《信息技术应用及训练》教案-信息类)

1、教案20XX 20XX 学年第 12 学期课程名称：信息技术应用及训练任课教师：课程组课程所属专业：信息类一.教案首页课程名称信息技术应用及训练班级专业信息类课程性质公共基础课课程代码A011231006学分4教学周数32周学时2是否合班是上课地点待定教材名称及出版社大学计算机基础人民邮电出版社办公自动化案例教程（微课版参考书目精进Word：成为Word高手Excel高效办公一一数据处理与分析（修订版）PowerPoint2010商务演示文稿制作课程类型E3必修课限选课任选课授课类型理论课实验课上机课G3实训（实践）课前后续课程情况前直课程名称为本课程提供的支撑无无后续课程名称为诙课程提供的支

2、挥图形图像处理学生具备操作系统使用技术商务美工学生具备操作系统使用技术电商数据分析与应用学生具备熟练的数据分析基本能力新媒体营运营实战学生具备熟练的籾rd文档排版能力及数据分析基本能力大数据与云计算初体验学生具备数据分析基本能力，并了解课程教学目的和内容大数据应用与管理学生具备数据分析基本能力，并了解课程教学目的和内容互联网+云生态学生具备熟练的网络应用技术计算机网络技术及网页制作学生具备熟练的网络应用技术商务办公软件应用与实践学生具备熟练的word排版技术技术科普：虚拟现实技术学生拥有基本的信息化技术计算机多媒体应用基础学生拥有基本的信息化技术移动互联网的发展与未来学生具备熟练的网络应用技术

3、信息安全意识与网络安全学生具备熟练的网络应用技术课程主要章节、重点和难点简述课程主要内容：模块1:课程概述及信息新技术模块2：互联网知识及应用模块3： word基础应用模块4： word排版技术在专业文档中的应用模块5： excel基础应用模块6： excel在专业文档中的应用模块7： powerpoint的应用模块8：常用办公设备的使用课程重点内容：1、word排版技术2、Excel数据统计、分析技术3、powerpoint的应用技术课程难点内容：1、网络信息的高效检索：2、文字、表格的排版方法：3、简单的图文混排的方法；4、目录的制作及格式化方法；5、邮件合并的使用及编辑方法；6、掌握公文

4、编辑方法：7、设置单元格格式；8、单元格混合引用：9、常用函数应用：10、将所学知识应用到公文排版中：11、数据统计方法：12、数据可视化方法；13、如何利用模板制作美观实用的演示文稿。对选用教材及参考资料的说明对教学设施设备及信息化使用的说明选用教材有相应的案例练习，可以作为课后学生 练习任务机房硬件设施基本满足授课过程中的收 发作品、过程监控；利用“翻转校园” APP 进行考勒、课堂讨论、测试、课后作业布置 等课程概述、信息新技术及职业新一代信息技术课程包介绍授课班级课型信息类必修课授课时间理论课时教学目标以排课结果为准以排课结果为准2 课时实践课时0课时知识目标能力（技能）目标1. 了解

5、课程内容、培养目标及考核方 式；2. 了解当前信息新技术：3. 了解职业新一代信息技术课程包课 程概况。1. 能根据课程目标和考核要求，结合 自身情况制定学习计划；2. 能了解当先信息新技术，并能思考新 技术能否在专业上得到应用。情感态度与价值观目标（课程思政人1. 培养学生正确的学习方法：2. 培养学生主动思考，积极探索的精神：3. 培养学生对大学学习、生活的正确价值观；4. 通过了解信息新技术的发展，使学生了解到我国信息技术发展的优势和不足, 认识到“科技兴邦”，“少年强则国强”。1. 课程内容、考核方式：教学重点2. 制定学习计划：3. 初步选择课程包课程：4. 信息新技术在专业中的应用

6、。教学难点1 信息新技术在专业中的应用。1. 课程基本情况（内容、考核方式等）:教学内容2. 课程学习方法介绍：3. 信息新技术；课腔兮入敦学丈施谍堂任务4. 该专业类课程包课程介绍。本章节教学设计 （可文字、图示说明）教学过程方法与手段教学备注【课堂导入】问题导入：1. 你认为的大学的生活是怎样的？2. 你想今后过怎样的生活呢？【教学实施】阶段一：课程介绍1. 课程内容2. 考核方式阶段二：课程学习方法1.介绍课程学习方法课堂任务：抿据课程内容、考核方式以及学习方法，结介自豺技能的掌 握情况，设计自己本门课程的学习计划。阶段二：信息新技术的介绍1. 介绍当前信息新技术（大数据、云、物联网、区

7、块链、人工智能等）2. 介绍信息新技术在各行业中的应用课堂任务：根据本专业特点，网上搜索本专业与信息新技术的融合。阶段三：课程包课程介绍1. 本专业可选课程包课程2. 课程主要介绍内容课堂任务：根据自己的专业发展规划及兴趣，初步选择选修课程。 课后任务：根据自己的预选择査询课程相关资料（图书馆、网络资源等）案例教学启发式教学讲授法讨论法 案例法 讲授法 调研法讲授法 案例教学法 分组讨论法培养学生 的认知能 力增强课程 认知培养正确 的学习方 法增强信息 新技术的 认识 提出问题， 引发思考 培养学生 主动探索 新知识的 意识：增强对我 国信息技 术的发展 的认知增强学生 对信息技 术课程体

8、系的认知， 避免盲目 选课【教学小结】（基本课堂教学情况）由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设宜与内容、学生 的学习效果进行诊断，提出改革意见和方法。课后作业与训练内容1. 根据课程内容，查询可以参加的专业技能考试信息；2. 结合信息新技术，思考其如何在本专业得到应用；3. 通过图书馆或者网络，了解所选课程具体内容。基于课前、课中、课 后等各环节情况的反思考虑学生存在的普遍性问题，如学习兴趣不高、学习方法不对、学习习惯 欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性，提 升学生的学习兴趣：授课过程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强学 生的学习信心；课后需要布苣相应的练习并

9、进行检査，给学生一定的学习 压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环肖中要注意融 入“课程思政”的内容，能够润物细无声。（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）课 题授课班级课型互联网知识及应用信息类授课时间以排课结果为准以排课结果为准必修课理论课时0课时实践课时4课时知识目标能力（技能）目标教学目标1. 了解互联网基础知识：2. 掌握互联网的基本应用方法；3. 掌握简单PPT制作方法并能进行演 讲。1. 能利用互联网进行信息检索；2. 能对搜索的信息进行判别；3. 能掌握互联网基础知识：4. 能制作简单的PPT并进行展示与演 讲。情感态度与价值观目标（课程思政）:1. 培养学生正

10、确的学习方法：2. 培养学生主动思考，积极探索的精神:3. 培养学生团队协作意识和能力；4. 培养学生的网络信息安全意识。教学重点1.掌握电子邮件撰写发送技巧2.熟悉掌握利用网络完成相关信息的搜集。1. 网络信息的髙效检索；教学难点2. 网络信息的判读：3. 简单PPT的制作并进行演讲。1. 网络基础知识；教学内容2. 互联网基本应用；3. 将信息检索结果进行整理，制作简单的PPT并进行展示。讯程导入本章节教学设计（可文字、图示说明）tain巩固练习aw <ntn教学过程方法与手段教学备注【课堂导入】问题导入：1. 我们当今的生活离不开什么？2. 我们工作学习能离开网络吗？案例教学 启发

11、式教学培养学生 的认知能 力、引发 学生思考【教学实施】阶段一；网络基础知识讲授法增强网络1.网络通识性理论知识案例法安全意识、2.计算机网络安全同时培养 遵守网络 法规的意 识阶段二：网络应用讨论法培养正确1.网络信息检索的方法演示法的信息检2.网络信息判断讲授法索及信息3.收发电子邮件的方法任务驱动法判读方法；分组讨论法培养学生课堂任务：进行网络信息的检索，分小组完成任务。要求：检索公检法 相关法律文档并将任务实施过程（实施的计划、具体的分12等）及成果头脑风暴法团队合作 意识和能 力：制作成演示文稿进行展示、演讲。演讲完成后根据点评进行成果总结并培养学生将总结材料以附件的形式发送到教师电

12、子邮箱。良好的学 习习惯：良好的职 业素养自主型教学方培养学生阶段三：成果展示、演讲法的沟通能【知识（技能）巩固练习】本模块预留2个课堂任务：1. 分组完成信息检索、信息判断及信息整理，完成演示文稿的制作，并 进行展示与演讲；2. 完成收发邮电的相关操作。评价法力、语言表 达能力【教学小结】（基本课堂教学情况）由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设宜与内容、学生 的学习效果进行诊断，提出改革意见和方法。课后作业与训练内容1. 阶段三之前，要求学生完成简单的演示文稿制作的学习（教师提供微课 素材及练习素材,同时可以通过翻转校园等信息化手段进行答疑解惑）；2. 信息检索成果的制作如课上未完成，

13、需要课后以小组为单位继续完成。基于课前、课中、课 后等各环节情况的反思考虑学生存在的普遍性问题，如学习兴趣不髙、学习方法不对、学习 习惯欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性， 提升学生的学习兴趣；授课过程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强 学生的学习信心：课后需要布置相应的练习并进行检查，给学生一左的学 习压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环节中要注意 融入“课程思政”的内容，能够润物细无声。（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）课题word基础应用授课班级信息类授课时间以排课结果为准以排课结果为准课型必修课理论课时0课时实践课时10课时教学目标知识

14、目标能力（技能）目标1. 熟悉word 2010的文字的编辑及格 式设苣功能：2. 熟悉word 2010的简单的页而排版 功能：3. 掌握word 2010中表格的制作及格 式化方法：4. 掌握word 2010中封而的制作方法 及简单的图文混排的方法；5. 掌握页眉页脚的创建方法；6. 掌握目录的创建方法：7. 掌握分隔符的使用方法：& 掌握样式的应用及修改方法。1. 能进行短文档的编辑排版；2. 能进行简单的图文混排：3. 能够完成较长文档排版。.情感态度与价值观目标（课程思政）：1. 培养学生正确的学习方法：2. 培养学生主动思考，积极探索的精神；3. 培养学生团队协作意识和能

15、力；4. 培养学生的自学能力；5. 培养学生知识迁移能力。教学重点1. 文字的编辑及格式化方法；2. 段落格式的设程方法：3. 简单的图文混排的方法；4. 页眉页脚制作及格式化方法：5. 目录的制作及格式化方法。教学难点1. 文字、表格的排版方法；2. 简单的图文混排的方法：3. 目录的制作及格式化方法。教学内容1. 文字的编辑及格式化方法；2. 段落格式的设巻方法：3. 页面及段落底纹及边框的设置方法；4. 简单的图文混排方法：5. 表格的编辑及格式化方法：6. word中页眉页脚制作及格式化方法;7. word中分隔符的区别及使用方法:8. 样式的应用及修改;9. Word中目录制作及格式

16、化方法。谭馬任务教学实施本章节教学设计（可文字.图示说明）本模块的教学设计分为“课前导入-课堂讲解-知识扩展-课后巩固”四个阶段, 充分考虑到学生的学习规律，学请以及课程的内容，本模块共涉及2个情景任务: 个人简历及毕业实习报告，第二个任务是第一个任务的技术延伸，即有已学知识 点的应用，又含有新的知识。根据任务的特点，建议第一个案例偏重演示法；第 二个任务偏重小组讨论法、自我学习法，以培养学生知识技能迁移能力、自我能 力以及团队协作能力。教学过程方法与手段教学备注【课堂导入】创建情景、任务驱动：情景1:马上要毕业了，怎么做份个人简历呢？情景2：毕业前，需要捉交份毕业实习报告，怎么按要求排版呢?

17、任务驱动法给出情景任务，增强学生学习兴趣任务驱动法 头脑风呆法培养自学 能力： 培养团队 协作能力【教学实施】 课前准备：1 给出课程情景任务，并给出预习资料，了生按任务要求进 行准备。2 明确分组，该任务以小组协作的方式进行阶段一：切入情景任务1，若有小组完成则进行作品展示及点评：若 没有小组完成，则进入知识讲解阶段。阶段二：学生分组完成任务1此阶段，学生进行分组讨论，小组互助，完成任务1作品： 教师巡视，给予学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重 难点学生是否掌握，是否需要巩固练习。演示法讲授法任务驱动法 分组讨论法培养学生的学习能培养学生的团队协作能力:解决问题的能力阶段三：成果

18、点评，学生完善作品此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错 误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根据学生的情况对重难 点做岀策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为 主。【知识（技能）巩固练习】阶段四：切入情景任务2,提供新知识点学习素材（微课或其他素材）， 为学生完成该任务提供知识基础。阶段五；学生分组完成任务2此阶段，学生进行分组讨论，小组互助，完成任务2作品；教师 巡视，给予学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重难点 学生是否掌握，是否需要巩固练习。阶段六：成果点评、重难点讲解、学生完善作品阶段七：布置课后巩固练习、教师评阅学生作品【教学小结】（基本

19、课堂教学情况）由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设登与内容、学生 的学习效果进行诊断，提岀改革意见和方法。评价法任务驱动法任务驱动法分组讨论法演示法 点评法提升学生 的学习兴 趣培养学生 的自学能 力、知识迁 移能力培养学生 的学习能 力提升学生 学习兴趣课后作业与训练内容课后巩固练习：1. 完成课程表的制作：2. 完成产品说明书的制作。基于课前、课中、课 后等各环节情况的反思考虑学生存在的普颯性问题，如学习兴趣不髙、学习方法不对、学习 习惯欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性， 提升学生的学习兴趣；授课过程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强 学生的学习信心：课

20、后需要布置相应的练习并进行检査，给学生一立的学 习压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环节中要注意 融入“课程思政”的内容，能够润物细无声。（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）课题word排版技术在专业文档中的应用授课班级信息类授课时间以排课结果为准以排课结果为准课型必修课理论课时0课时实践课时10课时教学目标知识目标能力（技能）目标掌握word排版在专业文档编辑中的应用能利用所学的word排版知识完成专业领 域文档的排版情感态度与价值观目标（课程思政）：1. 培养学生正确的学习方法：2. 培养学生主动思考，积极探索的精神：3. 培养学生团队协作意识和能力；4. 培养学生的自

21、学能力；5. 培养学生知识迁移能力。教学重点1. 邮件合并的使用及编辑方法；2. 页眉、页脚以及目录为专业文档编辑中的应用；3. 文档加密、文件转换的方法：教学难点1. 邮件合并的使用及编辑方法；2. 页眉、页脚以及目录为专业文档编辑中的应用；教学内容1. 邮件合并的使用及编辑方法：2. Word2010中基本对象（如页眉、页脚、目录等）在专业文档中的应用。谡后任务本章节教学设计（可文字、图示说明）皿ISW轻參、i冷诙合ft-SAAW卜皐诡/的曲血嘶己“ : '"% 一4>7生用耳使th xttKnftuiO«J请也的枷泾梅件眇V.存力屮八 lift, x“：

22、八AifttjjCi ,2竹岀愉农仃务2-A炉Jg 并2”丛玫样机耒通如律特見 公文的络X編血氏；仃务6112. 3评分谀匕任JHVAHifiUXI本模块分为2各教学部分，每个教学部分的教学设计分为“课前导入-课堂讲 解-知识扩展-课后巩固”四个阶段，充分考虑到学生的学习规律，学情以及课程 的内容，本模块共涉及3个情景任务：第一个任务为邀请函的制作，第二、三个 任务是上一个模块的技术延伸即有已学知识点的应用，又含有新的知识。根据 任务的特点，建议第一个案例偏重演示法：第二、三个任务偏重小组讨论法、自 我学习法，以培养学生知识技能迁移能力、自我能力以及团队协作能力。教学过程方法与手段教学备注【课

23、堂导入】创建情景、任务驱动：情景1:你现在在某事业机关工作，需要邀请合作单位来参加洽谈会， 需要你制作邀请函的内页（模板已有）？情景2：你现在在某机关工作，先需要下发通知，需要你排版，怎么 做呢？任务驱动法给岀情景 任务，增强 学生学习 兴趣【教学实施】课前准备：1.?冷岀课程情景任务，并给出预习资料，学生按任务雯求进 行准备。任务驱动法 头脑风疑法培养自学 能力：培养团队 协作能力2明确分组，该任务以小组协作的方式进行阶段一：切入情景任务1，若有小组完成则进行作品展示及点评：若演示法 讲授法培养学生 的学习能 力没有小组完成，则进入知识讲解阶段。阶段二：学生分组完成任务1此阶段，学生进行分组

24、讨论，小组互助，完成任务1作品： 教师巡视，给予学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重 难点学生是否掌握，是否需要巩固练习。任务驱动法 分组讨论法培养学生 的团队协 作能力：解决问题 的能力阶段三；成果点评，学生完善作品此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错 误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根据学生的情况对重难 点做岀策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为 主。阶段四：切入情景任务2,若有小组完成则进行作品展示及点评：若 没有小组完成，则进入知识讲解阶段。阶段五：学生分组完成任务2此阶段，学生进行分组讨论，小组互助，完成任务1作品： 教师巡视，给予

25、学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重 难点学生是否掌握，是否需要巩固练习。阶段六：成果点评，学生完善作品此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错 误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根据学生的情况对重难 点做岀策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为 主。【知识（技能）巩固练习】阶段七：切入扩展，捉供新知识点学习素材（微课或其他素材），为学生 完成该任务提供知识基础。阶段八：布置课后巩固练习、教师评阅学生作品【教学小结】（基本课堂教学悄况）由授课教师根据实际情况填写，并对课程环肖设置与内容、学生 的学习效果进行诊断，提出改革意见和方法。评价法任务驱动法任

26、务驱动法 分组讨论法演示法点评法提升学生 的学习兴 趣培养学生 的自学能 力、知识迁 移能力培养学生 的学习能 力提升学生 学习兴趣课后作业与训练内容课后巩固练习：1. 完成公司介绍的制作；2. 完成招聘启事的制作。基于课前、课中、课 后等各环节情况的反思考虑学生存在的普遍性问题，如学习兴趣不髙、学习方法不对、学习 习惯欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性， 提升学生的学习兴趣；授课过程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强 学生的学习信心：课后需要布置相应的练习并进行检查，给学生一左的学 习压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环节中要注意 融入“课程思政”

27、的内容，能够润物细无声。（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）课题excel基础应用授课班级信息类授课时间以排课结果为准以排课结果为准课型必修课理论课时0课时实践课时8课时教学目标知识目标能力（技能）目标掌握excel数据管理、分析方法能利用excel对常用数据进行管理、分析情感态度与价值观目标（课程思政）：1. 培养学生正确的学习方法：2. 培养学生主动思考，积极探索的精神：3. 培养学生团队协作意识和能力；4. 培养学生的自学能力；5. 培养学生知识迁移能力。教学垂点1. 工作表格式编辑方法：2. 工作表数据的添加与修改；数据的查找与替换；3. 基本公式、常用函数的使用4. 数据筛选、排

28、序、分类汇总、数据透视表、图表的生成5. 页面设置与打印预览的方法教学难点1. 基本公式、常用函数的使用2. 数据筛选、排序、分类汇总、数据透视表、图表的生成教学内容1. 建立工作表2. 工作表的格式化3. 使用公式和函数4. 数据筛选和排序5. 建立图表6. 分类汇总和高级筛选7. 制作数据透视表8. 页面设置及打印预览方法本章节教学设计 （可文字、图示说明）本模块教学设计分为“课前导入-课堂讲解-知识扩展-课后巩固”四个阶段， 充分考虑到学生的学习规律，学情以及课程的内容，本模块涉及1个情景任务： 学生成绩分析表的制作及统计分析。分为若干个学习梯度，第一个梯度为表格的 编借及格式化方法；第

29、二个梯度为基本数据统计分析方法：第三个梯度为数据透 视表的制作。建议第一个梯度偏重演示法：第二、三个梯度偏重小组讨论法、自 我学习法，以培养学生知识技能迁移能力、自我能力以及团队协作能力。教学过程方法与手段教学备注【课堂导入】创建情景、任务驱动： 情景1:如果现在我们需要统计我们班学生的成绩，用什么工具呢？怎 样做才能效率高呢？【教学实施】课前准备：1 给出课程情景任务，并给出预习资料，学生按任务要求进 行准备。2明确分组，该任务以小组协作的方式进行阶段一：切入情景任务1，若有小组完成则进行作品展示及点评：若 没有小组完成，则进入知识讲解阶段。阶段二：学生分组完成任务1此阶段，学生进行分组讨论

30、，小组互助，完成任务1作品： 教师巡视，给予学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重 难点学生是否掌握，是否需要巩固练习。阶段三：成果点评，学生完善作品此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错 误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根拯学生的情况对重难 点做出策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为 主。【知识（技能）巩固练习】阶段四：切入扩展，捉供新知识点学习素材（微课或其他素材），为学生 完成该任务提供知识基础。任务驱动法任务驱动法 头脑风暴法演示法讲授法任务驱动法 分组讨论法评价法任务驱动法给岀情景 任务，增强 学生学习 兴趣培养自学 能力：培养团队 协

31、作能力培养学生 的学习能 力培养学生 的团队协 作能力：解决问题 的能力提升学生 的学习兴 趣培养学生 的自学能 力、知识迁 移能力阶段六；布宜课后巩固练习、教师评阅学生作品【教学小结】（基本课堂教学情况）由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设宜与内容、学生 的学习效果进行诊断，提岀改革意见和方法。培养学生 的学习能 力提升学生 学习兴趣课后作业与训练内容课后巩固练习：1.完成工资表的制作与分析。基于课前、课中、课 后等各环节情况的反思考虑学生存在的普遍性问题，如学习兴趣不髙、学习方法不对、学习 习惯欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性， 提升学生的学习兴趣；授课过

32、程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强 学生的学习信心：课后需要布置相应的练习并进行检查，给学生一左的学 习压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环节中要注意 融入“课程思政”的内容，能够润物细无声。（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）课题Excel在专业领域中的应用授课班级信息类授课时间以排课结果为准以排课结果为准课型必修课理论课时0课时实践课时12课时教学目标知识目标能力（技能）目标掌握excel在专业文档中的数据管理、分 析方法。会利用excel对专业文档数据进行管理、 分析。情感态度与价值观目标（课程思政）：1. 培养学生正确的学习方法：2. 培养学生主动思考，积极探索

33、的精神：3. 培养学生团队协作意识和能力；4. 培养学生的自学能力；5. 培养学生知识迁移能力。教学重点1. 表格编辑方法2. 数据筛选、排序、分类汇总、数据透视表、图表的生成3. 数据透视表的制作与编辑4. 页而设垃与打印预览的方法教学难点1. 数据筛选、排序、分类汇总、数据透视表、图表的生成2. 数据透视表的制作与编辑教学内容1. 表格的编辑及格式化2. 数据筛选和排序3. 数据合并计算4. 分类汇总和高级筛选5. 制作数据透视表6. 页面设置及打印预览方法本章节教学设计 （可文字、图示说明）本模块教学设讣分为“课前导入-课堂讲解-知识扩展-课后巩固”四个阶段， 充本部分为上一阶段的知识延

34、展。根据任务的特点，建议偏重小组讨论法、自我 学习法，以培养学生知识技能迁移能力、自我能力以及团队协作能力。教学过程方法与手段教学备注【课堂导入】创建情景、任务驱动：情景1:年底了，你需要制作并分析公务员年度考核农，如何利用已学过的知识进行渋格的编辑以及数据的统计呢？任务驱动法给出情景 任务，增强 学生学习 兴趣【教学实施】课前准备：1 给出课程情景任务，并给出预习资料，学生按任务要求进 行准备。2明确分组，该任务以小组协作的方式进行任务驱动法 头脑风暴法培养自学 能力;培养团队 协作能力阶段一；切入情景任务1，若有小组完成则进行作品展示及点评：若 没有小组完成，则进入知识讲解阶段。演示法 讲

35、授法培养学生 的学习能 力阶段二：学生分组完成任务1此阶段，学生进行分组讨论，小组互助，完成任务1作品： 教师巡视，给予学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重 难点学生是否掌握，是否需要巩固练习。任务驱动法 分组讨论法培养学生 的团队协 作能力：解决问题 的能力阶段三：成果点评，学生完善作品此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错 误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根据学生的情况对重难 点做出策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为 主。评价法提升学生 的学习兴 趣阶段四：成果点评，学生完善作品培养学生此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错

36、 误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根拯学生的情况对重难 点做出策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为 主。任务驱动法的自学能 力、知识迁 移能力【知识（技能）巩固练习】阶段五：切入扩展，捉供新知识点学习素材（微课或其他素材），为学生 完成该任务提供知识基础。培养学生 的学习能 力提升学生 学习兴趣阶段六：布置课后巩固练习、教师评阅学生作品【教学小结】（基本课堂教学1W况）由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设宜与内容、学生的学习效果进行诊断，提岀改革意见和方法。课后作业与训练内容课后巩固练习：1.完成城区城乡居民社会养老保险信息表的制作与分析。基于课前、课中、课 后

37、等各环节情况的反思考虑学生存在的普遍性问题，如学习兴趣不髙、学习方法不对、学习 习惯欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性， 提升学生的学习兴趣；授课过程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强 学生的学习信心：课后需要布置相应的练习并进行检查，给学生一左的学 习压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环节中要注意 融入“课程思政”的内容，能够润物细无声。（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）课题powerpoin t 的使用授课班级信息类授课时间以排课结果为准以排课结果为准课型必修课理论课时0课时实践课时12课时教学目标知识目标能力（技能）目标掌握利用power

38、point制作工作总结的方 法能利用powerpoint独立制作工作总结情感态度与价值观目标（课程思政）：1. 培养学生正确的学习方法：2. 培养学生主动思考，积极探索的精神：3. 培养学生团队协作意识和能力；4. 培养学生的自学能力；5. 培养学生知识迁移能力。教学重点1. 版式、设计模板、配色方案的使用2. 插入图片、声音的方法3. 背景、母版的设置4. 超链接、动作按钮的作用5. 自定义动画、幻灯片切换效果的使用6. 幻灯片页而设豊、放映方式设置教学难点1. 版式、设计模板、配色方案2. 动画效果的设苣教学内容1. 演示文稿制作的禁忌2. 创建及演示文稿的格式化3. 设计母版4. 设计标

39、题和目录5. 设计图形化结构6. 添加超链接和动作按钮7. 设程动画效果8. 运用幻灯片模板进行演示文稿的制作本章节教学设计 （可文字、图示说明）本模块教学设计分为“课前导入-课堂讲解-知识扩展-课后巩固”四个阶段。 根据任务的特点，建议偏重小组讨论法.自我学习法，以培养学生知识技能迁移 能力、自我能力以及团队协作能力。教学过程方法与手段教学备注【课堂导入】创建情景、任务驱动： 情景1:年底了，你需要制作份自己的本年度工作总结，如何制作才 能美观大方？如何制作才能凸显主题？用什么工具？用什么方法？【教学实施】课前准备：1 给出课程情景任务，并给出预习资料，学生按任务要求进 行准备。2明确分组，

40、该任务以小组协作的方式进行阶段一：切入情景任务1，若有小组完成则进行作品展示及点评：若 没有小组完成，则进入知识讲解阶段。阶段二：学生分组完成任务1此阶段，学生进行分组讨论，小组互助，完成任务1作品： 教师巡视，给予学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重 难点学生是否掌握，是否需要巩固练习。阶段三：成果点评，学生完善作品此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错 误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根拯学生的情况对重难 点做出策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为 主。阶段四：作品展示，教师、学生评分此阶段进行学生作品展示，学生与教师一同评分。任务驱动法任

41、务驱动法 头脑风暴法演示法讲授法任务驱动法 分组讨论法评价法任务驱动法给岀情景 任务，增强 学生学习 兴趣培养自学 能力：培养团队 协作能力培养学生 的学习能 力培养学生 的团队协 作能力：解决问题 的能力提升学生 的学习兴 趣培养学生 的自学能 力、知识迁 移能力【知识（技能）巩固练习】阶段五；布苣课后巩固练习、教师评阅学生作品【教学小结】（基本课堂教学情况）由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设宜与内容、学生 的学习效果进行诊断，提岀改革意见和方法。培养学生 的学习能 力提升学生 学习兴趣课后作业与训练内容课后巩固练习：1.完善作品后提交。基于课前、课中、课 后等各环节情况的反思考虑学生存在