe n they were in primary?4) What did the boy thi nk of the school uniform in primary school?5) What did the boy use

20、to hate in primary school?教学后记Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section B(2a-2f)学习并掌握词汇：in flue nee, seldom, proud, be proud of, abse nt, fail, board ing school, i n pers on, exactly, pride, take pride in教学目标教学重点、难点目标语言： She advised them to talk with their son in person. They take pride in ever

21、ythi ng good that I do.态度目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积 极向上的心态。珍惜父母及亲人对你的爱，努力学习回报社会。阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。Stepl Review (温故知新) 我以前是矮个子。 . 我以前在学校常不受欢迎。 . 她以前不喜欢小测试。 你以前很矮，不是吗？ ? 是的，我是。/ 不，不是。. /. 他以前戴眼镜吗？ ?是的，他戴。/不，他不戴。 ./.Step2 Self study （自主学习）1. he seldom caused any problems seldom adv.频度副词不常；很少通常

22、放在be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。2. Li Wen ' s un happ in ess bega n to in flue nee his schoolwork.in flue nee v.& n.影响in flue nee可用作动词，其后接名词或动词不定式的复合结构。in flue nce 可用作名词，常用于 have / has an in flue nce on .或 be an in flue nce on .结构。3. his gran dpare nts came to take care of to him.take care of是一个动词短

23、语，意为照顾；照管”意同look after 。4. Sometimes he was abse nt from classes and failed his exam in ati ons.abse nt adj.缺席；不在反义词：prese nt adj.到场的，出席的fail v.失败；未能（做到）；不及格1） fail失败；未能（做到）” fail in sth.表示 在某方面失败”fail to do sth.表示 未能做到某事”fail意为 不及格”时，既可作及物动词，也可作不及物动词。5. Li Wen ' s parents made a decisionstend h

24、im to a boarding school. make a decisi on 作决定6. “It was exactly what I needed,exactly- adv.确切地；精确地7. They take pride in everyth ing good that I do.they ' relvaays proud of me,pride和proud都有骄傲，自豪”的意思。区别：pride为名词，常用搭配为take pride in ； proud为形容词，常用 搭配为 be proud of。Step3 Co-operation （合作解惑）Finish 2b:

25、Read the passage and put the senten ces A-D in the correct places.Finish 2d: Use clues from the passage to help you guess the meanings of the words in the box.Step4 Show （学生展示）Fini sh2e: Complete the passage with the proper forms of the words and phrases in the box.Step5 Deep study （反馈拓展）Discussion：

26、 Did you used to have problems in school? Did you talk with your pare nts?教学后记Unit 4 I used to be afraid of the dark.教学目标教学重点、难点Sectio n B （3a-selfcheck） 学习并掌握词汇：掌握生词 grou nd, lead, voice, brave 目标语言：1）复习used to的用法；学会用used to句型谈论自己、他 人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事；态度目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积 极向上的心态。掌握本单元所学us

27、ed to句型的用法，并能正确运用此句型来写作与过 去相比所发生的一些变化。Step1 Review （温故知新）1不常：很少2影响3缺席：不在4不及格5考试；审查6确切地7为感到自豪8为骄傲Step2 Self study （自主学习）1. Work on 3a.First try to take no tes about how you have cha nged in your appeara nee. Write the notes on a piece of paper. Then talk with a partner about the cha nges that have ha

28、ppe ned to you.2. Work on 3b.写作指导：?写作中可尝试将短文写成两个段落。?第一段，同学们可根据在3a环节中向伙伴所做的介绍，写出这些变化。可先介绍自己过去的特点，再介绍自己现在的特点。?第二段，介绍你最重要的变化，并简要说明这个变化是怎样发生的。For example:How I ' ve ChangedMy life has changed a lot in the last few years. I used to play with myfriends all day when I was a little child. I had a lot of time to play before, but now n earl