《用GoldWave录制并编辑声音》小学信息技术教学设计1

1、小学综合实践活动3-6年级信息技术10.数字声音与生活【教学目标】：知识与技能：1、了解GoldWave软件窗口的基本用法，2、掌握用Goldwave录制声音的方法；3、为自己录制的声音添加特殊效果；4、保存自己录制并修改的声音，初步了解声音文件的格式。过程与方法：1、通过动画角色声音（诗朗诵或有趣的动画配音），激发学生对声音处理的兴趣。2、通过小组活动培养学生的合作能力。3、在活动中锻炼学生的语言表达能力。4、通过自主学习微课视频掌握不太熟悉的软件操作方法。情感态度与价值观：1、培养学生声音美感的鉴赏能力。2、通过评比让学生感受团队协作的重要性。【教学重点、难点】教学重点：通过团队协作完成音

2、频的录制、编辑、特效和合成。教学难点：小组分工与合作的组织。【教学准备】教师准备：多媒体设备、电子教室控制软件、配音视频音频案例、奖励卡片、评价控制软件、学生配音稿、 背景音乐素材文件夹发到学生机，Goldwave录音软件及学习用微课、耳麦、录播系统、两台教 师电脑之间Teamviewer软链接。学生准备：提前抽时间学习微课使用（或者提前布置预习熟悉Goldwave操作界而）。任务分配单，笔。【教学过程】教学过程教师活动学生活动二次备课一、引出本课任务。（一）、引入：赋诗绝技1、师：今天风和日丽，老师突然诗兴大发， 想要吟诗一首，大家看好啦！老师手持话筒指着 腹部，（遥控ppt）播放老师朗诵的

3、古诗一首。（PPT）赠花卿（唐）杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得儿回闻。2、大家知道老师怎么做到的吗？其实每个 同学都能做到，不信现在我就请一位同学上来， 老师简单训练，他就能完成这个绝活。将话筒对 着孩子肚子，播放童声录音。提问：孩子们，有谁知道我们是通过什么方 法来发出声音的？3、评价学生回答。4、引出，刚才老师其实只是播放了一段事 先录好的声音罢了，这节课老师就想和大家一起 探讨一下有关声音的问题，板书“声音”。引出录音就是声音的数字化过程，补充板 书：“数字声音”1、认真倾听、思考。2、思考、和同学讨论 并回答。3、思考4、听录音，思考如何 帮助香菱解决这个

4、 问题。用什么任务 来驱动并贯 穿始终？教师活动学生活动二次备课（二）、提出任务（需要解决的问题）：说到“声音”，很巧的是有位小朋友也遇到 了和录制声音有关的问题，大家看，这是谁？（PPT出示香菱沮丧的图片和求助视频）“大家 好，我是香菱，这儿天学校电视台正在面向全校 师生征集“最美声音”，想要参与的人只需要将 自己的一段录音交到学校大队部就可以完成报 名工作，可我不会做这件事呀，这可怎么办呢？ 大家可以帮帮我吗？（PPT出示视频）那么我们到底需要做些什么呢？（学生汇报 时，适时对个人及小组评价）师PPT出示：（1）、怎么录音？（2）、如何让自己的声音更美？音量、噪声、背景音乐、去掉多余空白（

5、3）、如何把声音交到大队部？学生小组讨论 三分钟后由小组代 表向全班汇报。一、怎么录白？（一）、师引导：现在我们和香菱先来解决 第一个问题吧？把声音通过话筒采集并存储到 计算机的过程就是声音数字化的过程。采集过程 中需要用到声音录制或采集的软件，这节课我们 用GoldWave这个软件来完成这个任务吧：出示任务一：1、佩戴好耳麦，调整好话筒的位置；2、打开Go 1 dwave软件；3、录制一段自己背诵的古诗。4、将录制好的音频保存到自己的文件夹。 推荐古诗：赠花卿（唐）杜甫1、在老师的引导下 思考这个问题。锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。提示：操作上不会的步骤可

6、以参考素材文件 夹中的“开始用电脑录音”视频。（二）、哪位同学想要分享一下自己的录制 的声音？学生评价，师板书关键词。音量大小、音色、噪音（三）、同学们在录好声音之后要及时保存 自己的劳动成果。这样才可以永久地保存自己处 理好的声音。保存音频文件时常用的文件类型用 WAVMP3m0GG等，如果我们想保存全部的声 音信息，方便下次编辑，可以选择WAV格式进行 保存，如果不过分追求完美音质，想要文件小巧， 方便传输分享，就选择Mp3格式进行保存。2、学生尝试录制自 己的声音。不懂的看 微课视频。3、倾听同学的分享， 汇报自己的想法。4、在老师的提醒下 及时将自己录制的 声音保存到自己的 文件夹内。

7、有问题及 时提出。三、如何让自己的声音更美？（声音编辑及 特效）师：刚才，我们听了儿位同学的录音，都或 多或少的需要改进或调整一些不尽人意的地方。 这些通过GoldWave也是可以轻松处理的。（一）、示范如何对声音进行删减、合并等 操作（涉及特定时间段的选取是一个重点）。（二）、调整音量和处理噪音。1、学生倾听、思考。2、学生独立完成对 声音编辑。四、拓展及情感升华。引导学生在根据板书进行课堂小结，进一步理清本课知识点，加深印象。1、在老师的引导下总结本节课。通过一节课的努力，我们和香菱都学会了声 音的录制和简单处理，相信通过进一步的学习， 我们一定会记录下生活中的所有美好声音。补充板书：“数字声音与生活”板书设计数字声音与生活声音数字化（采集、保存） 声音编辑 声音美化、特效作业设计尝试录音并 编辑，软件可 以下载。教学反思1、教学的软件硬件准备应该更加充