课堂教学管理策略之我见

1、课堂教学管理策略之我见摘要：良好的课堂管理不仅与正确的管理指导思想和恰 当的管理方法密切相关，而且还要受到管理者的素质、课堂 自身的状况等多种因素的影响。课堂上教师坚持以学生为中 心，有效地激发学生，在相互尊重、相互信任的基础上与学 生进行有效的教学信息交流，在建立良好师生关系的基础上 师生共筑健康的课堂纪律，才能实现教学效益最大化。关健词：课堂教学；管理；教师；学生中图分类号:g620文献标识码：a文章编号:1003-2851 (2011) 03-0078-01课堂是教学的主阵地，课堂管理的好，有助于营造一个 良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师生关系沟 通变得更顺畅，课堂效率就更高

2、。在日常课堂教学管理中， 我们不难发现，一般情况下，教师往往特别注重对学科教学 内容的研究，在推进新课程教学改革中，一些教师虽然转变 了教育观念，却忽视了以新课程教学理念为指导研究课堂管 理策略。良好的课堂管理不仅与正确的管理指导思想和恰当 的管理方法密切相关，而且还要受到管理者的素质、课堂自 身的状况等多种因素的影响。通过近年来的实践，我认为教 师要加强课堂教学的管理，使课堂教育教学更加有效，必须 要注意以下几个方面：一、建立良好和谐的师生关系良好和谐的师生关系，有助于课堂管理的顺利进行。隔 膜乃至对立的师生情绪会成为课堂管理的严重障碍，如果在 学生的心灵深处建立起师生关系的肯定情感，他就会

3、把自觉 遵守课堂管理的各种规范，同时看成是维护师生间友好情感 的需要。美国著名教育心理学家皮尔逊说过：“为了得到教 师的爱，学生可以去做各种教师所喜爱的事，甚至去学习他 最不感兴趣的科目。”在整个教育过程中要实现师生间的情 感共鸣、建立良好的师生关系，教师就应当自觉树立高度的 工作责任心和社会责任感，对学生怀有高度的爱，以平等、 公正、真诚的态度对待学生。实际上，热爱学生本身就是教 师的一种教育手段。教师爱学生，学生体会到这种温暖之情, 内心必然受到鼓舞，其上进心必然更强烈，就会自觉按老师 的要求去做，同时产生良好的心理效应。二、对学生严格要求，有良好的课堂纪律孔子说：“其身正，不令而行，其身

4、不正，虽令不从。” 在管理教育学生中我们要懂得，要想管理好学生首先就要管 理好自己。“正人先正己”，老师要不迟到，不早退，不旷 职，严格要求自己，时时刻刻把学生放在心上，一心扑在教 育事业上，这样学生看在心里，自然受到感化，会听从你， 服从你的教育。对学生严格要求，是对学生的最大尊重。课堂教学中只 有对学生严格要求，才能保证良好的课堂纪律。研究发现， 一个学生的不良课堂行为不只是影响他自己的学习，同时也 可以破坏课堂上其他学生的学习，在一般情况下，一个学生 的问题行为可能很轻易地诱发另一个学生不听课，也可能把 问题蔓延开来，诱发许多学生产生类似的问题行为，从而破 坏课堂秩序，影响教学活动的正常

5、进行。因此，对课堂问题 行为及时加以控制和防范，也是课堂管理的重要内容之一。 同时在课堂上如果教师对学生的问题行为反应过激，滥用惩 罚手段，也会影响课堂秩序，激化矛盾，使个别学生的问题 行为扩散开，大大降低教师的威信，甚至引起学生对教师的 怨恨情绪，诱发学生攻击性的课堂问题行为。三、老师要了解、尊重、关爱学生老师对学生的关爱有别于家长对学生的关爱，她关爱的 不只是一个学生，而是她的全部学生。每个学生的思想表现、 道德品质、学习成绩、性格特征、兴趣爱好和家庭状况等情 况各不相同。因此，老师在日常教育教学当中，要注意做到 学校、家庭和社会三方教育相结合，要做到“有教无类”， 要尽可能多地了解学生的

6、家庭构成、成长环境和经历，通过 组织开展课外活动、野外郊游等课堂外活动，更多地掌握学 生的各项素质、脾气性格等，只有做到了了解学生、关心学 生，做到心中有数，才能有针对性的做好学生的教育和引导 工作。要根据每个学生的特点，对不同学生要有不同的施教 方法，切实做到“因材施教”，尤其要对部分因父母离异而 不愿学习、纪律较差的同学给以关爱，与他们多谈心、多引 导、交朋友。四、和谐的课堂学习环境安静优雅的教室环境有利于学生的学习，有利于教师的 课堂教学管理。另外，教室的色彩，直观教具的运用情况， 教师的装束、言谈、举止，座位排列情况等，也是教室环境 的一部分，对课堂管理有一定的影响力。大家要愉快的学习

7、、 工作、活动、锻炼，就必须有一个和谐的学习环境。同时和 谐的学习环境更有利于人的智力，能力的发展和提高，更有 利于一个人的优良品质和健康心理的养成，也有利于德、智、 体、美、劳诸方面的全面发展。创建和谐的学习环境，要从 每一个老师，每一个同学自身做起；要学会尊重：尊重父母、 尊重老师、尊重学生，同学之间也要互相尊重。要学会理解: 理解父母的心、理解老师、理解学生，同学之间互相理解。 要学会宽容，多看一个人的优点和闪光点，允许改正缺点， 给人创造机会，给人以成功的希望，学习环境也会随之而和 谐。在这一方面，我们每一个人都要换位思考，假如你是家 长、假如你是老师，假如你是学生，你会如何去看待问题， 如何解决问题，如果大家都有了正确的相互尊重、理解和宽 容，学习生活就增添了和谐的音符。课堂上教师坚持以学生为中心，有效地激发学生，在相 互尊重、相互信任的基础上与学生进行有效的教学信息交 流，在建立良好师生关系的基础上师生共筑健康的课堂纪律，就能实现教学效益的最大化。因此，