6最佳路径(第一课时)

1、6 最佳路径教学目标：知识与能力：1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（h e）看（k01 ）管、调转（di ao zhu fin ）。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1 、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为 世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。2、激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。情意态度与价值观理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人， 给人自由与选择的机会， 其中蕴含着巨大 的价值。课时安排： 第一课时：激发兴趣，初读课文，

2、了解大意，理清层次，阅读课文1 、 2 自然段，引导学生各抒己见。第二课时： 阅读课文 37 自然段， 了解相关资料， 阅读同题文章， 联系生活实际， 寻找生活中的“最佳路径” 。教学过程：第一课时一、 激趣导入，揭示课题1、 同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不 陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特迪斯尼）（格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究 40 多年， 攻克过无数个建筑方面的难题， 在世界各地留下 70 多处精美的杰作。 ）2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画

3、人物，对于全 世界热爱动画片的人来说， 他还有一个巨大的贡献， 那就是迪斯尼乐园。 迪斯尼乐园备受全 世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。3、揭示课题，质疑。 今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。【板书课题： 6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。 ） 看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）二、 初读课文，理解大意1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。2、 检查读书情况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（he）看（k O ）管、调转（di

4、 ao zhu an ）。3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）板书设计：最佳路径5、理清课文层次你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？第一段 （1 2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题）第二段（ 3 4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示）第三段（ 5 6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。 （完成设计）第四

5、段（ 7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳）分排分段朗读课文。三、阅读课文 12 自然段1、指导看图，带入情境 同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？（一群充满童话色彩的宫殿式房子前， “白雪公 主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。 ）这就是迪斯尼乐园中的一部分。 迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园， 它有着“探险世界” “未来世界” “幻想世界” “开拓之城”等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中， 丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的， 经过 3 年的精心施工， 马上就要对外开放了， 可是他却遇到了一个难题，

6、 是什么呢？同学们 自己读读课文的 1、2 自然段。（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。 ）2、是因为到现在还没有设计吗？（已经修改了 50 多次，没有一次是让他满意的。 ）3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？【指名表演】4、读到这儿，大家有问题吗？格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经 40 多年，攻克过无数个建筑 方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？比起迪斯尼乐园的设计， 路径的设计应该是微不足道的， 简直可以说是 “小菜一碟” ， 为什么会让他伤脑筋？（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道” ，而是与整体设计密切相关， 是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出” ，而是“最佳” 。）5、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？ （对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工 作一丝不苟、认真严肃、精益求精）6、指导朗读。突出： 40 多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、 50 多次、没有一 次、更加焦躁。那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢？我们下一课再来探究。四、复习生字词，学生抄