一年级道德与法治上册 第二单元 小学生守规则 7 课间十分钟教学设计1 鄂教版

一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则7课间十分钟教学设计1鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容鄂教版一年级道德与法治上册第二单元“小学生守规则”第七课“课间十分钟”的教学内容。本节课旨在教育学生了解课间十分钟的正确利用方法，培养学生的规则意识，使学生能够遵守纪律，合理利用课间时间，提高学习效率。具体内容包括：1.认识课间十分钟的重要性；2.了解课间十分钟的正确活动方式；3.学会自我管理，遵守纪律。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1.社会实践能力：通过学习课间十分钟的正确利用，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高社会实践能力；2.自我管理能力：学生学会合理安排课间时间，培养自我管理能力；3.规则意识：通过遵守课间纪律，学生增强对规则的认识和尊重，形成良好的规则意识；4.合作意识：在课间活动中，学生学会与他人合作，培养团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生在入学前可能已经具备一定的规则意识，如遵守家庭规则、幼儿园的日常纪律等。然而，对于学校特有的课间十分钟规则，他们可能还缺乏具体的认识和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，主要通过直观和动手操作来学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动来学习，而不是单纯的听讲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）时间管理：一年级学生可能难以理解如何在短时间内合理安排活动，容易导致时间浪费或活动不充分。

（2）规则遵守：学生可能对课间活动的规则理解不深，难以在游戏中自觉遵守纪律。

（3）同伴交往：在课间活动中，学生可能面临如何与同伴友好相处、解决冲突的挑战。

（4）安全意识：学生在课间活动时，可能需要加强安全意识，避免发生意外伤害。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、计时器、小黑板或白板。

2.课程平台：鄂教版一年级道德与法治上册教材电子版。

3.信息化资源：课间活动规则动画视频、相关主题的图片和PPT课件。

4.教学手段：游戏活动、角色扮演、小组讨论、实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课间十分钟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在课间十分钟都做些什么呢？”

展示一些学生课间活动的图片或视频片段，让学生初步感受课间十分钟的魅力或特点。

简短介绍课间十分钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课间十分钟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课间十分钟的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解课间十分钟的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍课间十分钟的内容，如休息、活动、交流等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课间十分钟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课间十分钟的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的课间十分钟案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课间十分钟的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何更好地利用课间十分钟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课间十分钟相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课间十分钟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课间十分钟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课间十分钟的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课间十分钟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课间十分钟。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己或他人的课间十分钟活动，思考如何更好地利用这一时间。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能掌握：

学生在学习本课后，能够掌握课间十分钟的基本概念和重要性，了解如何合理利用课间时间进行休息和活动。学生能够区分课间十分钟的正确活动方式和不当行为，如安全游戏、阅读、交流等，以及避免危险和违规行为。

2.规则意识与纪律性：

3.时间管理能力：

学生在学习如何合理安排课间十分钟的过程中，提高了时间管理能力。他们学会了如何在有限的时间内完成必要的休息和活动，为接下来的学习或活动做好准备。

4.合作与沟通能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生有机会与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的合作精神和沟通能力，学会倾听他人意见，表达自己的想法。

5.自我保护意识：

6.主动学习与探索精神：

本节课的学习激发了学生对时间管理和规则遵守的兴趣，促使他们主动探索如何更好地利用课间时间。这种主动学习的态度有助于学生在今后的学习中形成良好的学习习惯。

7.社会实践能力：

学生在实际参与课间活动的过程中，将所学知识应用于实践，提高了社会实践能力。他们能够根据所学知识，设计并参与安全的课间活动，锻炼自己的组织能力和实践能力。

8.情感态度与价值观：

综上所述，学生在学习本课后，不仅在知识和技能上取得了显著的进步，还在情感态度、价值观和社会实践能力等方面得到了全面提升。这些学习效果将有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习效率，为他们的全面发展打下坚实的基础。重点题型整理1.案例分析题

题目：请分析以下案例，说明学生在课间十分钟应该如何正确活动。

案例：小明在课间十分钟时，与同学在操场上追逐打闹，导致其他同学无法休息，自己也受伤了。

答案：小明在课间十分钟追逐打闹是不正确的行为。正确的做法是选择安全的游戏，如跳绳、踢毽子等，既能锻炼身体，又能保持安静，不影响他人休息。同时，要注意安全，避免发生意外伤害。

2.角色扮演题

题目：假设你是小红的同学，小红的课间十分钟总是用来发呆或玩手机，你会怎么做？

答案：作为小红的同学，我会建议小红利用课间十分钟做一些有益的活动，如阅读、画画、做手工艺品等。同时，可以邀请小红一起参与这些活动，帮助她养成良好的课间习惯。

3.判断题

题目：课间十分钟可以用来学习新知识。

答案：错误。课间十分钟的主要目的是休息和活动，以恢复精力，为下一节课做好准备。学习新知识应该安排在正式的课堂时间内。

4.应用题

题目：如果课间十分钟天气不好，无法在户外活动，你会在教室里做些什么？

答案：如果天气不好，无法在户外活动，我会在教室里进行一些安静的活动，如阅读书籍、写日记、画画等。这样可以保持室内环境的安静，不影响其他同学。

5.讨论题

题目：讨论课间十分钟对学习和生活的影响。

答案：课间十分钟对学习和生活有积极的影响。合理的课间活动可以帮助学生放松身心，提高学习效率；同时，遵守课间纪律，尊重他人，有助于营造和谐的校园环境。以下是一些具体的影响：

-提高学习效率：适当的休息可以让学生在下一节课时保持精力充沛，更好地集中注意力学习。

-增进身心健康：课间活动有助于锻炼身体，增强体质，预防疾病。

-培养良好习惯：通过遵守课间纪律，学生可以学会自我管理，养成良好的生活习惯。

-提升社交能力：在课间活动中，学生可以与同学交流，增进友谊，提高社交能力。教学反思与总结这节课过得真快啊，一转眼就结束了。回过头来，我想对今天的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。学生们对于课间十分钟的重要性有了更深的理解，他们能够认识到在短暂的休息时间内，合理安排活动的重要性。特别是在案例分析环节，同学们积极参与，讨论得非常热烈，这让我很欣慰。我注意到，那些平时比较内向的学生也在小组讨论中发言，这说明我的教学方法在一定程度上激发了他们的学习兴趣。

在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些互动性的教学手段让课堂氛围变得更加活跃。学生们在活动中不仅学到了知识，还锻炼了沟通能力和团队合作精神。但是，我也发现了一些不足之处。比如，在角色扮演环节，有的学生可能因为害羞而不愿意参与，我在今后的教学中需要更多地鼓励他们，创造一个更加开放和包容的课堂环境。

在策略上，我采用了情境教学，通过展示真实的课间活动图片和视频，让学生直观地感受到课间十分钟的正确与不当行为。这种方法很有效，但是我也意识到，图片和视频的展示时间不宜过长，以免分散学生的注意力。在未来的教学中，我会更加注意这一点，确保教学内容能够有效地传达给学生。

在教学管理方面，我