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文档简介
1、亿以内数的认识 教案 (人教新课标四年级上册) 年级四内容亿以内数的认识(例1)教师一、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)知识与技能:(1)、使学生知道生活中有比万大的数。(2)、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。2过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念。3情感态度与价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。二、德育渗透点热爱祖国三、教学重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。四、教学难点掌握每相邻两个计数单位之间的关
2、系。五、教学过程教学过程教师活动学生活动时间安排复习导入1、我们以前都认识过哪些数?2、数数:1)从689一个一个的数到712。2)从420一十一十的数到5403)从910一十一十的数到10004)从200一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数?4、出示图片:在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。北京市人口:13819000人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的认识学生自由谈以组为单位按要求数数学生自由汇报,课前收集的数观察图片,试着读数。5二、探究新知1、请学生拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千时问:一千一千地数,10个一千是多少?
3、强调:千位上的10个珠子怎么办?2、请学生10个10个地数,当数到10个一万时问:是多少利用计数器问:怎么表示10个一万?3、照这样继续数下去10个十万是多少?10个一 百万是多少?10个一千万是多少?学生在计数器上数数10个十万是多少?10个一 百万是多少?这两个问题可以让随读生回答。师:一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想:每相邻两个计数单位之间是什么关系?4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级
4、; 个级亿 千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9&
5、#160; 0 0 0表示8个十万每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少?10个一千是一万拨回去,在万位上拨一个珠子。10个一万是十万在十万位上拨1个珠子。同桌互相数数10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿全班交流每相邻两个计数单位之间是十进关系。数级 说出数位顺序表数位学生说出数位上的数表示什么。20三、巩固新知做一做的1题数数做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。3、练习一的第1题9四、小结:通过这节课的学习,你有什么
6、收获和体会?学生两人一组,按要求数数,互相检查。学生举例说明3五、作业:做一个数位顺序表3六、板书设计亿以内数的认识 亿级 万级 个级亿 千 百 十 万
7、60;千 百 十个 万 万 万位 位 位
8、;位 位 位 位 位位 1 3
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