企业中的职业

1、中山市工贸技工学校文化理论课教案ZSGMJX-WI-7.5-1-07-1 版号：A/1共5页课程名称德育日期课题企业中的职业课型讲授课授课班级17汽修31班课时2课时一、教学目标知识与技能：(1)引导学生正确认识技术人才在企业中的地位与发展空间。(2)学生学会分析企业的组织架构及自身职业特点。过程与方法：通过本节课的案例分析，让学生更具体地认识到技术人员在企业中的地位与发 展空间。分析技术人员对技术的坚持、格局、思想对工作的重要性，让学生看到技能对个人 发展的好处。情感态度价值观：帮助学生面对纷繁复杂的职业社会中对自我技术的坚守，形成正确的择业 观与就业观。二、教学重点(1) 企业中的职业特点

2、(2) 技能人才在企业中的发展空间三、教学难点对技能人才在企业中的发展空间的理解与认识四、教学方法讨论法、案例分析法、讲授法五、教学环境及资源准备备好课件和教案六.教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）课前准备让学生上交手机，整顿课堂纪律，稳定学学生配合教师做好相营造良好的课生情绪，清查人数，行上课礼。关的课前准备。堂氛围导语：张瑞敬说：“要让能者上、庸者下，导入新课课前导入平者让。”讲述与分析宜兴精陶与徐安碧 的故事。一、企业组织架构及职业特点新课讲授1企业组织架构认识企业组织架构的组成，职能部门关心并站间关系。2 企业中的职业特点（1）因事设岗，因事择人企业一定形成

3、，其组织架构中各岗 的设置，都会涉及成本与效益的考虑，不 用庸人、不养闲人、不容懒人，因事设岗， 因事择人。学生认真主动回答老 师的问题，并认真抄 写笔记在学生就业的 角度去引导他 们如何快速了 解企业。（2）优胜劣汰，竞争上岗明确企业中的职业活动大都是为了获取更好的效益和利润而展开的。（3）职责明确，纪律严明是一份职业，是一个岗位，就会涉 及到企业赋予职业特定的责任和纪律。这 种责任和纪律是刚性的，是企业实现其功 能的必要保障。让学生针对每一特点 作出自己的理解。吸引学生的注 意力，让学生 参与其中。（4）服务社会，专业水准了解职业活动与社会的三大关系。二、企业中技能人才的定位与发展空间1技

4、能人才是企业不可缺少的重要人才2、让学生说原因（3吸引学生的注六、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）点）意力六、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图(资源准备)为什么说技能人才是企业不可缺少的亘要人,让学生参与才，甚至是关键人才？1、高技能人才概念的提出，激发了高技 能人才的奋斗潜能，从而更好地服务公 司，服务社会。3、科学技术就是生产力。3、技能水平是企业经营中不可缺少的要 素。企业中的“三贺马车”之一。让学生切合自身专业其中。2.技能人才在企业中的发展空间讨论：本专业学生可吸引学生的注(1)职业资格证书与技能等级鉴定获取哪些职业资格意力，让学生让学

5、生认识职业资格证书制度及本证。更好地了解自 己的专业。专业学生职业资格的等级制度。案例讨论：苗俭从中级工到高技能人才楷让学生看到榜(2)国家技能人才评聘奖励制度模。样的力量，努引导学生如何通过相关评奖制定获 得快速晋升与职业发展。让学生说说他们所知力的方向。(3)竞争关键技能岗位道的关键岗位、重要吸引学生的注让学生学会分辨企业中的关键岗位、岗位有哪些。意力，活跃课重要岗位。(4)职业领域转岗让学生学会在什么情况下进行转岗。学生根据教师的讲解 和举例，做好相应的 圈划和做笔记。学生在教师的讲解下堂氛围。课堂小结三、结合“探究与实践”进行课堂总结。讲解课本上的案例分析题(先让学生 自己思考完成，在师生共同探究)本堂课对个人而言，对企业中职业的 认识有利于更快适应企业的运行，形成和 谐的人际关系，促进自我完善。进行识记巩固所学知识六、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）作业布置对社会而言，个人的进步，有利于提 高社会生产力，创造力，推动社会发展。 完成德育习题册P25-P29页习题 能根据学习的知识学以致用。学生独立、认真完成 习题册。加强记忆，巩 固知识点。七、板书（板演、板画）设计C企业组织架构I因事设岗，因事择人 企业中的职业