礼物的秘密作文教学设计

1、礼物的秘密作文教学设计教学过程：一、猜礼物( 一) 猜一猜1、课前谈话：同学们，今天这节课呀，老师为大家，精心准备了一件特殊的礼物，这份礼物可是老师家里的一个宝贝，你们想要吗？谁来猜一猜， 老师带来的是什么礼物？（ 板书：“？” ）生：。师：说完整，把老师刚刚说的、做的，也就是你听到的、看到的、猜到的，完整的说出来。生：老师一进教室就说要送给我们一件特殊的礼物， 还说是家里的一个宝贝， 我听了心里直痒痒，老师到底会送我们什么礼物呢？生：老师的礼物会是什么呢？这个礼物是不是真的像老师所说的是件宝贝呢？我真期待！,（二）看包装盒，猜礼物师出示包装精美的礼物外盒： 看一看，这个宝贝的外包装怎样？再猜

2、一猜， 盒子里面会是什么呢？生：我想老师的礼物肯定是一件珍贵的东西。生：肯定是什么古董。要不然老师也不会用这么漂亮的盒子来装它了。生：我想也许是什么珍珠项链之类的，说不准是钻戒呢！,师：笑，真像你所说的，老师可发财了。谁能把刚才看到的、听到的、想到的连起来说一说？生：老师从袋子里拿出一个非常精美的包装盒，看这盒子这么精致， 同学们都议论纷纷，觉得，盒子里面一定装着一件很宝贵的东西。生：老师拿出一个包装非常漂亮的盒子，上面还扎着一个蝴蝶结。 大家都非常好奇，想要知道里面到底是什么宝贝。生：黄老师神秘兮兮的拿出一个漂亮的盒子， 同学们都睁大眼睛盯着它。 有人觉得盒子里装着的是古董、有人觉得里面装着

3、的是珠宝、还有同学认为里面是黄老师的首饰。到底会是什么呢？（三）打开包装盒，猜一猜老师打开包装盒，露出一层海绵师：谁再来猜猜，里面是什么？生：我想肯定是古董，是清朝乾隆年间的古董！生：我想也许是玻璃杯。要不，老师也不用海绵包着了。生：肯定是一件易碎的宝贝，老师怕摔碎了，才用海绵把它包起来。,师：谁能把刚才看到的、听到的、想到的连起来说一说。生：老师打开包装盒，里面露出一层海绵， 大家觉得更奇怪了。这到底是什么呢？这么神秘。生：这个礼物真神秘，包得严严实实的，不知道黄老师到底卖的什么关子？（四）摸礼物，猜一猜师打开海绵，露出一层包装画纸。师：谁要上来摸一摸这宝贝？感觉怎样？重吗？硬不硬？你觉得会

4、是什么呢？生：。师：把你看到的、想到的说完整生：拆开海绵后， 里面竟然还包着一层！ 这到底什么呢？老师搞得这样神秘兮兮的。老师呀，你快点把它撕开，让我们看看它的“庐山真面目”吧。生：我掂了掂这宝贝，还有点重，摸一摸，硬梆梆的。到底是什么宝贝呢？我真想把这最后一层纸给撕开。,（五）公布礼物师拆开包装纸，出示礼物一块破砖头！师：老师是怎么拆开礼物的包装纸的？生：老师，轻轻的撕开包装纸，慢慢的把纸拿开师：当时，你的心情是什么样？生：我们的心都提到了嗓子眼，只想看个究竟了。我非常的期待，很想看看这个神密的礼物到底是什么师：你看到的礼物又是什么？看到礼物后又是怎样的反应？同生 : 结果让我大失所望。学们

5、怨声四起。师：想说些什么？生：黄老师戏弄我们。一块砖头算什么礼物啊。师：其他同学们有什么反应呢？生：。师：谁来把刚刚发生的连起来说一说。生：我瞪大了眼睛，一眨也不敢不眨，看着老师一点一点地撕开包装纸 , 可是，竟然是一块破砖头！太令我失望了！生：“切，还以为是什么呢？一块破砖头！”“老师耍我们，老师耍我们！还说是宝贝呢！ ”“老师家可真穷， 竟拿一块破砖头当宝贝！ ”, 教室里吵吵闹闹的像个菜市场。,（六）写一写1. 拟标题现在把刚才发生的部分写下来，你会拟一个什么标题呢？把学生拟的标题，打在课件里。 神秘的礼物神秘的砖头礼物盒里的秘密这也是宝贝 2. 动笔写， 5 分钟要求：你看到的、听到的

6、、想到的，你和同学们的反应二、吹砖头1、 师：知道老师带砖头来干什么用的吗？我要来考考你们， 看谁有本事能一口气把砖头吹倒！谁愿意来试一试？请一个瘦小的女生上台吹， 再请一位男生吹。 教他们两腿分开站好马步吹生上台吹砖头，师引导学生观察上台吹砖头的动作、神态。谁能做小记者，报道一下刚刚的场面生：“谁能一口气把砖头吹倒？”我自告奋勇上台挑战。我按照老师的指令两腿分开，站好马步深吸一口气气沉丹田使劲吹！可是砖头像泰山一样一动也不动！生：开始吹砖头了，第一个上场的是文静的龚晶，她走上台深吸了一口气，把腮帮子鼓的大大的，然后使出全身的力气使劲的吹向砖头，可是砖头却纹丝不动，还是一动不动的耸立在那儿。生

7、：大力士马博大要大摆的走上讲台， 他使足了劲， 可是砖头还是一动不动。生：这时，体格健壮的贺玺斌走了过来，大声叫道： “我来，我来！”他走上前，就像打太极一样的比划了一会儿，再蹲着马步，深呼吸一口气，向大砖头吹去，可是砖头摇了两下就不动了。2、师：这砖头比我们想象的要厉害，谁有什么办法吹倒它吗？。老师有两个魔法工具能让你一口气吹倒砖头！你猜会是什么？展示魔法工具：信封、气球。师：谁能利用工具，把砖头吹倒？生上台吹，指导学生观察演示吹砖头的动作、信封和砖头的变化。师：谁能做小记者，报道一下刚刚的场面生：老师说自己有个魔法工具， 能让我们一口气吹倒砖头。 这到底是什么呢？原来是一个信封和气球！同学

8、们纷纷上台尝试。只见 * 拿起气球，一口气把气球吹得很大，轻而易举地把砖头撞倒啦。生：老师的魔法工具又是什么？只见老师从外衣口袋里掏出一个普普通通的信封和一个气球。我还以为是什么宝贝呢！这算什么魔法工具啊？只见 * 把砖头压在信封上，深吸一口气，两腮变得鼓鼓的，对着信封口一吹信封里充足了气，一下子膨胀起来，砖头随着倒了下去师： * 你来说一说，你吹倒砖头的过程吧。生：我拿起气球，使劲的吹，原来坚不可摧的砖头一下就被撞倒了。师：真有两下子，这么重的砖头，我们班的同学却能用自己的聪明智慧把它吹倒。你们都是大力士三、谈礼物师：同学们，砖头吹倒了，老师的礼物也送出去了。 老师送给你的礼物收到了吗？聪明的同学肯定已经明白了，老师送给大家的新年礼物不是一块破砖头，而是另外的，看不见的特殊的礼物。那又是什么呢？生：我明白了，老师所说的礼物并不是一块破砖头， 而是通过这节课告诉我们其实，生活中有许多看起来办不到的事情，只要你认真想一想，你也可以