动作描写(公开课)

1、动动 作作 描描 写写 出出 神神 韵韵 小作文训练小作文训练 之之 动作描动作描 写写 写人物要写人物要 多行动少说话。多行动少说话。 高尔基高尔基 只有描只有描 写行动写行动,人物人物 才能站起来。才能站起来。 老舍老舍 动作描写动作描写，就是对人物，就是对人物 行为、动作的描写。就是通行为、动作的描写。就是通 过描写人物过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做 来表现人物的性格特点和精来表现人物的性格特点和精 神面貌，神面貌，凸现人物的个性特凸现人物的个性特 征征思想的、品格的、性思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。格的、心理的以及习惯的。 动作描写作用： 这是人物的动作描写，运用

2、- 等动词，准确描述了-的过 程；（1）交代人物的身份、 地位 （2）反映人物心理活 动的进程（3）表现人物的性 格特征（4）推动情节发展 人物描写人物描写 动作描写动作描写 作文训练：如何写好记叙文作文训练：如何写好记叙文 动作描写：动作描写： 指人物动作行为的描写指人物动作行为的描写 、猪八戒到河边喝水。、猪八戒到河边喝水。 、猪八戒急急忙忙地跑到河边，、猪八戒急急忙忙地跑到河边， 也不管水黑不黑、脏不脏，趴下也不管水黑不黑、脏不脏，趴下 身子，撅起屁股，张大嘴巴就身子，撅起屁股，张大嘴巴就 “咕噜咕噜咕噜咕噜”地喝了起来。地喝了起来。 他放爆竹。他放爆竹。 他把爆竹放在地上，身子离的老他

3、把爆竹放在地上，身子离的老 远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往 前凑。他手打着哆嗦，还没等着点前凑。他手打着哆嗦，还没等着点 燃爆竹芯，吓得扭头就跑。燃爆竹芯，吓得扭头就跑。 我十分小心地把两只手弯成弧形，我十分小心地把两只手弯成弧形， 然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏， 一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣， 不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一 口。我口。我“急中生智急中生智”把帽子从头上抓把帽子从头上抓 了下来，然后小心翼翼地对着地上的了下来，然后小心翼翼地对着地上的 蝈

4、蝈扣了下去。蝈蝈扣了下去。 朱自清朱自清背影背影 我看见他我看见他戴戴着黑布小帽，着黑布小帽，穿穿着黑布大马褂，着黑布大马褂， 深青布棉袍，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地走走到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢探身探身 下去，尚不大难。可是他下去，尚不大难。可是他穿过穿过铁道，要铁道，要爬上爬上 那边月台，就不容易了。他用两手那边月台，就不容易了。他用两手攀着攀着上面，上面， 两脚再两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显，显 得努力的样子，这时我看见他的背影，我的得努力的样子，这时我看见他的背影，我的 泪很快地流下来了。泪很快地流下来了。 这段动作描写，具体、形象地写出了父亲努这

5、段动作描写，具体、形象地写出了父亲努 力地爬到那边月台上去为儿子买橘子时的艰难的力地爬到那边月台上去为儿子买橘子时的艰难的 动作，生动地表现了父亲对儿子的爱。动作，生动地表现了父亲对儿子的爱。 温故知新温故知新 妈妈从挎包里拿了一瓶橘汁，拧妈妈从挎包里拿了一瓶橘汁，拧 开盖子，倒进茶杯里，又拎起暖壶往开盖子，倒进茶杯里，又拎起暖壶往 里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后 舀起满满一大勺，慢慢地放到嘴边吹舀起满满一大勺，慢慢地放到嘴边吹 了吹，又把一滴橘子汁滴到手背上试了吹，又把一滴橘子汁滴到手背上试 了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，

6、我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖 流注入我的心田。流注入我的心田。 我的妈妈我的妈妈 “铃铃铃铃”，下班了。我哥哥马上关，下班了。我哥哥马上关 上了机床，大步流星地奔到了水龙头上了机床，大步流星地奔到了水龙头 旁，霎时间，那双沾满油污的旁，霎时间，那双沾满油污的“黑手黑手” 变白了。他三步并作两步地来到车棚，变白了。他三步并作两步地来到车棚， 推出了推出了“飞鸽飞鸽”，左脚刚一蹬自行车，左脚刚一蹬自行车 的踏脚板，右大腿就跨过了座垫儿，的踏脚板，右大腿就跨过了座垫儿， 屁股还没坐稳当，就屁股还没坐稳当，就“呼呼”地蹬起了地蹬起了 车，车，“飞鸽飞鸽”冲出厂门扬长

7、而去。冲出厂门扬长而去。 （赶着下班，做事情风风火火的特点）（赶着下班，做事情风风火火的特点） 欣赏文段并模仿！欣赏文段并模仿！ 食堂里，张先生急着要去上班，他食堂里，张先生急着要去上班，他端端 起饭盆，一起饭盆，一仰仰头便头便呼呼噜噜呼呼噜噜地将里面的米地将里面的米 粥粥喝喝了下去；一了下去；一低低头，却发现衣襟上头，却发现衣襟上洒洒下下 了几滴粥，于是他了几滴粥，于是他撩撩起衣襟，起衣襟，伸长伸长舌头将舌头将 粥滴粥滴舔舔入口中。入口中。 节俭的张先生节俭的张先生 突出人物突出人物 的性格的性格 特点特点 （听着老师的表扬）她红彤彤的脸 上，露出羞涩的笑容，一双手不停 地抚弄着衣角，头低得

8、快埋进衣领 里了 我的同学 他一句一句地审阅，看完一句他一句一句地审阅，看完一句 就用铅笔在那一句后面画一个小圆就用铅笔在那一句后面画一个小圆 圈。他不是普通的浏览，而是一边圈。他不是普通的浏览，而是一边 看一边在思索，有时停笔想一想，看一边在思索，有时停笔想一想， 有时还问我一两句。有时还问我一两句。 （认真，做事情一丝不苟的品质）（认真，做事情一丝不苟的品质） 小妹妹抓起西瓜就往嘴里塞，小妹妹抓起西瓜就往嘴里塞， 吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像 两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满 了瓜汁。大人们被这个了瓜汁。大人们被这个“小馋猫小馋猫” 逗得

9、哈哈大笑。逗得哈哈大笑。 （写出了妹妹的什么特点）（写出了妹妹的什么特点） 动作描写，就是对人物行为、动作描写，就是对人物行为、 动作的描写。就是通过描写人物动作的描写。就是通过描写人物 做什么做什么和和怎样做怎样做来表现人物的性来表现人物的性 格特点和精神面貌，格特点和精神面貌，凸现人物的凸现人物的 个性特征个性特征思想的、品格的、思想的、品格的、 性格的、心理的以及习惯的。性格的、心理的以及习惯的。这这 就是就是“于细微处见精神于细微处见精神” 。 动作细节描写的作用： 1、将事情的经过写具体，给人 身临其境的感受。 2、表现人物心理方面的作用。 3、刻画人物性格方面的作用 4、表现人物情

10、绪 了解动作描写的内容了解动作描写的内容 头颈头颈、动作动作、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手手 肩肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可以使笔下的描写材料。这些描写可以使 描写的人物形象栩栩如生、活灵活描写的人物形象栩栩如生、活灵活 现，个性特征更加鲜明。现，个性特征更加鲜明。 3 3把握动作描写的方法把握动作描写的方法 动作描写要细致分解动作描写要细致分解 例例(10)(10)放学回家放学回家a a放学了，他放学了，他 把书包往肩上一把书包往肩上一撂撂，蹦跳蹦跳着回家去。着回家去。 b b放学了，他把书本练习簿什么的放学了，他把书本练习簿什么的 一古脑儿往

11、书包里一一古脑儿往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了了 一个，就把书包往肩上一一个，就把书包往肩上一撂撂。蹦跳蹦跳着，还着，还 哼哼着小调。到了校门口，他左右一着小调。到了校门口，他左右一望望，正，正 是车流空隙，就一是车流空隙，就一窜窜过了马路。他过了马路。他拐拐过一过一 条小街，这才慢慢条小街，这才慢慢走走着，因前面就是他的着，因前面就是他的 家。家。 例例(12)雪地捕鸟雪地捕鸟 a那天，他在雪地里那天，他在雪地里罩罩住了一只住了一只 小鸟。小鸟。 b他他扫扫开一大块雪，开一大块雪，露露出地面，出地面， 用一枝短棒用一枝短棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面 撒撒些

12、秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地 牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一的时候，将绳子一拉拉，便罩住了。，便罩住了。 他他50多岁了，多岁了，戴着戴着一副高度近视眼镜。一副高度近视眼镜。 他他战战兢兢战战兢兢取下取下眼镜，眼镜，用用衣服的下摆衣服的下摆随手随手 擦了擦擦了擦镜片。镜片。“嗯嗯嗯嗯”他刚要讲话，忽他刚要讲话，忽 然想起了什么，然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里手忙脚乱地在盘子里找了找了 找找，又，又匆匆往口袋里匆匆往口袋里掏了掏掏了掏，掏出掏出了一盒了一盒 火柴，这才放心地又火柴，这才放心地又“嗯嗯嗯嗯”

13、两声，两声，站直站直 身子身子，用特别响亮的声音用特别响亮的声音说说：“现在开始现在开始 看老师做实验！看老师做实验！” 选自选自糊涂的老师糊涂的老师 3把握动作描写的方法：把握动作描写的方法： 添加修饰词。添加修饰词。 突出人物突出人物 的性格的性格 特点特点 动词前添加动词前添加 大量的修大量的修 饰词饰词 添加其它描添加其它描 写方法写方法 欣赏片段：欣赏片段： 父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的 裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。 他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒， 骨碌一下滚出一

14、个黄澄澄的大杏子。父亲骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲 用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一 座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一 会才嗫嚅（会才嗫嚅（r ）着说：）着说：“活难寻活难寻没没 挣下钱挣下钱生了病生了病买了一颗买了一颗好赖好赖 尝一点尝一点”说着父亲把杏子给了妹妹。说着父亲把杏子给了妹妹。 麦黄黄，杏黄黄麦黄黄，杏黄黄 对杏子非常的珍惜对杏子非常的珍惜 添加修辞添加修辞 手法手法 他转身转身朝着 黑 板 ， 拿拿 起 一 只 粉 笔 ， 使 出 全 身 的 力 量 ， 写写 了 两 个 大 字 ： “ 法

15、 兰 西 万 岁！”然后 他呆呆在那儿， 头靠着靠着墙壁， 话也不说， 只向我们做做 了 一 个 手 势 添加修辞添加修辞 手法手法 3把握动作描写的方法：把握动作描写的方法： 适当加入其它的描写方法。适当加入其它的描写方法。 1、捕捉、捕捉连贯连贯准确准确 2、添加修饰词、添加修饰词 3、修辞手法、修辞手法 4、适当加入其它的描写方法、适当加入其它的描写方法 【动作描写的要点动作描写的要点】 毛病的病根在哪里毛病的病根在哪里 下面是某一学生下面是某一学生学游泳学游泳的动作描写。的动作描写。 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。 爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上

16、瞧爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧 见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿 在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上 面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走 到水里，就开始游泳。吃力了，休息一到水里，就开始游泳。吃力了，休息一 会儿，再游。过了一个小时。我们就回会儿，再游。过了一个小时。我们就回 家了。游泳真开心。家了。游泳真开心。 修改后的动作描写。 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身 体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的 脖

17、子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着 “我要回家我要回家”。爸爸说：。爸爸说：“别害怕，一步一别害怕，一步一 步地学，总是能学会的。步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我过了一会儿，我 才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没 事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下， 好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会 了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。 删除了和学游泳无关的动作描写，着力描删除了和学游泳无关的动作描写，着力描

18、 写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。 “两脚发软两脚发软”、“紧紧地抱住紧紧地抱住”、 “两腿两腿 夹住夹住”、“口里直喊口里直喊”，真实地表现出小，真实地表现出小 朋友刚学游泳时害怕心理。朋友刚学游泳时害怕心理。“壮着胆壮着胆”、 “稍微向后伸了一下稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的，体现了小朋友的 小心谨慎。小心谨慎。 写身体部位写身体部位 写动作写动作 加修饰语加修饰语 加感受、修辞、想象观众的反加感受、修辞、想象观众的反 应应 写作提示：写作提示： 评价标准：评价标准： 1 1、动词准确连贯、动词准确连贯 2 2、修饰语恰当、修饰语恰当 3 3、加

19、入感受或修辞、加入感受或修辞 4 4、能突出人物某一特点。、能突出人物某一特点。 双腿双腿 双臂双臂 双眼双眼 双腿双腿跨越跨越 双臂双臂摆动摆动 双眼双眼盯着盯着 双腿双腿迅速地迅速地跨越跨越 双臂双臂奋力地奋力地摆动摆动 双眼双眼紧紧地紧紧地盯着盯着 一声枪响，炸裂长空。刘一声枪响，炸裂长空。刘 翔展现出无人能及的起跑速度。翔展现出无人能及的起跑速度。 只见他的双腿在栏架上方只见他的双腿在栏架上方迅速迅速 地地跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动， 手臂上的肌肉也在手臂上的肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖， 他的双眼他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每前方的每 一个栏架。一个栏架。

20、 一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸疾如炸 雷，快如电光雷，快如电光，展现出无人能及的起跑，展现出无人能及的起跑 速度。只见他的双腿在栏架上方速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地迅速地 跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的，手臂上的 肌肉也在肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，全身充满了力量全身充满了力量。 他的双眼他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个栏架，前方的每一个栏架， 目光中陡然射出浓浓的目光中陡然射出浓浓的“杀气杀气”，像是，像是 要把栏架踏个粉碎。要把栏架踏个粉碎。他他舒展舒展身姿，在空身姿，在空 中中划出划出一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。 一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，疾如炸雷， 快如电光快如电光，展现出无人能及的起跑速度。，展现出无人能及的起跑速度。只只 见他的双腿在栏架上方见他的双腿在栏架上方迅速地迅速地跨越跨越，他的双，他的双 臂臂奋力地奋力地摆动摆动，手