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文档简介
1、 节庄学校：万艳平 第1页/共24页第2页/共24页 bo w zu 暴暴 洼洼 昨昨 zhng jin 蒸蒸 捡捡 哦哦第3页/共24页 暴风雨 水洼 昨夜 蒸干 起 近在咫尺 弯腰 散步 沙滩 第4页/共24页 谁？谁？ 在哪里？在哪里？ 干什么？干什么？ 小男孩小男孩 在沙滩上在沙滩上 救小鱼救小鱼第5页/共24页 它们被它们被困困在浅水洼里，尽管大在浅水洼里，尽管大海海近在咫尺近在咫尺，却，却回不去回不去了。了。 用不了多久，浅水洼里的水就用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒会被沙粒吸干吸干，被太阳，被太阳蒸干蒸干。这些。这些小鱼就会小鱼就会干死干死。第6页/共24页 他边走边看，不停地
2、在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼, 用力地把它们扔回大海。 一连串动词的运用，表现出了小男孩对挽救小鱼生命的认真和执着。第7页/共24页 这位先生忍不住走过去对小男孩说：“ 孩子，水洼里有成百上千条小鱼，你是救不过来的 。” “我知道。”小男孩儿头也不抬地回答。 第8页/共24页 小男孩明明知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还要把小鱼一条条地扔进大海？ 一条小鱼就是一条生命，虽然他救不完但他努力了，尽自己最大的努力来挽救了每一条生命。表现了小男孩对生命的关爱。第9页/共24页 “哦,那你为什么还在扔？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”小男孩儿一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海，“这条在乎，这条
3、也在乎！还有这一条、这一条、这一条” 里面的省略号在文中所起的作用是什么？ （省略号表示还有很多很多的小鱼在乎，需要有人去拯救，起省略的作用。）第10页/共24页想一想： 学了这篇课文你最想做些什么？ 关爱生命，帮助弱小第11页/共24页第12页/共24页第13页/共24页第14页/共24页第15页/共24页第16页/共24页第17页/共24页第18页/共24页第19页/共24页第20页/共24页 我们知道，自然界中的一草一木，一鸟一兽都是有生命的，无论是体形巨大的大象，还是身材微小的蚂蚁，它们的生命都是一样的可贵，都值得我们去珍惜。所以我们要关爱生命，帮助弱小，珍惜生活中一切美好的事物！第21页/共24页作业: 1、积累文中的自己喜欢 的词句。 2、学了这篇
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