《人类共同的南极：2 企鹅娃娃》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《人类共同的南极：2企鹅娃娃》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人类共同的南极：2企鹅娃娃》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版，这节课我们主要围绕南极的生态环境和企鹅这一独特的动物展开。教材内容丰富，既有对南极的自然环境的描述，又有关于企鹅生活习性的介绍，非常适合我们五年级的学生进行综合实践活动。我们要通过这节课，让学生了解南极的自然环境，感受企鹅的可爱，同时培养他们的环保意识。核心素养目标1.培养学生对自然环境的观察力和探索精神，通过研究南极和企鹅，激发学生对生物多样性和生态平衡的兴趣。

2.提升学生的跨学科学习能力，将科学知识与艺术、语文等学科相结合，通过创作企鹅娃娃，锻炼学生的动手能力和创造力。

3.增强学生的社会责任感，引导学生关注全球气候变化对生态环境的影响，培养他们成为有责任感的未来公民。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：南极地区的自然环境特点，特别是企鹅的生存环境。

-具体细节：讲解南极的气候、地形、植被等对企鹅生活的影响，以及企鹅的生理特征如何适应这些环境。

-举例解释：通过展示南极的图片和视频，让学生直观感受企鹅的生活环境，并分析企鹅的羽毛、脚掌等特征如何帮助它们在极端环境中生存。

2.教学难点：

-难点内容：企鹅的繁殖行为和生态保护意识。

-具体细节：解释企鹅的繁殖过程，包括求偶、筑巢、孵化和育雏等环节，以及人类活动对企鹅生存的威胁。

-举例解释：通过模拟企鹅繁殖过程的游戏，让学生亲身体验企鹅的繁殖行为，同时讨论如何保护企鹅的栖息地，提高学生的环保意识。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、高清视频播放设备、白板或电子白板

-课程平台：学校综合实践活动平台、在线教育资源网站

-信息化资源：南极地区和企鹅的图片、视频资料、科普文章

-教学手段：PPT演示文稿、教学卡片、模拟游戏道具、环保宣传手册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习南极的企鹅，请大家提前观看相关的视频资料，了解企鹅的生活习性，并思考企鹅如何适应南极的寒冷环境。

设计预习问题：比如，企鹅的羽毛是什么样的？它们是如何保持体温的？南极的气候对企鹅有什么影响？

监控预习进度：我会通过班级微信群查看大家的预习情况，确保每个人都能准备好。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经阅读了关于企鹅的资料，了解到它们是生活在南极的鸟类，有着特殊的羽毛。

思考预习问题：我发现企鹅的羽毛很密，这应该是为了保暖吧。

提交预习成果：我已经将我的思考整理成了一张思维导图，准备在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习情况的监控和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：今天我们来认识一种特别的动物——企鹅，它们是南极的象征。请大家分享一下你们预习时的发现。

讲解知识点：南极的气候非常寒冷，企鹅的羽毛和脚掌都有特殊的功能来适应这样的环境。

组织课堂活动：我们来做一个小游戏，模拟企鹅在冰上的行走，看看谁能走得最远。

解答疑问：有的同学问企鹅为什么不会冻僵，我会解释它们的羽毛结构和脂肪层的保温作用。

学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对企鹅的适应能力有了更深的理解。

参与课堂活动：我在模拟游戏中尽力模仿企鹅的步态，感觉真的很难。

提问与讨论：我有个问题，企鹅是怎么在冰上滑行的？

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解企鹅的生存技能。

实践活动法：通过模拟游戏，让学生亲身体验企鹅的生存挑战。

合作学习法：在讨论中，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家课后查找资料，了解企鹅的其他生活习性，并尝试画出一只你心目中的企鹅。

提供拓展资源：我会在学校图书馆和网络上为大家提供更多关于企鹅的书籍和视频。

反馈作业情况：我会认真查看大家的作业，给予鼓励和指导。

学生活动：

完成作业：我会利用课余时间查找资料，完成我的企鹅画作。

拓展学习：我发现企鹅还有许多有趣的故事，我决定再深入研究一下。

反思总结：通过这次作业，我学到了很多关于企鹅的知识，也提高了自己的绘画技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，鼓励学生自主学习和探索。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果，提高自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-南极洲的自然环境：介绍南极洲的地理位置、气候特点、地形地貌以及植被分布情况，让学生了解企鹅的生活环境。

-企鹅的种类和习性：详细描述不同种类的企鹅，如帝企鹅、金图企鹅等，以及它们的饮食习惯、繁殖方式和迁徙路线。

-南极洲的生态环境问题：探讨全球气候变化对南极洲生态环境的影响，以及人类活动对企鹅生存的威胁。

-企鹅的科学研究：介绍科学家们对企鹅的研究成果，如企鹅的生理结构、行为习性等方面的研究进展。

-南极洲的环保行动：介绍国际社会为保护南极洲生态环境和企鹅所采取的措施，如南极条约等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《南极洲的企鹅》、《企鹅的世界》等书籍，深入了解企鹅的生态和生存环境。

-观看纪录片：推荐学生观看《南极之恋》、《企鹅奇缘》等纪录片，通过影像资料感受企鹅的生存状态。

-参观科技馆：鼓励学生参观科技馆，特别是设有生物、地理等展区的地方，通过实物展示和互动体验加深对企鹅的认识。

-开展小组讨论：组织学生开展关于企鹅保护的讨论，让学生发表自己的观点，培养他们的环保意识。

-制作企鹅手工艺品：引导学生利用废旧材料制作企鹅手工艺品，提高他们的动手能力和环保意识。

-举办知识竞赛：组织企鹅知识竞赛，激发学生学习兴趣，检验他们对企鹅知识的掌握程度。

-开展环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，如清理海滩垃圾、植树造林等，让他们在实践中体会到保护生态环境的重要性。

-制作宣传海报：鼓励学生制作关于企鹅保护的宣传海报，提高公众对企鹅保护的关注。

-举办主题班会：以企鹅为主题，举办主题班会，让学生分享自己的学习心得，培养他们的团队协作能力。

-制作科学小报：引导学生制作关于企鹅的科学小报，展示他们对企鹅知识的掌握情况。

-参观动物园：组织学生参观动物园，实地观察企鹅的生活状态，加深对企鹅的认识。教学反思与总结今天这节课，我们围绕南极的企鹅展开了一场有趣的探索之旅。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我使用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，让学生更直观地感受到企鹅的生活环境。我发现，这种方法特别能吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但同时，我也意识到，有时候过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，所以今后我需要更好地平衡传统教学和多媒体教学的使用。

在课堂管理上，我尝试了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习。这让我看到了学生的积极参与和合作精神，但同时也发现，部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力。

在知识传授方面，我觉得学生对企鹅的生存环境和习性有了更深入的了解。通过课堂上的互动和讨论，他们对企鹅的适应能力有了新的认识。但是，我也发现，部分学生对南极的生态环境和全球气候变化的关系理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地结合实际，让学生了解环保的重要性。

在情感态度方面，学生对企鹅的可爱和独特性产生了浓厚的兴趣，很多学生表示愿意为保护企鹅和南极的生态环境做出自己的努力。这让我感到非常欣慰，也让我更加坚定了开展环保教育的决心。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上纪律性较差，影响到了其他同学的学习。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强课堂纪律管理，同时也要关注学生的个体差异，给予他们更多的关爱和指导。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

1.在教学中，要更加注重学生的主体地位，鼓励他们主动探索、独立思考。

2.适当减少多媒体的使用，避免过度依赖，让学生在真实的学习环境中成长。

3.加强课堂纪律管理，关注学生的个体差异，提高教学效果。

4.结合实际，开展环保教育活动，提高学生的环保意识。

5.不断反思和总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。典型例题讲解例题1：南极地区的气候特点是什么？企鹅是如何适应这种环境的？

答案：南极地区的气候特点是寒冷、干燥、多风。企鹅适应这种环境的特点有：它们的羽毛非常密集，能够有效保暖；它们的脚掌宽大，有助于在冰面上行走；它们的脂肪层很厚，能够在寒冷的环境中保持体温。

例题2：企鹅的繁殖行为包括哪些环节？

答案：企鹅的繁殖行为包括求偶、筑巢、孵化和育雏等环节。雄企鹅会展示求偶舞蹈，吸引雌企鹅；雌企鹅会选择合适的地方筑巢；雌企鹅产卵后，雄企鹅会承担孵化的任务；孵化成功后，雄企鹅和雌企鹅共同抚养幼鸟。

例题3：企鹅的迁徙路线是怎样的？

答案：企鹅的迁徙路线通常是南北方向。在冬季，企鹅会从南极地区迁徙到较温暖的地区过冬；在夏季，它们会返回南极地区繁殖。

例题4：全球气候变化对企鹅的生存有何影响？

答案：全球气候变化导致南极地区的温度上升，冰川融化，海平面上升，这些都对企鹅的生存环境造成了严重威胁。企鹅的栖息地减少，食物链受到破坏，导致企鹅数量减少。

例题5：如何保护企鹅和南极的生态环境？

答案：为了保护企鹅和南极的生态环境，我们可以采取以下措施：

1.加强国际合作，制定和执行环境保护法规。

2.减少温室气体排放，降低全球气候变暖的影响。

3.建立自然保护区，保护企鹅的栖息地。

4.开展环保教育，提高公众的环保意识。

5.鼓励科研机构进行企鹅和南极生态环境的研究，为保护工作提供科学依据。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我会通过提问、观察和测试等方式来评价学生的学习情况。首先，提问是了解学生是否理解课程内容的重要手段。我会设计一些开放性问题，如“企鹅的羽毛有什么特殊之处？”或者“南极的气候对企鹅的生存有什么影响？”通过这些问题，我可以观察到学生是否能够将所学知识应用到实际情境中。

其次，观察学生的参与度和互动情况也是评价的一部分。我会注意学生是否积极参与讨论，是否能够与同伴有效合作，以及是否能够提出有见地的观点。

最后，通过课堂小测验或即时反馈的练习，我可以评估学生对知识的掌握程度。例如，我可以让学生画出企鹅的典型特征，或者描述企鹅在冰面上的行走方式，以此来检查他们对企鹅生活习性的理解。

在课堂评价中，我会及时记录学生的表现，并在课后进行分析，以便调整教学策略和解决学生可能遇到的问题。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真的批改和点评。作业不仅是对课堂知识的巩固，也是学生独立学习能力的体现。

在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-学生是否能够准确地描述企鹅的生理特征和适应环境的能力。

-学生是否能够理解企鹅的繁殖过程和迁徙路线。

-学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，比如设计一个企鹅的生态保护方案。

对于每个学生的作业，我都会给出具体的反馈，包括优点和需要改进的地方。例如，如果学生在描述企鹅的羽毛时遗漏了保温功能，我会指出这一点并建议他们补充相关信息。同时，我也会鼓励学生继续努力，比如“你的描述很详细，如果能够结合图片或视频，你的作业会更加生动。”

通过作业评价，我能够