15__速度变化快慢的描述__加速度_教案新人教版必修1

1、1 5 速度变化快慢的描述 加速度【三维目标】知识与技能：1、理解加速度的概念， 知道加速度是表示速度变化快慢的物理量知道它的定义、 公式、 符号和单位2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速 度方向与速度方向相同或相反时，结果是速度随时间增加或减少。知道加速度跟速度、 速度改变量的区别，理解变化率概念。3、知道什么是匀变速直线运动，知道匀变速直线运动是加速度大小和方向都不变的运 动。4、理解并会用速度图象分析加速度。过程与方法：1、由速度的概念到加速度的概念，是深入研究机械运动的思维上的更精确的深化；2、通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较

2、，提高学生的比较、分 析问题的能力，培养学生逻辑思维能力。3、由平均加速度到瞬时加速度概念，同样用了极限的思维方法；4、速度图线是利用数学方法描述物理规律的重要方法。情感态度与价值观：1、加速度的概念的引入，不仅仅是为了在物理理论上更精确地描述机械运动的需要， 在具体的工农业生产和日常生活中都是极为有用的概念， 通过学习加速度激发了学生强 烈的科学情感。2、从速度的概念到加速度的概念的学习说明了物理学不是僵化的，它不仅是严密的而 且是和谐的。3、有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问 题。【教学重点 】1、加速度概念的建立过程2、弄清加速度与速度、速度改变量之

3、间的区别，理解加速度是如何描述速度矢量改变 快慢的。【教学难点 】1 加速度概念的理解，树立变化率的思想2 利用 v-t 图象来分析加速度的相关问题【教学方法 】教师启发、引导学生思考，讨论、交流学习成果。探究法、讨论法、实验法。【课型】 新授课【课时】2 课时【教学过程 】新课导入一、加速度举例：一位同学、 一辆自行车和一辆汽车同时从静止开始运动， 哪个物体的速度增加的快， 即速度变化的快？ 学生活动：汽车的速度增加最快，自行车其次，某同学的速度增加最慢。问题探究：问题：你知道汽车性能的好坏都需要考虑哪些因素？（汽车的加速性能是反映汽车质量优劣的一项重要指标；汽车的制动距离也是反映汽 车性能

4、的一项指标。）从上述问题可知，研究速度变化快慢是有意义的；如何描述物体速度变化快慢呢？ 这一节课我们就来学习描述速度变化快慢的物理量一一加速度新课教学请同学们阅读P25的“思考与讨论”，并思考课本提出的问题实例：在以下几种运动中，速度变化量各为多少？哪一个速度变化得快？速度(m/s)经过时间也 t （s）速度变化量(m/s)v= v v0速度变化快慢（聖）At初速度Vo末速度V火车027. 850027. 80. 057轿车027. 82027. 81. 39 (快)飞机0102105 (快)赛车06263问题1请观察表中的数据，先比较火车和轿车谁的速度“增加”的快？为什么？学生活动：轿车的速

5、度“增加”的快。在速度变化量相同的时，所用时间越短的物体，速度的变化越快问题2:请同学们再比较飞机和赛车谁的速度“增加”的快？为什么？学生活动：飞机的速度“增加”的快。在所用时间相同的时，速度变化量大的物体，速度的变化越快。问题3:请同学们比较轿车和飞机谁的速度增加的更快呢？学生活动：通过计算单位时间内的速度变化量（即速度的变化两量与发生这个变化所用时间之比），发现飞机的速度增加的最快，即速度变化最快。为了描述物体速度变化的快慢t这一特征，类比速度，可以用比值法定义加速度。1定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值2表达式：a=卫（或 a=4） :tt3、单位在国际单位制中：少2

6、读：米每二次方秒常用单位：cm 2 读：厘米每二次方秒/ s4、物理意义：描述物体速度变化的快慢的物理量举例：一架飞机在地面从静止加速到刚离开地面的过程中，约在30内速度增加到约300 km h（相当于83 m/s）,飞机的速度的变化与发生这个变化所用时间之比83m -0f s30s=2.8鲁一门迫击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在 速度的变化与发生这个变化所用时间之比0.005s内就可以由 0增加到250 m/s，炮弹的25ms-00.005s= 2.8%炮弹的速度变化，比飞机起飞速度的变化快的多。让学生观察表中的数据，判断以下问题的对错（1）速度大，物体的加速度大（2）速度变化量大，物体的加

7、速度大总结：加速度是速度变化率，只表示速度的变化快慢，不表示速度变化的大小例1做加速运动的火车，在 40s内速度从36 km 增加到72 km ，求火车加速度的大小。解：由于初速v0 =36 kh =i0m/s末速v=72=20 m/st =40s速度的变化量 lv = v - v0=20 m/s -10 m/s=10 m/s所以火车的加速度=va= =:t20-1040例2汽车紧急刹车时做减速运动，在2内速度从36kmh 减小到0，求汽车的加速度。解：由于初速v0 =36 km h=10m/s末速v = 0 m/s速度的变化量：v=v-v0=0 m/s -10 m/s=-10 m/s所以汽车

8、的加速度v 0-20a= =t 2讨论:的意义和-5的意义:2、比较速度0.25叽2和-5的大小甲速度増加的情呪、加速度的方向与速度方向的关系现在讨论直线运动中的加速度的方向与速度方向的关系3乙速度减小的情况如图1.5-2,汽车原来的速度是v,，经过一段时间辻之后，速度变为v2。为了在图中新的箭头，表示速度的变化量。由于加速度的a=，所以加速度的方向与速度的变化量的方向相同。结论：加速度是矢量（1）大小：数值上等于单位时间内速度的变化量（2）方向：与速度的变化量的方向相同若在直线运动中，如果物体做加速运动， 加速度的方向和速度的方向相同；如果物体做减速运动，加速度的方向和速度的方向相反。例3、

9、一辆汽车在公路上以 20m/s运动的汽车没，遇到了红灯，司机立即采取制动，经过5s停止前进，问汽车的加速度多大？方向怎样？解：初速 v0=2Om/s末速v=0m/s所以加速度 a= V =-4 m 2At /s负号表示与初速的方向相反（要求学生阅读 P27 “一些物体的加速度”）三、从v-t图象看加速度通过速度-时间图象不但能够了解物体运动的速度随时间变化的情况，还能知道物体的加速 度。请学生阅读课本P28的“思考与讨论”也！,3中的两条直圾代占分刖是两金帥体运动的图象。邮个抽低适动們加連度比軾丈？（图 L53 图中E、F两点分别表示物体在时刻的速度。从图中可以看出，小三角形的水平的直角边代 表时间间隔 氏。竖直角边表示速度的变化量 Av，所以，从曲线的倾斜程度就可以判断加速 度的大小，比值 就是加速度的数值。例4如图所示为一物体的速度-时间，请回答下面的问题1、前2秒内的加速度v2 v4 -1, 2* L / 2am/ s 1.5m/st_222、2s 4s的加速度a=03、4s 6s的加速度【板书设计】、加速度1、定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值2、达式：VV-V。a=(或 a=).tt3、单位在国际单位制中:米每二次方秒常用单位：哭2读：厘米每二次方秒4物理意义：描述物体速度变化的快慢的物理量5分类：平均加速度和瞬时加速度二、加速度的方向与速