诵读欣赏《己亥杂诗》飘红剑客

1、己亥杂诗导学案一、学习目标：1、体会作者对新生命至爱深情，不懈追求理想的精神。2、学习精巧的构思，新奇的比喻。3、体会诗歌所描绘的意境。二、预习检测：1、写作背景：己亥杂诗共315首，多咏怀和讽喻之作。这个年作者愤然辞官 南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗， 统名曰己亥杂诗。己亥指清道光19年（1839）,鸦片战争的前一年。本文选自己 亥杂诗的第五篇。2、填空：龚自珍，（17921841）号定庵，适代人，近代 。因 为力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼 长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋

2、溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有。三、学习指导：（一）、品味感受：1、“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”2、“落红不是无情物，化做春泥更护花3、诗歌散译：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。1（二）合作探究：1、前两句诗抒情叙事，叙了什么事？抒了什么情?2、这首诗中流传千古的名句是哪两句？你是怎样理解的?3、诗中写了几种心境？答：（1）、l 、- （3）、4、这首诗表达了作者怎样的思想感情？5、名句赏析：落红不是

3、无情物，化作春泥更护花落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。落红:落花。花朵以红色者居多。所以落花又称为落红。诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽 的境界：“落红不是无情物，化作春泥更护花”！在诗人看来，落花作为 个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花 枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值- 终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这哪里是落花的葬词？这分 明是一首新生命的歌！诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。这两句诗也包含了这样的哲理：“落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看，

4、 它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两面性，“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。落红不是无情物 化作春泥更护花也隐喻了诗人虽辞官但仍会关心 国家的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神。四、主题思想：这首诗是己亥杂诗的第五首，写诗人离京的感受。抒发了自己辞官司 离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力 的坚强性格和献身精神。全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。五、当堂训练：阅读古诗己亥杂诗，完成1-2题。（4分）己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作

5、春泥更护花。1 .这首诗写诗人离京的感受，将 和融为一体，将抒情和议论有机 结合，抒发了诗人复杂的感情。（2分）2 .请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明 了作者怎样的心志？ （ 2分）1 .政治抱负个人志向（2分，每空1分）2 .表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会 关心国家的己亥杂诗导学案一、学习目标：1、体会作者对新生命至爱深情，不懈追求理想的精神。2、学习精巧的构思，新奇的比喻。3、体会诗歌所描绘的意境。二、预习检测：1、写作背景：己亥杂诗共315首，多咏怀和讽喻之作。这个年作者愤然辞官 南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受

6、写成三百一十五首杂诗， 统名曰己亥杂诗。己亥指清道光19年（1839）,鸦片战争的前一年。本文选自己 亥杂诗的第五篇。2、填空：龚自珍，（17921841）号定庵，渣代人，近代思想家、文学家。因为 力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长， 并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴 藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有龚 _ 定庵全集。三、学习指导:（一）、品味感受：1、“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”答:此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不但是离别家眷，更是离别

7、朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。2、“落红不是无情物，化做春泥更护花。”答:诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。3、诗歌散译：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。1（二）合

8、作探究：1、前两句诗抒情叙事，叙了什么事？抒了什么情？答:记叙自己满怀离愁地离开京城的事， 表达作者离开京城、离别好友的忧伤，也抒发自己忧国忧民的思想感情、同时对脱离黑暗官场感到喜悦。使用比喻的修辞手法，“落红”指落花，暗指自己辞官。作者以花自喻，表 明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运3、诗中写了几种心境？答：（1）、离别忧伤；（2）、回归的愉快；（3）、积极的人生态度4、这首诗表达了作者怎样的思想感情？答:这首诗写诗人离京的感受，表达了诗人自己虽然辞官，但仍会关心国家的 前途命运的思想情感。5、名句赏析：落红不是无情物，化作春泥更护花落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新

9、花。落红：落花。花朵以红色者居多。所以落花又称为落红。诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽 的境界：“落红不是无情物，化作春泥更护花”！在诗人看来，落花作为 个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花 枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值- 终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这哪里是落花的葬词？这分 明是一首新生命的歌！诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。这两句诗也包含了这样的哲理：“落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看， 它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两面性，“有用

10、”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。落红不是无情物 化作春泥更护花也隐喻了诗人虽辞官但仍会关心 国家的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神。四、主题思想：这首诗是己亥杂诗的第五首，写诗人离京的感受。抒发了自己辞官司 离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力 的坚强性格和献身精神。全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。五、当堂训练：阅读古诗己亥杂诗，完成1-2题。（4分）己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1 .这首诗写诗人离京的感受，将 和融为一体，将抒情和议论有机

11、 结合，抒发了诗人复杂的感情。（2分）2 .请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明 了作者怎样的心志？ （ 2分）1 .政治抱负个人志向（2分，每空1分）2 .表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会 关心国家的己亥杂诗导学案一、学习目标：1、体会作者对新生命至爱深情，不懈追求理想的精神。2、学习精巧的构思，新奇的比喻。3、体会诗歌所描绘的意境。二、预习检测：1、写作背景：己亥杂诗共315首，多咏怀和讽喻之作。这个年作者愤然辞官 南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗， 统名曰己亥杂诗。己亥指清道光19年（1839）,鸦

12、片战争的前一年。本文选自己 亥杂诗的第五篇。2、填空：龚自珍，（17921841）号定庵，渣代人，近代思想家、文学家。因为 力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长， 并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴 藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有龚 _ 定庵全集。三、学习指导:（一）、品味感受：1、“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”答:此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不但是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理

13、想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。2、“落红不是无情物，化做春泥更护花。”答:诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。3、诗歌散译：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。1（二）合作探究：1、前两句诗抒情叙事，叙了什么事？抒了什么情？答:记叙自己满怀离愁

14、地离开京城的事， 表达作者离开京城、离别好友的忧伤，也抒发自己忧国忧民的思想感情、同时对脱离黑暗官场感到喜悦。使用比喻的修辞手法，“落红”指落花，暗指自己辞官。作者以花自喻，表 明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运3、诗中写了几种心境？答：（1）、离别忧伤；（2）、回归的愉快；（3）、积极的人生态度4、这首诗表达了作者怎样的思想感情？答:这首诗写诗人离京的感受，表达了诗人自己虽然辞官，但仍会关心国家的 前途命运的思想情感。5、名句赏析：落红不是无情物，化作春泥更护花落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。落红：落花。花朵以红色者居多。所以落花又称为落红。诗人用移情于物的手法

15、，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽 的境界：“落红不是无情物，化作春泥更护花”！在诗人看来，落花作为 个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花 枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值- 终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这哪里是落花的葬词？这分 明是一首新生命的歌！诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。这两句诗也包含了这样的哲理：“落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看， 它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两面性，“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。落红不是无情物 化作春泥更护花也隐喻了诗人虽辞官但仍会关心 国家的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神。四、主题思想：这首诗是己亥杂诗的第五首，写诗人离京的感受。抒发了自己辞官司 离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力 的坚强性格和献身精神。全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。五、当堂训练：阅读古诗己亥杂诗，完成1-2题。（4分）