2021年园长经验交流材料_1

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年园长经验交流材料 园长阅历沟通材料内容简介；提倡礼仪训练的核心是爱的训练。中班的爱心训练特色，确立了培育幼儿爱心和怜悯心，促进幼儿良好情感的建立的内涵等等。班级里各区角设置合理、材料丰富，为幼儿供应了嬉戏、学习的天地，促使了幼儿身心安康进展 园长阅历沟通材料 详见范文 我园自2021年建园以来，在全面贯彻幼儿园训练指导纲要和园本课程的背景下，以欢乐训练为载体，主动开展园本教研，促进了幼儿园和谐欢乐的进展。下面对大家汇报我们的一些做法。 一、创设欢乐和谐、丰富多彩的物质环境 12.走廊文化富有特色。为了打造欢乐训练礼仪训练品行训练等特色主题，莲

2、 山课件 幼儿园在走廊上张贴了十个好习惯十个好品行的内容，通过图形并茂的画面，引导幼儿养成良好的习惯和品行。我们通过京剧脸谱、剪纸、中国结等民间艺术，进一步弘扬中国传统文化，感受中国传统文化的精致等。走廊上到处悬挂着名言警句及欢乐老师格言，时时提示着老师欢乐工作。 2.园舍设施科学合理。我园园舍整体设计具有科学化、儿童化特点，宽敞平整的塑胶场地，即科学又平安，展现出了幼儿园宽广的胸怀和博大的理念。多功能的大型户外玩具、体育器材、家长、老师自制的户外玩具等丰富的设施，为幼儿的安康进展供应了条件。幼儿园自然环境活力盎然，让幼儿感受大自然的美妙。幼儿阅览室、图书室资料室，让师幼感受到了最是书香能致远

3、的读书环境；丰富多彩的科学探究室，激发着每一个幼儿科学探究的愿望。幼儿园的标记性设施领航舵，它充分表达了幼儿园为幼儿的欢乐人生导航的办园理念，时时提示着我们每一位老师就是为幼儿欢乐人生导航的舵手。门厅外艳丽的彩绘，在向全部教职员工和家长传递着幼儿园从事的是阳光的事业。孩子就像漂亮的向日葵花，需要阳光的照射和雨露的滋润。 3.班级环境寓教于乐。幼儿园每个班级都会依据课程施行的主题、班级的文化及特色，进展班级环境创设。小班礼仪特色环境 ，提倡礼仪训练的核心是爱的训练。中班的爱心训练特色，确立了培育幼儿爱心和怜悯心，促进幼儿良好情感的建立的内涵等等。班级里各区角设置合理、材料丰富，为幼儿供应了嬉戏、

4、学习的天地，促使了幼儿身心安康进展。 二、营造欢乐工作、和谐进展的精神气氛 1.打造欢乐老师队伍，提倡敬业乐业观。老师是训练工作的主人，打造一支欢乐的老师队伍，才能有效施行我们的欢乐训练课程。为此我们每学期都会组织老师学习欢乐训练理论，让教师们理解为什么要保持欢乐，那是训练的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同时让教师知道如何保持欢乐主动向上的心态，知道和谐是欢乐的根底，与单位和谐，与同事和谐，与家长和谐，与幼儿和谐。为了让教师们在工作中能时常保持欢乐的状态，园长和教师们共同总结出了欢乐老师的十个标准：如，每天常常保持微笑；批判带着幽默；讲课生动好玩；喜爱体育运动；情愿读书学习；凡事主动进取；

5、有一点闲情雅致；有一大帮伴侣；拥有一颗童心；理解孩子熟识流行的事情。在园长的带着带动下，教师们主动调整心态，工作虽然很忙很苦，但也会开怀地去工作，欣然地去生活。 2.制定进展规划，形成共同愿景。制定三年规划是自上而下，自下而上统一认识的过程，为了更好地形成共同的愿景和目的，我们利用每三年进展规划的制定时机和全体教职工家长共同商讨幼儿园的理念、园风、园训、进展目的及个人成长目的等，通过召开座谈会、征集看法、问卷调查等多种形式，来征集对幼儿园进展的看法，在我们全体教职员工及家长的认同下，我们确立了塑造欢乐品质，制造欢乐人生，为幼儿一生的可持续进展奠定根底的办园理念，确立了为欢乐人生导航的园训；确立

6、了爱岗敬业、博学乐教、开拓创新、无私奉献的教风，以及安康、聪明、欢乐、自信的培育目的。 34.开展专题活动，培育布满爱心，懂得感恩的欢乐团队。幼儿园每年都会支配富有意义的传统活动，如老师节师德建立活动、新年爱的训练活动、教职工欢乐运动会、欢乐团队培训等。每次活动我们都会给予既定的价值。如近几年幼儿园的老师节主题分别为爱与责任、感恩责任奉献、责任使命将来等，这些主题确实定，很好地给予了老师节的深入意义，每个主题也成为幼儿园每年师德建立的主题。再如新年联欢会，近年来我们的主题如相亲相爱的一家人爱让我们在一起爱心成就欢乐等等，这些主题便表达了幼儿园欢乐一家人的理念。在组织形式上，我们充分发挥老师的自

7、主性，活动由她们自主设计、主持人由她们自主推举，嬉戏由她们自己设计，场景由教师们自己布置，每次活动中，全部的教职员工都能参加嬉戏，展现才艺，气氛那么热闹，场面那么感人，每一个人都会感受到集体的暖和，一家人的融洽。暑假期间，幼儿园都会组织团队培训，如带老师们外出考察，增加凝聚力，带老师到海尔培训中心开展团队拓展训练等等。教师们在一次次活动中，在一个个嬉戏情境中，实在的体验到了作为团队中每一个成员的作用，体验到了团队凝聚对团队进展的力气。 4践行爱的承诺，成就幼儿欢乐人生。幼儿园为了更好地理论欢乐训练，确立了打造爱心成就欢乐训练承诺理论活动。该理论活动的指导思想是欢乐训练，内涵是爱的训练。为了在社

8、会上确立和展现幼儿园的形象，幼儿园制定了老师礼仪标准爱心成就欢乐老师承诺书等标准细那么，通过这些标准的制定，让教师对爱心承诺方面有了更加详细的认识。我们特殊从入离园接待、训练教学、保育卫生等方面提出了爱心老师的十个好详情如入园时笑迎家长，蹲下身来迎接幼儿为幼儿洗净晾干尿湿衣裤被褥幼儿生病老师要电话或短信问候等等，努力表达微小之处见真情。每个学期，幼儿园都会评选出园级 无私奉献奖 最具爱心奖等多个奖项，来弘扬良好地教学风气。 三、施行欢乐进展、科学有效的园本教研 1.供应展现平台，进步老师理论力量。为了让不同教龄不同程度的老师有不同的展现和进步，我园通过开展幼教新秀选拔课 骨干老师示范课 一课多

9、研同课异构等多种形式的教研讨论，使得我园涌现出了一大批教学骨干及幼教新秀。每学年幼儿园都会进行根本功竞赛，很好地提升了老师的专业程度。近年来我园屡次参与过市区级各类文艺演出，其中我园师幼表演的母子健身操在青岛电视台进行的帆船之都魅力民星总发动中获得了优秀奖。为了不断鼓励展现老师的教学成果，每到学期末，幼儿园便组织教师们将自己一个学期施行地最具特色，成果最丰富的主题，用课件、文本制作等形式展现，同时，将自己一学期制作的玩教具进展统一的展现，幼儿园组织展览、沟通、阅历介绍，这些途径很好地为老师相互学习，展现成果搭建了舞台。 2供应学习时机，进步老师的专业素养。为调动老师参加教研学习的主动性和主动性

10、，莲山课 件 我们注重实行多种学习方式，如园本培训、园外采风、菜单式自主学习、骨干老师讲座互动等形式，不管何种形式的学习，老师都会制成学习反应单，并以小组商讨共同汇报的形式在园内进展沟通。近些年幼儿园的培训主题也特别广泛，如主题课程的施行环境创设和变废为宝、做有才智的老师等等，多角度地对老师进展培训与进步。今年三月份山东省早期阅读现场会在青岛进行，我们一行去了8位教师，带回了早期阅读的珍贵阅历，二次培训，请专家到园指导，请家长参加，引发了幼儿园早期阅读的热潮。今年，幼儿园投资了5000元建起了快乐绘本阅览室，并为每位孩子赠送了2本绘本，每个孩子的书都是我们精挑细选的，而且都不重样，这样我们在班

11、里便建起了流淌书屋，孩子们的绘本书籍先在班里流淌，再在级部流淌，最终全园都来流淌。每个孩子2本书，全园流淌起来，每个孩子就可以看到近800本书。我们不仅为孩子们细心选书，也为教师们选择了大量的幼教前沿书籍，如鹰架儿童的学习活动中的幼儿儿童的一百种语言等等，我们为老师供应了诸如论语解读温度打算安康美好人生等书籍，引领老师广泛地读书学习。 34.转变老师评价方法，促进老师自主进展。以往，我们对老师的考核评价，仅仅局限在对一日工作中工作纪律的抽查、学期末的评议等进展。此种评价严峻限制了老师的进展，教师们都觉得，只要不违反幼儿园的规章制度，就肯定是好教师。但老师组织一日活动的程度并没有得到很大的进展。

12、为此，园指导高度重视，屡次与老师座谈协商如何客观公正地评价老师。正值我们感觉到应当制定一日活动质量评价标准时，市训练局下发了青岛市班级一日活动质量评价标准，此标准的出台，给了幼儿园一个刚性的参考根据。准时组织全体教师进展讨论学习、分析，并结合幼儿园园所实际，经过一个学期的调研、试行、修正，最终出台了金岭幼儿园班级一日活动质量评价标准，为了更利于细致地评估班级一日活动质量，幼儿园又制定了详细的施行方法及细那么，细化了一日活动中各个环节的要求和标准。在施行评价的过程中，保教工作小组每个月都会从主题施行前的环境创设、主题完毕时的成果展现、主题施行中的备课、周方案、生活活动、户外活动、幼儿进展等多方面

13、进展评价。每一次评价，我们都会仔细地和教师分析一日活动组织中自己的强项是什么，挑战在哪儿。通过对老师一两个方面的转变，来带动其他方面的转变，真正实现了对班级保教质量的动态监控及对老师的时实指导。当时，教师们对这种评价方式曾经产生过抵触心情，他们不明白费这么多事去评价他们究竟要干什么。我们知道教师是需要理解转变的理由的。园长通过屡次集体会议、个别沟通、座谈沟通等方式，让教师们理解这样的评价方式是为了更好地促进教学，让教师实在通过看到孩子们的改变来证明自身转变带来的好处。这种对班级定性的评价，虽然特别繁琐，花的时间也许多，但是可以全面地评价了一个老师对课程的施行力量及一日活动的组织程度。通过一学年

14、的施行，我们明显地发觉教师们的训练理念更新了，理论力量增加了，对主题的评析程度进步了，学习的自觉性增加了。 4.讨论幼儿进展评价，长痘痘怎么办关注幼儿学习过程。今日我们训练的孩子不是为今日，而是二十、三十年后，甚至八十年之后他们如何生存。为了关心教师树立正确的训练观，我们常常在教研活动中抛出话题引领教师们思索，如学习学问和学会哪个更重要，学问爆炸的时代，怎样引领孩子们理论，挑选与应用。正是带着这么多思索，所以，幼儿园始终重视对幼儿的评价。以往，幼儿园对幼儿进展的评估都是支配在学期末来进展，由园长和业务园长，在课程完毕后，到班级里综合从五大领域的训练内容、培育目的来评估幼儿对学问技能的把握。可是

15、随着训练观念的转变，我们重新审视评估方式的局限性。在教研调研中，教师也普遍反映以往的评估方式，只注重幼儿的学问与技能的评价，只注重幼儿显性的成果，却看不到幼儿在活动中的隐性成长及主题下幼儿情感看法价值观等的表达。于是，我们调整了对幼儿的评价方式。首先，转变了以往学期完毕后再评估，而是将评估时间调整为以主题为时间段，然后，转变了以往只注重评估学习结果，调整为对幼儿进展过程性评价与终结性评价结合的方式。最终，评价时从关注孩子把握的学问技能，向关注孩子的情感看法价值观方面侧重。如以往评估幼儿时，我们都会让孩子讲讲学过的故事，然后提问孩子对故事的理解，让孩子唱一唱学过的歌，表演一下学过的嬉戏。而调整后

16、的如今，我们深化班级，深化孩子的嬉戏，去观看孩子嬉戏中失败了几次，修正了几次，合作了几次，哪些非智力因素得到了进展等等。不再仅仅关注孩子学会了什么，而更多地关注谁用的方法多，谁的专注力、坚持性好，谁有不断探究地精神等等。通过对幼儿准时性地学习评估，可以准时地理解幼儿的学习效果，准时地引导师幼反思，有效地进步了老师教学的效能。 四、创新家园共育方式，营造和谐家园关系 1.借助网络，实现家园共育。为了更好地让家长理解孩子在园的生活、学习状况，近年来，幼儿园实行了家园联络手册、网站、博客、飞信等多种形式。随着训练信息化的推动，我们开通了家园网上信息通平台。该平台借助于网络，通过视频、语音、照片等动态或静态形式展现幼儿在园及在家的生活、学习状况。开展多元化家园共育工作。最受家长喜爱的是，在学期末，我们会把一个学期老师与家长互动的内容，孩子全部的音像记录、成长记录刻在光盘里面，发给家长，为孩子们美妙的童年留下珍贵的纪念。 2.亲子携手，共同体验爱的训练。幼儿园每学期