语文人教版九年级下册12人生

1、12. 人 生勃兰克斯教学目标知识与能力：1积累词语，掌握“瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲”等词的词义并学会运用。2了解勃兰克斯及其创作成就。过程与方法：1概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。2学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。3写一段比喻性文字，训练文字表达能力。情感态度与价值观：进行情感态度和价值观教育，思考如何选择自己的人生。教学重点1分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。2学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。教学难点1揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。2延伸拓展，学以致用，

2、指导学生进行写作训练。教具准备多媒体课件教学方法1 品读法2讨论点拨法3延伸拓展法课时安排一课时教学过程一、导语设计沧海横流， 名垂青史。 古往今宋。 许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说： “人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。 ”笛卡儿说： “我思故我在。 ”萨拉说； “生命是一条美丽而曲折的幽径。 ”勃兰克斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰克斯的人生或许能给我们答案。二、资料助读多媒体显示：勃兰兑斯(18421927) ，丹麦文学批评家, 文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学

3、、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳(丹纳) 。 1871 年回国在哥本哈根大学任教，讲授十九世纪文学主流 。这部巨著共6 卷，即流亡文学 德国的浪漫派 法国的反动 英国的自然主义 法国浪漫派和青年德意志 ， 评论了拿破仑称帝前后到 1848年法、 德、 英 6个主要文学流派的作家，如史雷格尔兄弟、霍夫曼、更多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦、乔治桑、巴尔 扎克、斯丹达尔（司汤达）、梅里美、海涅、维尔特等。巨著基本上运用泰纳的 种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心 理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。作者

4、被迫 到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的波兰印象记和俄国印象记 等。三、朗读课文，整体感知1 .语知归类生字注首瞻望zh n 攫取ju e蛇鱼gu i停滞zh i臆测y i馈赠ku i词语积累停滞不前：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。微不足道：物细小而轻微，不足挂齿。瞻望：往远处看，往将来看。2 .理清思路课文以“高塔” “地洞” “广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度.视野， 描述人的生命旅程的不同境况。全文按所描写的场面自然

5、地分为四个部分。一 （1-4）:描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命表现形式尽管千万别， 但其中又有共同性和必然性。二（56）:描述一些人深入地挖掘.探寻地下坑道的情景，表现他们不屈 不挠.顽强奋斗的精神。三（7）:描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服 更多的人。四（89）:描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋.吃 苦耐劳的精神品质。3 .讨论解惑“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似 乎都是相同的。”为什么说都是相同的？“往上走”意味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似 曾相识”。“从精神上来说，他们是停留在同一个

6、地方。”这话是什么意思？人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格.志趣.品质 总是很难或很少改变的。这里的“精神”应指性格之类的东西。在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？作者对这类人的性格特点写得非常充分而明确，可以作为概括要点的训练材 料。试从两大方面来概括：一是贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢掌握权力，控制人和事物；二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，热爱生活，勇敢地面对生活的挑这些都是课文的原话节录，或是从原话提炼出来的 作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？作者似乎想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜， 对生命的热爱，赞扬勤于劳作 的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的

7、精神“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么？沙漏计为什么会延缓转动？根据上文“当一切亲切的思想给他以馈赠”，可以判断“一只可爱的手”是 指“一切亲切的思想”；当然，也可以从另外方面理解，“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想给他以馈赠” 这种情况。至于沙漏计延缓转动，也可以从两方 面理解，一是说他“没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计”，全神贯注以致 忘记了时间，所以时间仿佛被拉长了； 一是说他在有生之年做了很多很多事，别 人需要很长时间做的事，他在很短的时间里就做完了，收获甚丰，过得充实，所 以时间仿佛被拉长了。4、研读赏析阅读5-7自然段，说说下列句子

8、表现出的人物性格（或品质）他们熟悉那地下的世界，在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是 参与地下深处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。热爱事业、全心投入、以苦为乐。当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈”爱事业甚于生命。.好像蛇鱼迎着激流，他们天赋的本性就是迎着岁月的激流。热情奔放、敢于冒险、敢于挑战。他们利用岁月，因而岁月并不使他们厌倦。热爱生活、永葆活力。四、课堂小结冰心说，不是每一道江流都能入海，但不流动的一定会成为死湖；不是每一 粒种子都长成参天大树，但不生长的种子一定会成为空壳。 活着，是生命的一种 形式，珍惜才是对生命最有价值的修饰，珍惜自己，你就能挟卷滚滚沙石，快乐 勇敢地奔流，投进大海温馨博大的怀抱；珍惜自己，你就会从地下破土而出，长 成一棵小树，听到黄莺的歌唱。人生是寂寞的