2024年四年级英语下册 Unit 8 What Can You Do Lesson 2教案 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson2教案陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson2教案陕旅版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为陕旅版四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson2。该节课主要教授学生日常英语对话，通过学习，学生能够掌握询问他人能力和回答的基本句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：该节课的内容建立在学生已经掌握的英语基础知识之上，如基本的单词和句型。学生通过学习Lesson2，能够进一步巩固和拓展已有的英语词汇和语法知识，同时提高听、说、读、写的综合语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用询问他人能力和回答的基本句型，提高学生在实际情景中的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解并尊重不同国家的文化差异，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对本节课对话内容的学习，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和判断能力。

4.学习策略：本节课的教学过程中，教师引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学生的学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."的学习和运用。

2.词汇的学习，如"draw","sing","dance"等。

难点：

1.如何在实际情景中正确运用所学的句型进行对话。

2.对新词汇的理解和运用。

解决办法：

1.通过观看视频、模仿和角色扮演等方式，让学生在实际情景中运用所学句型，提高学生的实际运用能力。

2.通过图片、实物和动作等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，设计相应的练习题，让学生在实际语境中运用新词汇，加深对词汇的理解和记忆。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、白板、黑板、教学卡片、教学挂图、彩色粉笔、学生作业本等。

2.课程平台：使用的教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语动画片、在线听力材料、英语歌曲、电子辞典等。

4.教学手段：讲解、示范、听力练习、口语练习、角色扮演、小组讨论、小组竞赛、问答等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引起学生对课程内容的关注。

过程：教师通过播放一段英语动画片，引入本节课的主题，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

2.新课学习（10分钟）

目标：使学生掌握询问他人能力和回答的基本句型，以及新词汇。

过程：教师展示教材中的对话内容，为学生讲解句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."的用法，同时教授新词汇。学生跟随教师一起模仿和练习，确保理解并能够熟练运用。

3.课堂练习（20分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

过程：教师设计各种练习题，如填空、连线、匹配等，让学生在实际语境中运用所学句型和新词汇。同时，组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和交际能力。

过程：教师给出一个情景，要求学生分组讨论并编写一段对话。学生通过讨论和合作，完成对话编写，并准备进行课堂展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和自信心的同时对学生的表现进行评价。

过程：每组学生进行课堂展示，其他学生和教师对其进行评价和点评。教师对学生的表现给予肯定和指导，指出需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点和难点。学生进行课堂小结的笔记，确保对所学内容有清晰的认识和记忆。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语口语8000句》中的相关章节，让学生进一步学习日常英语对话。

-《英语语法入门》中关于动词时态的章节，帮助学生加深对英语语法的理解。

-《英语听力入门》中的相关练习，提高学生的英语听力水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过在线学习平台或者英语学习网站，观看相关的英语教学视频，进一步巩固本节课所学内容。

-学生可以阅读英语新闻或者英语文章，提高阅读理解能力，同时也可以学习到更多的日常英语表达。

-学生可以参加英语角或者英语俱乐部，与其他学生进行英语交流，提高口语表达能力。

-学生可以尝试用英语记录日常生活，或者写英语日记，提高写作能力。教学反思今天上的四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson2，让我有了很多思考。首先，我发现学生们对于新句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."的学习热情很高，他们积极参与课堂活动，模仿和练习都很认真。这让我感到很欣慰，也证明了我的教学方法得到了学生的认可。

然而，我也发现了一些问题。在教学过程中，我发现有些学生对于新词汇的理解和运用还存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对新词汇的教学，不仅要让学生记住单词，还要让他们能够理解和运用单词。

此外，我在课堂上的提问和互动也有些不足。有些时候，我过于依赖教材和PPT，没有充分利用其他教学资源，也没有给学生足够的自主学习的机会。这让我认识到，我需要在今后的教学中，更加注重学生的自主学习能力的培养，让他们在学习中发挥更大的主动性。板书设计2.为了让板书更具艺术性和趣味性，可以在板书上添加一些与主题相关的图画或图标。例如，画一些小人们正在进行各种活动的图片，如画画、唱歌、跳舞等，并用箭头连接相应的词汇和句型。这样的设计能够吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。

3.为了进一步激发学生的学习主动性，可以设计一些互动式的板书环节。例如，在板书上留出一些空白区域，让学生在课堂上根据自己的学习情况，将对应的词汇和句型填写到空白区域。这样，学生能够更加主动地参与到学习中，加深对知识点的理解和记忆。同时，也可以鼓励学生进行小组讨论，共同完成板书的填写，增强合作意识。典型例题讲解1.例题1：根据对话内容，完成下列句子。

A:Whatcanyoudo?

B:Icandraw.Whataboutyou?

A:Icansing.

答案：Acansing.Bcandraw.

2.例题2：根据下列句子，完成对话。

A:Whatcanyoudo?

B:Icandance.Andyou?

A:Icanplaytheguitar.

答案：A:Whatcanyoudo?

B:Icandance.Andyou?

A:Icanplaytheguitar.

3.例题3：根据对话内容，完成下列句子。

A:Whatcanyoudo?

B:Icanswim.Canyou?

A:No,Ican't.Icanplaythepiano.

答案：Acan'tswim,butcanplaythepiano.Bcanswim.

4.例题4：根据下列句子，完成对话。

A:Whatcanyoudo?

B:Icanreadbooks.Whataboutyou?

A:Icanwritestories.

答案