我们学拼音（4）

1、跨越式发展创新试验教学设计2011年 8 月 29日课 题：我们学拼音（4）第1 课时总第 7 课时主备人：关路萍教学目标1、学会zh、ch、sh、r、z、c、s七个声母，读准音，认清形，正确书写。5、能在教师的指导下阅读35篇与课文内容相关的儿歌。6、通过拓展阅读，扩大学生的阅读量，并在具体的语言环境中巩固拼音和生字。7、通过看图说话，学会运用所学的拼音或词句教学重难点发准声母zh、ch、sh、r、z、c、s的音。学情分析学生的学习兴趣比较浓了，课堂活跃。已经学习了6个单韵母和14个声母，初步学会了两拼音和三拼音的拼读方法，对拼音学习充满兴趣，有较高的学习欲望。教学资源课件、汉语拼音卡片教学

2、过程二次备课一、创设情境，导入新课同学们，你们已经认识了许多拼音朋友，今天又有几个新朋友到了我们的课堂上，它们听说我们班的同学特别聪明，很想和你们做朋友，我们一起来认识一下吧。二、观察说话，整体呈现出示书中的四幅图，让学生选择自己喜欢的一幅说话，指名交流我们要学习的声母就藏在图画中，它们就是zh、ch、sh、r。 三、学习拼音，认清音形1、学习zh ch sh r的音和形同学们，你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。（老师在黑板上打乱顺序摆出zh ch sh r四张拼音卡片和课本中的四幅插图）。请学生上台摆卡片（1）老师带读声母“zh ch sh r”，引导学

3、生比较“zh ch sh r”和“z c s”发音时舌头位置的不同（可以用手势帮助学生掌握发音位置），知道“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。（2）老师出示zh ch sh r z c s七张拼音卡片开火车读，男女生比赛读。2、 学习”zhi chi shi ri”四个整体认读音节（1）老师情境导入：声母“z c s”有自己的双胞胎姐姐，他们分别是“zi ci si”， “zh ch sh r”也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在黑板上写下来。请四个学生上台写。（2）出示整体认读音节四声，请学生当小老师带读。（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响

4、且长）（3）老师读题：同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗？shs chzi zhshi shz shzi rzi3、学写声母zh ch sh r四、看图说话，练习拼读。出示图片，说一说画的是什么？自由练习拼读，（引导学生横向拼读）你发现了什么？（注意提醒：平舌和翘舌音的读法）五、看图表达，实践运用呈现图画，让学生看图说话。同学们，我们学习的汉语拼音你们还认识吗？我们来比一比谁认识的多？指名认读卡片。看看图画上画了什么？和同桌互相说一说。看图说话中引出声母的音，教师示范，学生练读。zh ch sh r有双胞胎姐姐，它们是： z c s教师示范发音，学生练习发音。先指导 z c s，再指导z

5、h ch sh r四、拓展阅读五、快乐表达出示课后的图片，让学生练习说话。板书设计Zh ch sh r z c s跨越式发展创新试验教学设计2011年 8 月31 日课 题：我们学拼音（4）第 2 课时总第 8 课时主备人：关路萍教学目标1、学会zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si7个整体认读音节。2、能准确拼读zh、ch、sh、r、z、c、s和声母组成的音节。3、认识7个生字，会读儿歌。4、能在教师的指导下阅读35篇与课文内容相关的儿歌。5、通过拓展阅读，扩大学生的阅读量，并在具体的语言环境中巩固拼音和生字。6、通过看图说话，学会运用所学的拼音或词句教学重难点平翘舌的正确拼读学情分

6、析学生的学习兴趣比较浓了，课堂活跃。已经学习了6个单韵母和14个声母，初步学会了两拼音和三拼音的拼读方法，对拼音学习充满兴趣，有较高的学习欲望。教学资源课件、汉语拼音卡片教学过程二次备课一、复习导入同学们，大家上节课表现得特别棒，这节课要继续努力做好，让我们比一比谁做的最好。温故知新（和学生一起认读）老师读题：同学们，你们还认识这些音节吗？谁来读一读？1 za zhe zu zhuo 2 cha ce chu cuo3 sha se su suo学生开火车认读、全班齐读二、拼读游戏，发现规律1大显身手（指名学生认读）老师读题：同学们，你们能读出下面的四组音节吗？（老师把音节贴在黑板上）zha

7、zhe zhu zhuocha che chu chuosha she shu shuore ru ruo（3）老师带领学生一起学习第一组音节。（4）同桌合作学习其它音节。（5）老师用邮递员送信”的游戏进行学习效果的检查。三、拼读游戏，发现规律1、课间操：读绕口令“四和十”shshsshs, shshsh, shsshshs, sshshssh, shsbdssh, sshbdshs.2、出示书中图，说说画的都是谁？自由借助拼音认读词语，观察这些音节，你发现了什么？四、看图练习拼读。认读课后“拼一拼，读一读”五、快乐拼读，拓展阅读拼音的乐趣是无穷的，下面让我们进入拓展阅读，在拼读中寻找乐趣吧。六、看图表达，实践运用 呈现图画，让学生看图说话。复习zh、ch、sh、r、z、c、s，今天我