做友好往来的使者.doc

1、做友好往来的使者一、教学目标1.知识目标知道面对不同文化应采取客观、 平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文 化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青 少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对 文化差异时应该持有的正确态度。2.能力目标学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；推弃在尊重文化 多样性问题上的错误认识。3.情感、态度与价值观目标引 导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不 同”的境界；理解弘扬民族精神的重要性。二、教学重点与 难点1.重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正 确对待外来文化和中国传统文化。2.

2、难点：正确对待文化差异 的态度和做法。三、导入新课：师：当今世界，经济呈现全球化 的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们 青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世 界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了 要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 教师提问：怎样的态度才是正确的？师：不是排斥，而应该是 沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张 平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来 的使者。（一）开放的胸怀 师：改革开放二十多年，让世界更多的了解中国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不同的文化和

3、谐342019-05-18一、教学目标1.知识目标知道面对不同文化应采取客观、 平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文 化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青 少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对 文化差异时应该持有的正确态度。2.能力目标学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；推弃在尊重文化 多样性问题上的错误认识。3.情感、态度与价值观目标引 导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不 同”的境界；理解弘扬民族精神的重要性。二、教学重点与 难点1.重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正 确对待外来文化和中国传统

4、文化。2.难点：正确对待文化差异 的态度和做法。三、导入新课：师：当今世界，经济呈现全球化 的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们 青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世 界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了 要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 教师提问：怎样的态度才是正确的？师：不是排斥，而应该是 沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张 平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来 的使者。（一）开放的胸怀 师：改革开放二十多年，让世界更多 的了解中国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不

5、同的文化和 谐342019-05-18一、教学目标1.知识目标知道面对不同文化应采取客观、 平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文 化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青 少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对 文化差异时应该持有的正确态度。2.能力目标学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；推弃在尊重文化 多样性问题上的错误认识。3.情感、态度与价值观目标引 导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不 同”的境界；理解弘扬民族精神的重要性。二、教学重点与 难点1.重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正 确对待外来文

6、化和中国传统文化。2.难点：正确对待文化差异 的态度和做法。三、导入新课：师：当今世界，经济呈现全球化 的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们 青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世 界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了 要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。教师提问：怎样的态度才是正确的？师：不是排斥，而应该是 沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张 平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来 的使者。（一）开放的胸怀 师：改革开放二十多年，让世界更多 的了解中国，也让中国更多的了解世界，

7、但怎样与不同的文化和 谐342019-05-18一、教学目标1.知识目标知道面对不同文化应采取客观、 平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文 化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青 少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对 文化差异时应该持有的正确态度。 2.能力目标学会用辩 证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；推弃在尊重文化 多样性问题上的错误认识。3.情感、态度与价值观目标引 导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不 同”的境界；理解弘扬民族精神的重要性。二、教学重点与 难点1.重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正

8、 确对待外来文化和中国传统文化。2.难点：正确对待文化差异 的态度和做法。三、导入新课：师：当今世界，经济呈现全球化 的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们 青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世 界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了 要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 教师提问：怎样的态度才是正确的？师：不是排斥，而应该是 沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张 平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来 的使者。（一）开放的胸怀 师：改革开放二十多年，让世界更多 的了解中国，也让中国

9、更多的了解世界，但怎样与不同的文化和 谐342019-05-18一、教学目标1.知识目标知道面对不同文化应采取客观、 平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文 化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青 少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对 文化差异时应该持有的正确态度。 2.能力目标学会用辩 证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；推弃在尊重文化 多样性问题上的错误认识。3 ,情感、态度与价值观目标引 导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不 同”的境界；理解弘扬民族精神的重要性。二、教学重点与 难点1.重点：引导学生面对外来文化，要

10、具有开放的胸怀，正 确对待外来文化和中国传统文化。2.难点：正确对待文化差异 的态度和做法。三、导入新课：师：当今世界，经济呈现全球化 的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们 青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世 界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了 要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 教师提问：怎样的态度才是正确的？师：不是排斥，而应该是 沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张 平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来 的使者。（一）开放的胸怀 师：改革开放二十多年，让世界更多 的

11、了解中国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不同的文化和 谐342019-05-18一、教学目标1.知识目标知道面对不同文化应采取客观、 平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文 化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青 少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对 文化差异时应该持有的正确态度。 2.能力目标学会用辩 证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；推弃在尊重文化 多样性问题上的错误认识。3.情感、态度与价值观目标引 导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不 同”的境界；理解弘扬民族精神的重要性。二、教学重点与 难点1.重点：引导学生

12、面对外来文化，要具有开放的胸怀，正 确对待外来文化和中国传统文化。2.难点：正确对待文化差异 的态度和做法。三、导入新课：师：当今世界，经济呈现全球化 的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们 青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世 界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了 要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 教师提问：怎样的态度才是正确的？师：不是排斥，而应该是 沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张 平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来 的使者。（一）开放的胸怀师：改革开放二十多年，

13、让世界更多 的了解中国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不同的文化和 谐342019-05-18一、教学目标1.知识目标知道面对不同文化应采取客观、 平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文 化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青 少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对 文化差异时应该持有的正确态度。 2.能力目标学会用辩 证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；推弃在尊重文化 多样性问题上的错误认识。3.情感、态度与价值观目标引 导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不 同”的境界；理解弘扬民族精神的重要性。二、教学重点与 难点1.

14、重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正 确对待外来文化和中国传统文化。2.难点：正确对待文化差异 的态度和做法。三、导入新课：师：当今世界，经济呈现全球化 的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们 青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世 界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了 要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 教师提问：怎样的态度才是正确的？师：不是排斥，而应该是 沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张 平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来 的使者。（一）开放的胸怀 师：改

15、革开放二十多年，让世界更多 的了解中国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不同的文化和 谐342019-05-18一、教学目标1.知识目标知道面对不同文化应采取客观、 平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文 化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青 少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对 文化差异时应该持有的正确态度。 2.能力目标学会用辩 证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；推弃在尊重文化 多样性问题上的错误认识。3.情感、态度与价值观目标引 导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不 同”的境界；理解弘扬民族精神的重要性。二、教学

16、重点与 难点1.重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正 确对待外来文化和中国传统文化。2.难点：正确对待文化差异 的态度和做法。三、导入新课：师：当今世界，经济呈现全球化 的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们 青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世 界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了 要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 教师提问：怎样的态度才是正确的？师：不是排斥，而应该是 沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张 平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来 的使者。（一）开

17、放的胸怀师：改革开放二十多年，让世界更多 的了解中国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不同的文化和 谐342019-05-18一、教学目标1.知识目标知道面对不同文化应采取客观、 平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文 化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青 少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对文化差异时应该持有的正确态度。2.能力目标学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；推弃在尊重文化 多样性问题上的错误认识。3.情感、态度与价值观目标引 导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不 同”的境界；理解弘扬民族精神的重要性。

18、二、教学重点与 难点1.重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正 确对待外来文化和中国传统文化。2.难点：正确对待文化差异 的态度和做法。三、导入新课：师：当今世界，经济呈现全球化 的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们 青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世 界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了 要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 教师提问：怎样的态度才是正确的？师：不是排斥，而应该是 沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张 平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来 的使者。（一）开放的胸怀 师：改革开放二十多年，让世界更多 的了解中国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不同的文化和 谐342019-05-1