九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 到实验室去 化学实验基本技能训练（一）教案（2）（新版）鲁教版

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂到实验室去化学实验基本技能训练（一）教案（2）（新版）鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于鲁教版九年级化学上册第1单元“步入化学殿堂到实验室去化学实验基本技能训练（一）”。本章节主要介绍了化学实验的基本技能，包括实验操作的注意事项、仪器的使用方法、实验数据的记录和分析等。具体内容包括：

1.实验操作的注意事项：如何正确佩戴实验服、手套，如何使用酒精灯、试管、烧杯等常用实验仪器。

2.仪器的使用方法：如何正确使用滴定管、pH计等精密仪器，以及如何进行仪器的校准和维护。

3.实验数据的记录和分析：如何准确记录实验数据，如何进行数据分析，以得出合理的结论。

4.实验安全：了解实验室的安全规定，掌握如何处理实验中的意外事故。

本节课将结合具体的实验操作，让学生在实践中掌握化学实验的基本技能，培养学生的实验操作能力和科学思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.实验与探究：通过学习化学实验基本技能，使学生能够独立完成实验操作，学会观察实验现象，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.证据与解释：培养学生正确记录实验数据，对实验结果进行分析和解释的能力，使学生能够根据实验数据得出合理的结论。

3.安全与环保：了解实验室的安全规定，培养学生自觉遵守实验室安全操作规程，掌握处理实验中意外事故的基本方法，同时注重环保，养成良好的实验习惯。

4.科学态度与价值观：通过化学实验的学习，使学生体验到化学学科的趣味性，激发学生对化学学科的热爱和好奇心，培养学生的科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）实验操作的注意事项：本节课重点让学生掌握正确佩戴实验服、手套的方法，以及使用酒精灯、试管、烧杯等常用实验仪器的操作要领。

（2）仪器的使用方法：重点教授滴定管、pH计等精密仪器的使用方法，包括仪器的校准、维护和操作步骤。

（3）实验数据的记录和分析：培养学生准确记录实验数据的能力，以及如何对实验数据进行合理的分析和结论得出。

（4）实验安全：强调实验室的安全规定，使学生能够自觉遵守，并掌握处理实验中意外事故的基本方法。

2.教学难点

（1）实验操作的准确性：学生往往在实验操作中出现失误，如穿戴实验服、手套不规范，使用仪器不当等，导致实验失败。因此，如何保证实验操作的准确性是本节课的难点之一。

（2）精密仪器的使用：滴定管、pH计等精密仪器的使用方法较为复杂，学生不易掌握。如何正确使用这些仪器，以及进行仪器的校准和维护，是本节课的另一个难点。

（3）实验数据的处理：实验数据的记录和分析是实验过程中的重要环节，但许多学生在数据处理上存在问题，如记录不准确、分析不恰当等。如何让学生掌握实验数据的记录和分析方法，得出合理的结论，是本节课的难点之一。

（4）实验安全：实验室安全是化学实验的基本要求，但学生在面对突发事故时，往往缺乏应对能力。如何让学生掌握实验室安全知识和处理意外事故的方法，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如示范法、实践法、讨论法等，帮助学生理解和掌握实验基本技能，突破难点，提高实验操作能力和科学素养。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：本节课以实验操作为主线，让学生亲自动手进行实验操作，通过实践来学习化学实验基本技能。教师在旁辅导，引导学生正确使用实验仪器，遵守实验操作规程，确保实验安全。

2.问题驱动法：教师提出与实验相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与实验操作和数据分析，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作实验和讨论。鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成实验任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示实验操作视频、动画等，生动形象地展示实验过程和操作要领，帮助学生更好地理解和记忆实验技能。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践体验，提高实验操作的准确性。

3.互动平台：利用互动平台进行在线讨论和问答，促进师生之间的即时交流，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

4.实验室教学：安排学生在实验室进行实际操作，亲身体验化学实验的乐趣，培养学生的实验操作能力和科学思维。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，让学生提前了解本节课的实验内容和操作步骤，要求学生观看实验操作视频和阅读相关教材。

学生活动：学生自主观看实验操作视频，阅读教材，初步了解实验内容和操作步骤。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、视频

作用和目的：通过预习，使学生对实验内容有一个初步的了解，为课堂上的实验操作打下基础。

2.课中强化技能：

环节一：实验操作演示

教师活动：进行实验操作演示，讲解实验步骤、操作要领和注意事项。

学生活动：观察教师的实验操作，认真听讲，积极参与讨论和提问。

教学方法：示范法、讨论法

教学手段：实验室设备、多媒体设备

作用和目的：通过教师的示范操作，让学生直观地了解实验步骤和操作要领，加深对实验的理解和记忆。

环节二：实验操作实践

教师活动：指导学生进行实验操作，解答学生的疑问，纠正操作错误。

学生活动：分组进行实验操作，记录实验数据，与组内同学交流讨论。

教学方法：实践教学法、合作学习法

教学手段：实验室设备

作用和目的：通过实际操作，让学生掌握实验技能，培养学生的实验操作能力和团队合作意识。

环节三：实验数据分析

教师活动：引导学生对实验数据进行记录和分析，解答学生的疑问，指导学生得出合理结论。

学生活动：整理实验数据，进行分析，与教师和同学交流讨论。

教学方法：问题驱动法、讨论法

教学手段：教学软件、实验室设备

作用和目的：通过实验数据分析，培养学生的数据处理能力和科学思维。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生完成实验报告，并进行实验反思。

学生活动：学生完成实验报告，反思实验过程中的不足，总结实验经验。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、实验室设备

作用和目的：通过课后作业和反思，巩固实验技能，提高学生的实验操作能力和科学素养。学生学习效果1.实验操作技能提升：通过本节课的实验操作演示、实践和反思，学生能够掌握化学实验的基本操作技能，如正确使用酒精灯、试管、烧杯等实验仪器，能够独立完成简单的化学实验。

2.实验数据处理能力增强：学生能够准确记录实验数据，运用所学的方法对实验数据进行合理的分析和处理，得出合理的结论，提高了学生的数据处理能力和科学思维。

3.实验安全意识和处理能力提高：学生了解实验室的安全规定，能够自觉遵守实验室安全操作规程，掌握处理实验中意外事故的基本方法，提高了实验安全意识和处理能力。

4.科学探究能力培养：通过实验操作和实践，学生能够主动观察实验现象，提出问题，与他人交流和合作，培养了一定的科学探究能力。

5.科学态度和价值观树立：通过实验的学习，学生体验到化学学科的趣味性，激发了学生对化学学科的热爱和好奇心，帮助学生树立积极的科学态度和价值观。

6.团队合作和沟通能力提升：在实验操作和讨论过程中，学生能够与同学进行有效的合作和沟通，提高了团队合作和沟通能力。

7.自主学习能力提升：通过课前的自主探索和课后的作业完成，学生能够主动学习，独立完成任务，提高了自主学习能力和责任感。板书设计1.实验操作步骤板书：

-酒精灯使用注意事项：点燃、调节火焰、熄灭

-试管操作要领：倾斜角度、加热方法、冷却处理

-数据记录要求：准确、清晰、完整

2.实验数据分析板书：

-数据处理方法：图表绘制、曲线分析、误差计算

-结论得出依据：实验现象、数据对比、理论支撑

-实验反思内容：操作错误、数据异常、改进措施

3.实验安全知识板书：

-安全规则：穿戴实验服、佩戴防护用品、遵守实验规程

-事故处理流程：紧急停机、切断电源、实施救援

-实验注意事项：易燃易爆物品、有毒有害物质、电器使用规范

板书设计应遵循以下原则：

1.结构清晰：板书内容应有序排列，层次分明，便于学生抓住重点。

2.关键词突出：使用大号字体或不同颜色标注关键词，提高学生关注度。

3.图文并茂：适当使用图示、符号、图表等元素，使板书更具直观性。

4.艺术性处理：板书设计应具有一定的艺术性，如字体美观、布局合理等。

5.趣味性融入：在板书中加入趣味元素，如卡通插图、幽默语言等，激发学生兴趣。教学反思今天讲授的是九年级化学上册第一单元的实验基本技能训练，整体来看，学生们对于实验操作的注意事项、仪器的使用方法、实验数据的记录和分析等方面都有了较为深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前的自主探索环节，虽然学生们提前预习了实验内容，但在实际操作中，仍有一些学生对实验仪器的使用方法不熟悉，操作不够规范。这说明学生们在理论知识与实际操作之间还存在一定的差距，因此在今后的教学中，我需要更多地强调实践操作的重要性，鼓励学生们在实验室中多动手实践，以提高他们的实验操作能力。

其次，在实验操作实践环节，我发现部分学生在实验过程中过于紧张，导致操作失误。这也反映出学生们在实验过程中的心理素质需要加强。作为教师，我需要在教学中注重培养学生的心理素质，引导他们正确面对实验中的失败和挫折，培养他们的耐心和毅力。

此外，在实验数据分析环节，我发现部分学生对于如何处理实验数据、如何得出合理结论还不太清楚。这说明学生们在数据分析方面的能力还有待提高。在今后的教学中，我需要加强对学生们数据分析能力的培养，教给他们更多的数据处理方法，帮助他们更好地理解和运用实验数据。

最后，在实验安全方面，虽然学生们在课堂上有安全意识，但在实际操作中，仍有一些学生不遵守实验规程，存在一定的安全隐患。因此，我需要在今后的教学中，不断强化学生的安全意识，让他们真正明白实验安全的重要性。作业布置与反馈作业布置：

1.实验操作练习：要求学生独立完成实验室提供的简单化学实验，巩固实验操作技能，提高实验动手能力。

2.实验数据分析：让学生根据实验数据绘制图表，分析实验结果，培养学生的数据处理和分析能力。

3.实验报告撰写：要求学生撰写实验报告，总结实验过程、结果和结论，提高学生的实验报告撰写能力。

4.实验安全知识问答：通过问答形式，巩固学生对实验室安全知识的掌握，提高他们的安全意识。

5.实验改进建议：让学生提出对实验操作、实验数据处理等方面的改进建议，培养学生的创新思维和问题解决能力。

作业反馈：

1.实验操作练习反馈：教师对学生的实验操作进行评价，指出操作中的不足之处，给出改进建议，帮助学生提高实验操作的准确性。

2.实验数据分析