应聘体育教师面试技巧PPT课件

1、LOREM IPSUM DOLOR应聘体育教师面试技巧应聘体育教师面试技巧 梅州市梅县区华侨中学 李应聪 httP:/ （广东教育资源公共服务平台 李应聪名师工作室） 电话邮箱： 教师简介教师简介 李应聪：高中体育正高级教师、特级教李应聪：高中体育正高级教师、特级教师、兼职教授、省名师工作室主持人、办公师、兼职教授、省名师工作室主持人、办公室主任。是省南粤优秀教师、省优秀班主任、室主任。是省南粤优秀教师、省优秀班主任、省优秀团干、省施行体锻先进工作者、市嘉省优秀团干、省施行体锻先进工作者、市嘉应名师、国家级体育指导员；获省体育教学应名师、国家级体育指导员；获省体育教

2、学比赛特等奖、省体育技能大赛一等奖、省教比赛特等奖、省体育技能大赛一等奖、省教学成果二等奖；主持省科研课题学成果二等奖；主持省科研课题2项；公开项；公开出版发行出版发行29万字的中学生排舞专著。万字的中学生排舞专著。 一、服装 应聘体育老师要穿得体的运动服和运动鞋，如果是应聘公务员要穿得 体的正装和皮鞋，服装均要 干净整洁，头发均要得体自 然。 二、表情 表情要自然，带有微微的笑意，透出内心的自信和强大，神情要专注，自然地与评委交流。 三、语言 语言要流畅、自然、不重复、不补充，要展示自信与确定，不要出现断句、忘计等情形。体育动作的讲解要准确，简明扼要，讲出了重点和难点。何谓重点：就是你在教学

3、中教学生最多的内容，重点会了，学生就会了；何谓难点：高质量完成动作的内容，难点会了，动作效果就好了。 四、动作 体育示范动作要准确优美，可以边说边做，但动作要适可而止。其它手势要自然，不要矫揉造作。可以不用带哨子去，用口令就行，也不用带学生去，你模拟讲清楚就行，评为都是专家级的，一看就知你的水平。 五、瞄准需要解决问题 面试中的情景问题的分析方法:要根据领导的需要、干部的需要、职工的需要、群众的需要、家长的需要、学生的需要等去分析问题和解决问题。 六、结合经历回答问题 面试时由于紧张，容易出现大脑空白的现象，如何克服这种情形？一方面要准备充分，加强训练，让自己自信起来；另一方面在面试时要多想自

4、己熟悉的情形，如：教学问题可以想一想大学、中学老师怎么教的。 七、说好一节课 大部分的体育教师招聘面试均是说课，说课的内容可能是田径或者当地的特色等。如何说好一节课？1、要有趣味性； 2、要各项指标合格： 中小学每节体育课必须安排5-8分钟身体素质练习内容，课的练习密度达到50%以上；不同学段平均心率分别达到以下要求：小学阶段达到1305次/分；初中、高中和大学阶段达到1355次/分（女）、14010次/分（男） 3、培养了学生的自主学习能力和创新能力，有自主学习、合作学习、探究学习的时间且效果好。 其它的常规要求这里不一一说明。按你们大学所说的要求和标准就行。 八、说课评分标准教学对象：说学

5、生是那个年级？课 次：说本课次是本单元第几节课?教程分析：1、教材重点、难点定位准确、恰当 2、发展体能素质具体准确学习目标：1、运动技能目标具体 2、身体健康目标具体 3、社会心理健康合理 教学方法：1、教学方法和教学手段选择运用合理，体现学生主体作用，体现面向全体和区别对待 2、教学组织恰当，体现合作精神和团队精神的培养 3、练习方法合理体现循序渐进4、学习方式体现自主、合作、探究学习5、发展学生的能力，保护帮助措施落实 教学过程：1、抓住某方面，展现有特色的环节 2、辅导、点评恰当 3、表扬鼓励针对性强。体现德育渗透 4、解决重点，突破难点的措施得当 5、体现师生互动、良好品质的培养说课

6、艺术：1、普通话和术语表述准确，不机械读稿 2、语言表达流畅，自然大方 3、富有激情，有一定的感染力 九、说课稿的举例 蹲踞式起跑说课稿尊敬的各位评委：你们好！我是五号考生，今天我说课的主要内容为田径单元蹲踞式起跑第一次课，教学对象为水平三五年级的学生。我将从设计思路、学情和教材分析、教学目标、教学重难点、教学流程与策略来进行今天的说课。 本课设计的思路以立德树人、育人为本、健康第一为指导思想，贯彻落实新课标以学生为主体，教师为主导的理念，注重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力，让学生掌握体育的知识、技能，同时掌握科学锻炼身体的方法，激发学生的运动兴趣，发展学生的身体，增进学生的健康，

7、培养学生的锻炼习惯、情绪调控和适应环境的健康行为，培养学生积极进取、遵守规则和有社会责任感的体育品德，达到广东省体育课的目标，实现课的密度在50%以上，课的平均心率在1305次/分钟。 水平三五年级的学生正处于生长发育的关键期， 学生活泼好动，好奇心强，想象力丰富，对体育课充满着兴趣，爱表扬，但自我控制能力较差、注意力易分散，集体意识较弱，在教学中应抓住这些特点，通过多种的教学方法和变换的练习方式来增加课堂的吸引力，通过比赛和大家一起good,来激发学生的兴趣，以及通过一些分组纠错活动来提高他们团结协作共同完成体育教学目标的能力与意识，培养他们的综合素质能力。 短跑是一项深受人们喜爱的田径运动

8、项目，蹲踞式起跑是国际田联规定的短跑比赛的起跑方法，在起跑的准备阶段有助于培养学生的平衡能力，并且有助于起跑后蹬地发力，帮助学生更好地从静止状态转为运动状态，发展学生灵敏、速度、力量等素质。 基于以上情况，以及体育与健康课程标准的要求和水平三学生的身心发展特点，我设计了以下教学目标：1.通过本次课，80%学生基本掌握蹲踞式起跑的动作要领和要求。2.通过立卧撑、挺身跳和高抬腿的课课练，发展学生的身体素质。3.通过分组纠错练习，发展学生自主学习能力、思考能力和与他人沟通的能力。因此本次课的重点蹲踞式起跑在各就位、预备、跑（鸣枪）的动作要领及各个阶段的衔接； 难点是三个阶段的衔接，以及快速起跑。 为

9、了达到以上的教学目标，我设计以下的教学流程与教学策略：一、课堂常规（1）首先集合学生并确定人数，师生为好，安排见习生，宣布本次课内容及要求二、热身运动（7）组织学生在音乐的伴奏下进行韵律操的热身，时间为3，接着将学生分成两组进行“贴烧饼”游戏，学生精神饱满，积极参与其中，更重要的是学生充分活动各关节，防止运动损伤，同时活跃课堂气氛，提高学生的积极性。 三、学习技能（23）首先教师讲解并示范蹲踞式起跑的动作要领，练习一组织学生进行“各就位”、“预备”、“跑”的起跑的动作练习，全班分成四组，每组间隔3米，同时听口令起跑，能抓到前面的同学为胜，大家一起good,教师及时表扬、鼓励、激发学生练习，时间

10、为4，练习二，组织学生分组观察和纠错同伴的动作，学生带着问题“如何快速起跑”进行探究练习，老师巡回指导，必要时加入学生的活动中，时间为4，练习三组织学生上模拟跑道排成四列横队进行丢手绢游戏练习（后排的同学把手绢丢到前排的同学的面前并快跑，前排同学快跑追赶）提高蹲踞式起跑的运用能力，并且完成15米的跑程，追到或不被追到为胜，胜者大家一起good,接着轮换，追者变逃，时间为5，练习四安排学生进行“男生追女生”“女生追男生”游戏，各一组，让学生从前后相隔8米的地方起跑，并且完成60米，成功追上的同学，给予good的表扬，时间为10。 四、体能练习（5）1、组织学生30秒立卧撑看谁做得多，多的大家一起good,做两组；2、组织学生30秒挺身跳看谁做得多跳得好，大家一起good,做两组；3、组织学