对于《触摸春天》的课堂教学实录

1、对于触摸春天的 课堂教学实录谁都有生活的 权利，谁都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。让我们一起来看看触摸春天 这篇文章的教学 实录吧。触摸春天 课堂教学 实录师：早就听 说四(5) 班的同学特 别聪明，很高 兴今天能与大家在一起学 习，我现在想了解一下大家平 时的语文学习情况，怎么了解呢 ?方法很 简单，想听听你 们朗读课题 ，谁先来读(一 ) 生：触摸春天 (平淡 )师：春天是什么 样子的 ?生：万紫千 红、莺歌燕舞师：你觉得春天美 吗 ?生：美师：带着这种感受再 读一读生： ( 读)1 好：不 错，带着你心中的感受就能把他 读很美 ;2 一点好：瞧，有 进步了，以后读书，带着心中的感受，

2、相信你能 读得更好(二 ) 生：触摸春天1、春天 读重师：你为什么把春天 这个词重读了生：因为春天是个生机勃勃的季节师：所以你 读出了春天的活力师：还有谁来读2、春天 读轻师：为什么把春天 读得这么轻呀生：因为春风是轻轻地吹在我 们身上 )师：哦，你 读出了春 风的轻柔3、触摸 读重师：你们觉得他的触摸 读得怎么 样?生 1：他读得不好，把触摸 读重了，没有触摸的感 觉师：触摸 应该是什么感 觉(轻柔 )师：你能 读出这种轻柔吗?(能 ) 你来试试生 2：他读得很好，他把触摸的感 觉读出来了师：触摸的感 觉是什么 样子的 ?生 2：轻柔师：你能不能 读出这种感觉，来试试师：不错，我们学着他的

3、样子，一起用心地 读课题生： ( 齐读课题 )师：请大家打开 课本，快速 浏览课 文，告 诉我们：这篇课文讲了一件什么事 ?生：讲了一个盲女孩抓住蝴蝶的事师：一只 睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩抓住，你有什么感受?生：太不可思 议了生：太神奇了生：我觉得这件事是不可能的 ( 虽然你不相信，但他确实是发生了 )师：作者也有同 样的感受，在 课文中找一找生：这真是一个奇迹 (板书：奇迹 )师：这是个怎 样的奇迹呢 ?老师来读课文，同学 们认 真听，找出你 认为最能体 现奇迹的句子，画上横 线生：听课文，做记号师：谁来说说哪些句子最能体 现奇迹(课件显示三段 课文内容：1、她走得很流 畅，没有一点儿磕磕

4、绊绊。2、她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。3、安静的手指悄然合拢，竟然 拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!师：老师把你们找的这些句子搬到了大屏幕上。谁来读读第一个句子 ?指名读师：这句话中，哪些地方体 现了奇迹 ?生：流畅生：没有一点儿磕磕绊绊师：同学 们想象一下，安静第一次来到 这个花园 时，她就走得 这样流畅，没有一点儿磕磕绊绊吗 ?生：不是师：可能会是怎 样的 ?生：他可能会摔跤、跌倒生：她也 许还会被月季花的小刺扎到手师：那，遇到 这样的事情后，她 还会再来 吗 ?生：他仍 坚持来， 坚持在花 丛中走，所以才走得像今天这样流畅，没有一点儿磕磕绊绊。师：

5、是啊，正是因 为她经历了无数次的 尝试，所以才 创造了这样的奇迹，从 这里的奇迹中你能体会到安静是个怎 样的孩子 ?生：我觉得安静是个 坚强的孩子，生：安静是个勇敢的孩子生：我觉得安静很 乐观师：我们一起带着你心中的体会来读这句话。生：齐读师：你来 读第二个句子。指名读师：这句话中，哪个 词最能让你感受到奇迹 ?生：极其准确师：她为什么能极其准确地把手伸向那一 朵沾满露珠的月季花 ?花园里有那么多的月季花呀 ?生：因为那朵月季花上停着一只花蝴蝶师：她怎么知道的 ?闻到的 ?(不是 )生：她可能听到了蝴蝶扇动翅膀的声音师：你们能听到蝴蝶扇 动翅膀的声音 吗?生：不能师：安静 为什么能听到?生：我

6、听 妈妈说，盲人眼睛看不到，但她的听觉格外灵敏，她 应该能听到 ( 她有异于常人的听 觉)生：我觉得安静很喜 欢春天，喜 欢花，她在用心感受春天，所以她能用心听到蝴蝶翅膀扇动时的气流声 (他在用心感受春天 )师：上帝是公平的，当他为你关闭一扇门的同时，也一定会 为你打开一扇窗。安静的眼睛看不 见了，但心灵之窗是敞开的，哪怕只是蝴蝶扇 动翅膀极其微弱的声音，她也能用心感受到。奇迹就 这样创 造出来的。我 们一起来 读读第二句。一起用心灵去感受。师：谁来读第三个句子 ?指名读师;为什么安静捉蝴蝶的动作会这么轻柔呢 ?生：她怕惊 动了蝴蝶师：这是一个多么 聪慧的小女孩呀生：她怕弄疼了蝴蝶师：这是一个

7、善良的 举动生：她怕力气用得太大把蝴蝶捏死了师：这是对生命的一种尊重师：当这个聪明善良的小女孩捉住蝴蝶时，作者 为什么又要用 “竟然 ”这 个词呢 ?生：因为安静能捉到蝴蝶，完全出乎作者意料之外，生：作者完全没有想到安静会捉到那只蝴蝶生：作者感到太意外了师：你们平时捉过蝴蝶吗?怎么捉的 ?有什么感受 ?生：我是用手去捉的，每次一抓，蝴蝶就飞了，我 觉得蝴蝶是很不容易捉到的生：蝴蝶不好捉，我用衣服扑的生：我捉到 过蝴蝶，但我是跑来跑去，跑得满头大汗才捉到生：我觉得很容易，那次，我轻轻地走过去，用两个手指一捏，就捉到了师：如果蒙上你的眼睛，让你去捉蝴蝶， 还这么容易 吗 ?生：不容易师：也就是 说

8、，不用眼睛看，想要捉住蝴蝶，是一件多么不容易的事，但盲女孩安静却做到了，所以我 们说这 就是一个什么 ?(奇迹 ) 师：我们来齐读这 句话 。生： ( 读) 安静的手指悄然合拢，竟然 拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!生：盲女孩 轻而易举地做到 连常人都感 觉到非常困 难的事情，所以作者 认为这 就是 - -(奇迹 )，请同学们再读这一句话。读出作者的意想不到， 读出奇迹。生： ( 读) 安静的手指悄然合拢，竟然 拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!师：一个奇迹就 这样发 生了。为什么安静能 创造这样出的奇迹 ?生：因为安静坚强、勇敢，她每天在花 丛中流连，熟悉了 这里的环境，所以才捉住蝴蝶，创造奇迹生

9、：因为安静用心感受春天的美好，用她超常的听 觉听到蝴蝶扇 动翅膀的声音，所以才能创造奇迹生：因为安静善良 聪明，她的 动作很轻很轻，所以才 拢住蝴蝶， 创造奇迹师：作者也有相同的感受，但他用一个 词概括了你 们刚才所说的内容，是哪个 词，在书中找一找生：灵性 (神奇的灵性 )师：是啊， 坚强勇敢就是一种灵性 ;用心感受就是一种灵性 ;聪明善良，就是一种灵性，睁着眼睛的蝴蝶就是 这样被安静神奇的灵性抓住了。师：安静用她神奇的灵性 创造了奇迹，我 们的作者呢 ?作者有什么感受 ?(用书中的词来回答 )生：惊讶 (是的，惊 讶过后呢 ?)生：感动(课件出示句子：我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬

10、间，我深深地感 动了。 )指名读这段话师：在这里，作者被什么感动了 ?生：被安静多姿多彩的内心世界感动了师：多姿多彩的世界?同学们，在你们的眼中，多姿多彩的世界是什么样子的 ?【大自然是什么 样子的 ?】生：花是 红的，草是 绿的生：天是 蓝的，云是白的生：小鸟在歌唱，蝴蝶在跳舞师：一切都是那么美好，你 们眼中的世界是如此的丰富多彩，小女孩呢 ?她什么都看不见，她的内心世界和你 们眼中的世界一 样吗 ?生 1：不是一 样的师：恩 !说说你的想法生 1：我觉得安静的内心世界和我 们眼中的世界不一 样，因为她什么都看不 见，她都不知道花草 长什么样子，也看不到它的色彩， 这怎么可能一 样呢 ?生

11、2：我认为是一样的，师：哦，那你也 说说你的想法吧。生 2：她虽然看不到花是 红的，但她能 闻到花是香的 ;她虽然看不到草 长什么样子，但她能用摸到小草是薄薄的，小小的 ;她虽然看不到太阳是 圆的，但她能感受到阳光是温暖的师：是的，安静内心的世界和我们眼中的世界有着相同，也有着不同。师：那，想象一下，在安静的世界里都会有些什么?生：很香很香的花生：很暖和的太阳生：很坚硬的石头生：很轻柔的微风生：很清新的空气师：你觉得安静的世界是什么样的?用一个 词来形容生：美丽师：你来 读，读出这种美丽生：真实师：你来 读，读出这种真实生：鲜活师：你来 读，读出这种鲜活生：多姿多彩师：你来 读，读出其中的多姿

12、多彩师：是啊， 虽然她什么都看不到，但在她的内心深处，世间万物是真 实存在的，是 鲜活的。她知道：小溪的流 动是欢快的 ;春雨的飘落是轻柔的 ;蝴蝶美 丽的翅膀是 颤动着的，安静的内心世界是 生：多姿多彩的师：让我们一起来 读这一段，读出心中的感受。师：小女孩 带给作者的感 动还远远 不止于此，我 们接着往下看指名读(生读：许久，她 张开手指，蝴蝶扑 闪着翅膀 飞走了，安静仰起头来张望。 )师：张望，她在 张望什么 ?生：她在 张望蝴蝶生：她在 张望春天生：她在 张望蝴蝶向着太阳的方向飞去师：此时此刻，她的心里在想些什么呢?生：蝴蝶，你的翅膀真美生：蝴蝶，你 飞的样子真好看生：蝴蝶，你能 带我

13、和你一起 飞吗 ?生：蝴蝶，你知道吗 ?我多么想像你一 样，能够看到这个美丽的世界。师：是啊，身体 虽然不自由，但心是自由的，如果能 让心超脱身体，像蝴蝶一 样自由地飞翔，那将是一件多么快 乐的事情啊 !我们一起来 读这句话，读出安静 对自由飞翔的向往与企盼。(学生读完后，接着出示后面的句子：此刻，安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八 岁的人生划 过一道极其 优美的曲线，述说着飞翔的概念 )师：就在蝴蝶扑 闪这翅膀飞走的一刹那，安静的心上划这条弧线，在你看来，是什么?过一条美 丽的弧线。谁来说说 ，生：蝴蝶 飞过的痕迹生：安静想象的蝴蝶飞走的画面生：那是架起安静通向自由飞翔的桥梁( 说

14、得多好啊 !你已经走进了安静的内心 )师：在我眼中， 这条弧线是那么的富有 诗意，就像安静的心追随蝴蝶法言语的快乐和新奇。 让我们一起朗 读这一段，和安静一起追随蝴蝶，自由飞翔时，那份无飞翔 生： ( 齐读这一自然段，配 乐 )师：谁来说说，自由 飞翔的感觉怎么样?生：快乐生：激动师：尽管安静的眼睛什么也看不 见，但在她追随蝴蝶 飞翔的轨迹里，在那道极其 优美的曲线中，她的内心一定感受到了 飞翔的快乐和人生的美好。师：其实，在我们的生活中， 还有许多像安静 这样的人： (出示图片，伴轻音乐)坐轮椅的美国 总统 - 罗斯福、全身百分之八十关节坏死的著名作家 杏林子、身体高位截 摊的青年楷模作家 张海迪、不朽的聋人发明家 爱迪生、亨誉世界的盲 聋哑作家 海伦 凯 勒、我国第一个考上哈佛大学的聋哑学生 周婷婷、火热的青春因 坚强而燃烧的残疾运 动员 桑兰， ( 音乐、图片继续 )虽然他们身体残缺了，但他 们拥有一颗热爱 生活、 热爱生命、坚强、