三年级信息技术研说教材PPT学习教案

1、会计学1 三年级信息技术研说教材三年级信息技术研说教材 第1页/共11页 教材编写教材编写 思路与特色思路与特色 在内容在内容 编排上编排上 在对信息技在对信息技 术的理解上术的理解上 在学习在学习 活动的活动的 选择上选择上 在学习方在学习方 式和教学式和教学 方式上方式上 在学生在学生 交流上交流上 改变了以知 识能力为体 系的框架， 以信息处理 活动为主线 组织编排。 在作品在作品 欣赏上欣赏上 把握了信息 技术的工具 性本质 贴近学生的 学习与生活 实际，反映 人类文明的 成果 提倡自主学习、 自主创作，引导 ，鼓励学生亲身 经历和体验信息 技术知识的发生 和发展过程 教材非常重视 “

2、交流”活动 在促进学生发 展中的作用 教材提倡学生 在自我欣赏作 品的基础上， 进行自评和互 评 第2页/共11页 学生自己认为比较重 要、非共享的信息 三 年级15课设置了 此项内容 主要用于对与活动相 关问题的整理、比较 、讨论。出现在每课 末 与信息技术相关的信 息。与每课内容有一 定联系，部分可调整 课序，出现在课文后 活动所需工具的路 径，随活动需要出 现 是对同学们的提示， 帮助学生巧妙地运 用技巧或者逾越思 维设计的难点 每一个新接触的工具、 每一个解决问题的新方 法，都出现在“试一试 ”栏目中。让学生通过 自己的尝试和探索了解 工具特点，掌握相应的 信息技术知识和技能 主要用于

3、活动中需要 思考的问题，鼓励学 生去联想思考和探索 ，贯穿于活动始终 是学生基于“设计” 需要进一步操作和创 造的内容，栏目没有 给出具体的创作要求 ，学生可以自主设计 制作而创造出形式不 同的作品 对较复杂的活动任务 ，教材提供了活动设 计“总体构思” ，供学生参考 教材栏目设教材栏目设 计计 设计设计 我来做我来做 想一想想一想 试一试试一试 提个醒提个醒 找工具找工具 小本子小本子 交流交流 链接链接 第3页/共11页 计算机与计算机与windowswindows系统知识系统知识 （第（第1 1、1515、2828课）课） 画图画图 （第（第2 26 6课）课） 网络网络 （第（第9 9

4、1414课）课） 浏览浏览 搜索搜索 中英文输入、记事本中英文输入、记事本 （第（第7 78 8课）课） 下载下载 电子邮件电子邮件 WordWord中的图文混排中的图文混排 （第（第16162020课）课） 综合活动综合活动 （第（第21212727课）课） 文字处理文字处理 信息技术第信息技术第 三册知识树三册知识树 第4页/共11页 第5页/共11页 第6页/共11页 文字处理模块，教材精心选择和设计了文字编排方面的活动，通过这些活动让学生感受文字编排、图文混排的作用，学会根据主题选择适当的信息表达方式。文字处理模块，教材精心选择和设计了文字编排方面的活动，通过这些活动让学生感受文字编排

5、、图文混排的作用，学会根据主题选择适当的信息表达方式。 包括上网、画图、文字处理活动。这些精心选择的活动具有整合和综合性，能够吸引学生。学生通过搜集信息、整理信息资料、设计版式、编辑文稿，包括上网、画图、文字处理活动。这些精心选择的活动具有整合和综合性，能够吸引学生。学生通过搜集信息、整理信息资料、设计版式、编辑文稿， 等活动完成学习任务，提供信息处理能力。等活动完成学习任务，提供信息处理能力。 输入法练习是非常枯燥的活动，教材巧妙地设置了整理英语句子和礼貌用语两个活动，使学生将输入法与自己的学习生活联系起来，在实际问题的解决输入法练习是非常枯燥的活动，教材巧妙地设置了整理英语句子和礼貌用语两

6、个活动，使学生将输入法与自己的学习生活联系起来，在实际问题的解决 中掌握中英文输入。中掌握中英文输入。 文字处理板块文字处理板块 教材编写特点教材编写特点 中英文输入中英文输入 Word文字处文字处 理和图文编辑理和图文编辑 综合活动综合活动 第7页/共11页 教学目标教学目标 中英文输入中英文输入 综合活动综合活动 Word文字处理 文字处理 和图文编辑和图文编辑 这两课是进一步熟悉键盘使用，能够在记事本中正确输入中英文字符；掌握中英文的切换；中英文标点符号的输入；掌握各种输入法只见到切换；掌握全角、半角的正确使用。这两课是进一步熟悉键盘使用，能够在记事本中正确输入中英文字符；掌握中英文的切

7、换；中英文标点符号的输入；掌握各种输入法只见到切换；掌握全角、半角的正确使用。 本模块以本模块以Word文字处理软件为例，使学生在主题活动中，感受文字编排、图文混排的作用，学会根据主题选择适当的信息表达方式。文字处理软件为例，使学生在主题活动中，感受文字编排、图文混排的作用，学会根据主题选择适当的信息表达方式。 目的是使学生综合利用网络搜集相关资料，运用目的是使学生综合利用网络搜集相关资料，运用word软件图文混排表达特定的主题，学会运用信息技术工具解决真实的生活中的问题。软件图文混排表达特定的主题，学会运用信息技术工具解决真实的生活中的问题。 第8页/共11页 教教 学学 建建 议议 中英文

8、输入中英文输入 综合活动综合活动 Word文字处理 文字处理 和图文编辑和图文编辑 输入法练习是非常枯燥的活动，教材巧妙地设置了两个活动，使学生在实际问题的解决中掌握中英文输入。建议教师在指导学生练习中英文输入时，要告诉学生熟能生巧，不能急于求快。输入法练习是非常枯燥的活动，教材巧妙地设置了两个活动，使学生在实际问题的解决中掌握中英文输入。建议教师在指导学生练习中英文输入时，要告诉学生熟能生巧，不能急于求快。 Word中的文字处理包括中的文字处理包括Word文档的创建与格式编排、在文档中插入图形页面设计与打印等，文档的创建与格式编排、在文档中插入图形页面设计与打印等，word中插入剪贴画、图像、艺术字等，内容繁多，建议教师化整为零，以活动展开教学。中插入剪贴画、图像、艺术字等，内容繁多，建议教师化整为零，以活动展开教学。 教师要引导学生通过文字和图片的加工、处理、编排等表达主题，避免将学会操作、会编辑为目的。学生制作的作品要主