写人作文公开课

1、观察人物特点观察人物特点 写出人物个性写出人物个性目目标标要要求求1.学会观察，写出个性学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性运用描写，突出个性全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气联想联想心理心理 感受感受活活泼泼拼搏拼搏调皮调皮 肖像描写肖像描写要选取亮要选取亮点，突出人物鲜明点，突出人物鲜明个性，不必面面俱个性，不必面面俱到。到。富有喜剧色彩：富有喜剧色彩：旧得卷了舌的旧得卷了舌的 “老解放帽老解放帽”，一身农民的打一身农民的打扮扮 。 激动喜悦激动喜悦 一个下雪天，庙里来了四个人，望着纷纷一个下雪天，庙里来了四个人，望着纷纷扬扬的大雪，扬扬的大

2、雪，秀才秀才诗兴大发，随口吟道：诗兴大发，随口吟道：“大雪如花落地，大雪如花落地，”县官县官乘兴接了一句：乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。正是皇家瑞气。”财主财主接了第三句：接了第三句：“再再下三年何妨？下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪正在这时，同在庙里避风雪的的流浪汉流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：听得火冒三丈，大声骂道：“全部全部都是放屁！都是放屁！” 秀才是读书人，用了个比喻来形容；秀才是读书人，用了个比喻来形容； 县官在朝为官，不忘为皇帝歌功颂德；县官在朝为官，不忘为皇帝歌功颂德； 财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事； 唯独穷人，饥寒交迫，当然

3、要埋怨。唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。 这段话，表明了不同身份的人有不同的个这段话，表明了不同身份的人有不同的个性和不同的思想感情，说的话当然不同。性和不同的思想感情，说的话当然不同。 有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车夫四人来说和。这四人觉得事情棘手，厨师、船老大、车夫四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是讨论了一下。于是讨论了一下。一个说一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。麻，别锅了碗了分不清。”一个说一个说：“咱们办事不能太咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。偏了，要针过

4、去线过去才行。”一个接过话茬儿一个接过话茬儿：“嗨，嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。格就行。”另一个听得不耐烦了另一个听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。了，不如到他家再见风使舵。” 厨师的媳妇厨师的媳妇“扑哧扑哧”一声笑了：一声笑了：“你们真是三句话你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。不离本行，卖什么的吆喝什么。”（1）提示语在前面）提示语在前面 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感

5、冒了！这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”（2）提示语在后面）提示语在后面 “瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。地说。（3）提示语在中间）提示语在中间 “瞧你，这两天人都瘦了。瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得以后可得注意保暖，不能再感冒了！注意保暖，不能再感冒了！” 。 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：大的窟窿。班

6、主任走了过来，说：“谁弄坏的？谁弄坏的？”董小天说：董小天说：“没看没看见。见。” ” 高芳芳说：高芳芳说：“是董小天踢是董小天踢的。的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还还有谁看见了？有谁看见了？”李星说：李星说： “没看见。没看见。”董小天：顽皮捣蛋董小天：顽皮捣蛋 油嘴滑舌油嘴滑舌高芳芳：正义勇敢高芳芳：正义勇敢 不留情面不留情面李李 星：胆小怕事星：胆小怕事 软弱软弱 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，班主任走了过来，瞪着眼瞪着眼：“谁弄坏的？谁弄坏的？”捣乱捣乱鬼董小天鬼董小天朝老师做了个鬼脸朝老师做了个鬼脸：

7、“谁知道呢，哈谁知道呢，哈哈哈，开了个口，好凉快哟！开了个口，好凉快哟！” 这一下倒好，这一下倒好，惹恼了惹恼了站在旁边的高芳芳站在旁边的高芳芳，她大声说道：，她大声说道：“是董小天，是董小天，他今天值日，不认真扫地不说，拿扫把大闹天宫，他今天值日，不认真扫地不说，拿扫把大闹天宫，结果不小心打到了玻璃，碎了。结果不小心打到了玻璃，碎了。”董小天董小天一跺脚一跺脚：“大白天别说梦话！你不要诬陷好人！大白天别说梦话！你不要诬陷好人！”高芳芳高芳芳理直气壮理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师老师望了望四周望了望

8、四周，说：说：“还有谁看见了？还有谁看见了？”“”“我我没看见，我在没看见，我在写作业写作业 呢。呢。”李星李星使劲地咽了一下口水，神情恍使劲地咽了一下口水，神情恍惚惚。 明确：明确： 运用恰当的语言描写能使运用恰当的语言描写能使文章文章逼真、传神、生动、形象逼真、传神、生动、形象，使读者使读者如见其人、如闻其声、如见其人、如闻其声、如临其境如临其境，更好地表现，更好地表现人物性人物性格格，揭示，揭示文章中心。文章中心。个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养 要写出人物个性

9、，必须对人物要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。人物的方法。 友情提醒友情提醒读名著，猜人物读名著，猜人物 他，有一张消瘦他，有一张消瘦的面孔，膝盖骨突出的面孔，膝盖骨突出的膝盖，乌黑的头发的膝盖，乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框胶带粘在一起的圆框眼

10、镜。他对自己的外眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡上那道闪电似的淡淡的疤痕。的疤痕。 哈利哈利波特波特 正饮间，见一大正饮间，见一大汉，推着一辆车子，汉，推着一辆车子，到店门首歇了，入店到店门首歇了，入店坐下，便唤酒保坐下，便唤酒保“快快斟酒来吃，我待赶入斟酒来吃，我待赶入城去投军。城去投军。”玄德看玄德看其人：身长九尺，髯其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。威风凛凛。 关羽关羽我的好我的好“哥儿们哥儿们 夏清辉，是我的邻居，更是我的好夏清辉，是我的邻居，更

11、是我的好“哥儿们哥儿们”。 一天，我、夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一起，有人一天，我、夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一起，有人提议，猪圈后面的大楝树上挂满了青果，摘了下来作为武器提议，猪圈后面的大楝树上挂满了青果，摘了下来作为武器来场来场“官贼大战官贼大战”。大伙儿立即响应。爬上树，大家有说有。大伙儿立即响应。爬上树，大家有说有笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓的。溜下树来，我们围在一块，笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓的。溜下树来，我们围在一块，互相炫耀自己的充足互相炫耀自己的充足“装备装备”。 “有狗！有狗！”不知是谁大叫一声。我扭头一看，不远处，不知是谁大叫一声。我扭头一看，不远处，一只大狼狗虎视眈眈对

12、着我们这些一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些“不速之客不速之客”。它又高又。它又高又壮，一身毛油黑发亮。哼！一声不吭，好阴险的家伙呀！三壮，一身毛油黑发亮。哼！一声不吭，好阴险的家伙呀！三十六计走为上，大家不约而同，撒开脚丫子拼命逃窜，野果十六计走为上，大家不约而同，撒开脚丫子拼命逃窜，野果散了一地。我块头儿大，气喘吁吁地落在了最后头。狼狗越散了一地。我块头儿大，气喘吁吁地落在了最后头。狼狗越来越近，我几乎能听到它鼻子里发出的来越近，我几乎能听到它鼻子里发出的“咻咻咻咻”气息。眼看气息。眼看要落入要落入“狼口狼口”，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，心一横

13、，眼一闭心一横，眼一闭“嗷嗷嗷嗷”，耳边传来狼狗痛苦的，耳边传来狼狗痛苦的叫声，难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了叫声，难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？我睁眼一看，几颗石子正中狼狗的脑门。啊！是我的狼狗？我睁眼一看，几颗石子正中狼狗的脑门。啊！是我的好好 哥儿们夏清辉哥儿们夏清辉。他一边大喊：他一边大喊：“赵强，快逃！赵强，快逃！”一边继续与一边继续与狼狗展开搏斗。像吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，狼狗展开搏斗。像吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，“跑？跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做

14、呢！于做呢！”捡起小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动捡起小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动了猛攻，一阵了猛攻，一阵“枪林弹雨枪林弹雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然，转个身，夹着尾巴逃进了林子。地往后退，忽然，转个身，夹着尾巴逃进了林子。“哈哈哈哈哈哈”小路上响起了我们胜利的欢笑声。小路上响起了我们胜利的欢笑声。 夏清辉，真是我的夏清辉，真是我的“好哥们好哥们”，不过，也是我暗暗较劲，不过，也是我暗暗较劲的对手。的对手。 【点评】本文最大的特色是个【点评】本文最大的特色是个“活活”字。人物形象鲜活。字。人物形象鲜活。夏清辉貌不出众，却玩得夏清辉貌

15、不出众，却玩得“疯疯”，学习也棒。，学习也棒。“打狗救友打狗救友”这件事，更见他的乐于助人，颇有些这件事，更见他的乐于助人，颇有些“侠义侠义”风范，称他为风范，称他为“我我”的好的好“哥儿们哥儿们”名副其实。另外，文章语言活泼。如名副其实。另外，文章语言活泼。如描写脱险后，描写脱险后，“难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？击中了狼狗？跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！不义的小人，我才不耻于做呢！”字里行间，充满了一份字里行间，充满了一份无邪的童趣。无邪的童趣。他他( (她她

16、) )真是一个真是一个 的人的人实践操练实践操练作文要求：作文要求：1.补全题目补全题目, 紧扣所看作品中人物个性紧扣所看作品中人物个性,写一篇记叙文写一篇记叙文.2.运用描写运用描写, 突出个性突出个性,力求形象生动力求形象生动.3.展开回顾展开回顾, 注重情节注重情节,写出真实感写出真实感.4.字迹端庄字迹端庄, 文面清洁文面清洁, 不少于不少于 400字字.4.注意描写注意描写.叙述人物活动叙述人物活动,应力求再现应力求再现,充分充分运用描写运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。现出来的。1.选定对象选定对象. 最好选择有特点有个性的人物最好选择有特点有个性的人物.2.发掘个性发掘个性