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文档简介
1、四季的第二课时教案【教学内容】教材页,主要教学内容为:知道一年有四季,感知四季的特征。【教学目标】知识与能力、认识个生字,会写七,儿,九,无四个字,认识种笔画和个偏旁。、正确,流利地朗读课文,背诵课文。、理解课文内容,知道四季的特征。过程与方法在课前运用课件,激发学生的兴趣,让学生感受形象,加深对四季变更的体验。在朗读,背诵这一环节,让学生动起来,运用肢体语言和口头表达相结合,让学生在愉悦的情境中完成该项任务。情感、态度与价值观在知道四季特征的基础上,感受各个季节的美丽,激发对大自然的.喜爱之情。【教学重点】认字和练习朗读。【教学难点】感知四季的不同特征。【教学过程】一、课前激趣谈话师:小朋友
2、,今天老师带了许多四季的小礼物,想要吗?不过,老师要送给这节课表现最好的小朋友,你有信心吗?二、复习生字师:上节课,我们初读了课文,知道一年四季有春、夏、秋、冬(学生答)四个季节。还认识了个生字朋友,你还记得他们吗?他们呀,可是排着队急着要和你们见面呢!、师出示生字卡片:(圆、秋、雪、肚、对、说、叶、就、是、夏、冬)指名读并组词,全班跟读。、师出示生字卡片:圆、秋、雪、肚生:说出每个字的偏旁。、再次出示个生字卡片一小组学生开火车读,全班跟读。三、创设情境,范读课文、师:同学们真不错,都和生字成好朋友了,老师真为你们高兴。今天这节课,老师将邀请大家和我一起走进四季,去欣赏四季美丽的景色!(播放四
3、季的景色图片)、师:我要采访小朋友,你最喜欢哪个季节?、范读课文:师:一年四季,春,夏,秋,冬,它们在小朋友的眼睛里头都是最美的。今天,春,夏,秋,冬四个季节向我们走来了,它们都推选了自己季节中的代表要向全班同学介绍呢!看,它们来了!(播放课文的动画录音)四、整体感知全文、师:原来这些小伙伴都是从课文里走出来的,让我们赶快打开书去读读课文吧!小朋友可以一个人读,也可以和同桌一起读,注意把课文读通读顺。、生:自由读课文。、检查朗读情况:请四个同学接力读课文。五、练习有感情地朗读全文、第一节:春天:师引:你们猜猜老师最喜欢哪个季节?还有谁也喜欢春天?自由读:请大家赶快读读课文第一节,读完后仔细地看一看图。指导朗读第一行草芽尖尖:师:读了第一节,再看看图,你知道了什么?师:刚发芽的小草,人们叫它草芽。草芽的叶子尖尖的,它多么柔弱啊!你想怎么读?指名读,说说为什么这样读?全班齐读第一行。指导朗读第三行我是春天:师:小草芽说什么了?指名读第三行,师评价:能把春天读得再美点儿吗?指名再读。(生美美地读)全班齐读第三行。拓展说话:如果你是小鸟,会对草芽说什么呢?师扮演草芽,一生扮小鸟(戴头饰),展开对话。师引读一二行,生齐读三行。全班齐读第一节。、第二节:夏天:师引:春天悄悄地走了,夏天来了。板书自由读:小朋友赶快走进夏天,自己读一读第二
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