圆明园的毁灭(22

1、圆明园的毁灭教学目标：1. 认识 6 个生字，会写 14 个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、 举世闻 名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2. 有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。3. 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的 情感， 增强振兴中华的责任感和使命感。4. 领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。教学重难点：重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。 难点：引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体会作者安排材料的独特之处。教学过程：一、谈话

2、导入揭题1、谈话：北京的风景名胜有哪些？2、导入课题同学们，北京还有一个著名的园林，就是圆明园。 （板书：圆明园）圆明园上一座著名的皇家园林， 它是十几代劳动人民， 历史 150 多年，耗资 5 亿 3 千万两白 银修 建而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为 （板书完整课题）齐读二、初步感悟损失“不可估量”课文第一自然段这么说引读 （课件出示： 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失， 也是 世界文化史上不可估量的损失。 ）1、读了这一句话，你知道了什么？2、理解“不可估量”并板书3、连续出现两次不可估量说明什么？是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走

3、进昔日的圆明园看看 三、走进圆明园，感受价值的“不可估量”1、默读课文第 2 4 自然段， 我们一起来看看， 圆明园是一座怎样的园林？把你知道的记下 来。2、交流：抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵文物”课件出示这三句话。 理解“举世闻名” 。那个字表示“全”？教师引导：全世界都知道谁？全世界都知道它的名字？不仅中国人知道，就连外国人也知道，它就是 圆明园！ 圆明园为什么举世闻名？练习说话：因为 ，所以圆明园举世闻名。3、了解独特布局圆明园有多大？课件出示圆明园平面图理解“众星拱月”这奇特的布局，是多么壮丽的景观呀！4、再现宏伟建筑 、园内有什么样的景观呢？谁给大家介绍一下？个别读

4、第三自然段。 、这么多的景点，文中是用那个词将它们连起来的？教师引读。 、孩子们，不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧！ 件欣赏圆明园宏 伟建筑的图片并配上音乐） 、创设情境想像说话：孩子们，此时此刻，你最想在哪儿漫步 ? 、拓展：圆明园中四十景名称 雨果说：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。 引读：所以，我们在这宏伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、繁花似锦的圆明园中漫步 - （课 件出示：漫步园内 ,有如漫游在天南海北 ,饱览着中外风景名胜；流连其间 ,仿佛置身在幻想的 境界 里。）圆明园美吗 ?走进园中，你还想出来吗 ?让我们一起陶醉一起忘返

5、吧！读-漫步园内 ,有如漫游在天南海北 ,饱览着中外风景名胜；流连其间 ,仿佛置身在幻想的境界里。5、再现珍贵文物 、园中还有什么？个别回答 、从先秦到清代，历经多少年？ 、如果一年只出一件文物，园内所拥有的可以怎么形容？ 、欣赏课件（课件欣赏圆明园珍贵文物的图片， ） 、所以，我们不难相信一一引读 （课件出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。）作为一个中国孩子，你感到怎样？个别读、齐读6、深入理解“不可估量”雨果说：虽然是皇家园，可是岁月创造的一切最终都属于人类的。然而，这一切的一切，在 1860 年 10 月 6 日后被毁灭了。齐读（课件出示：圆明园的毁灭是 祖国文 化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 ）孩子们，你们现在读这句话什么滋味？愤怒、惋惜、痛心（带着感受读）四、目睹毁灭过程，深刻体会损失“不可估量”1、这群强盗是怎样横行霸道的，让我们亲眼目睹一下当年的情景。 （视频）2、读最后一自然段，哪句你感触最深？3、什么都没有了，圆明园就这样被毁灭了！教师随机在板书中擦去举世闻名 宏伟建筑 珍贵文物）它的毁灭，是气沉重）引读： 祖国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失。五、练笔，抒发情感1 、站在这残垣断壁前， 相信每个人心中都有话要说，就让我们把心中的感受写下来。 （音乐 二胡