成功在于协作

1、成功在于协作成功在于协作、活动意图上学期我对初一（ 3）班 56 位学生进行问卷调查，反映出如下现象：（1）在学校有相当一部分同学与老师、同学无法很好的协作，班集体荣誉感不够强， “唯我独尊，我行我素 ”；“我的 学习成绩不好是我的事，班集体纪律等好不好，不关我的事 ”，班里的事情是 “事不关己，高高 挂起 ”，甚至认为 “多一事不如少一事 ”；（ 2）在家庭俨然以小皇帝自居，衣来伸手，饭来张口 不说，还经常与父母亲 “对着干 ”，逆反心理强烈，无法与家长进行沟通交流，合作就更谈不上 了，有的甚至在家里 “小子 ”当起 “老子 ”来了；（ 3）在社会清高自负，容易瞧不起人，以自我为 中心；不懂

2、得与别人合适的交往、合作，不容易与别人和睦相处。总之，现在的中学生大多数 都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生 “处处以我为中心 ” 的思想，缺少互帮互助，以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不 利的。针对中学生的这种现状，在最新颁布的中小学评价与考试制度改革中的 “建立促进学生 发展的评价体系 ”部分，其中提到极为重要的一点是 “交流与合作 ”:能与他人一起确立目标并实现 目标，尊重并理解他人的处境与观点；能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟 通的方法进行合作。新课程标准中也特别强调学生要 “具备创新精神、合作意识 ”，要 “积

3、极 倡导自主、合作、探究的学习方式 ”。可见，团结协作的精神在现实生活、学习中尤其在班集体 建设中是非常需要的，也是极为必要的。本次活动，主要是针对初一成长册中 “学会做人篇 ”的内容之一 “学会合作 ”，结合 学生的实际情况，让同学自发地走出校园，去接触社会各行各业，用他们自己的眼睛去发现， 用他们自己的心灵去体会合作的重要性，真正体验到成长的喜悦。而整个活动的准备，从人员 分工到联系采访单位到班会课的总体筹划，都由学生自行组织，让他们在组织的过程中去学习、 实践 “合作精神 ”，从而培养强烈的班集体荣誉感。并通过班会课的形式为他们提供一次有益的 成长交流的机会，再一次提高学生的创新精神、实

4、践能力与综合素质。二、活动准备1、组织问卷调查，了解同学在学校、家庭的协作意识。然后引导学生确定活动内容，并请同学 为活动出谋划策。2、召开班委会，综合全班同学的意见，确定主题活动内容。3、班委会将全班同学分为五组， 选出小组长， 各小组分头准备： 收集有关协作成功的名言警句、 名人事迹。于周五第二课堂活动时间与电教室老师联系，到学生电脑室上网查询相关资料；收 集游戏，自编自导自演小品、情景剧组由班长组织排练，本组同学自行准备表演剧本台词、道 具，选择演员；采访组自行联系采访单位（夏新电子有限公司、中山医院、员当派出所），确 定采访时间（下午放学后），准备数码照相机、摄相机、采访记录本、采访问

5、题。各组自己制 作课件进行成果汇报。4、准备二十双竹筷、三幅粘贴画（内容可以是动物、人物、风景）、三张画板、现场音乐、记 时器。5、表演小品所需的英文字母（绿色硬纸皮、红色字母）。6、选定主持人，安排班会活动程序及班级背景布置。三、情境创设1、黑板上用彩带装饰成“协作定能成功”字样，配合投影班会课件：成功在于协作，创设协作的氛围。2、班级两边墙上分别是两组同学的设计：一边是五彩汽球，汽球上的飘带写着“我们的合作使这世界变得五彩缤纷！”；另一边是人物卡通画，在卡通笑脸下写着：“合作使我们如 此愉快！”3、用二指抬人的实验创设合作的氛围：一个同学平躺在一张桌子上，他身体的两侧分别站了五个同学，每个

6、同学用食指和中指放在他身子下面准备向上抬。（投影）：猜一猜： 他们的合作能成功吗？四、活动过程（步骤、方法）1、由筷子的故事引出班会主题?成功在于协作2、实验：二指抬人3、短剧：字母拼词4、三个采访队分别做采访汇报5、情景剧：孪生姐妹6、出示合作测试题，小组讨论完成7、家庭合作比赛：亲子游戏8、两个同学上台讲讲协作成功的名人事迹9、出示成功在于协作名言，全班齐读10、现场采访 11、全班合唱团结就是力量12、主持人做结束语，班主任做活动小结五、成果展示1、名言警句集2 、名人事迹集 3 、自编剧本集 4 、采访课件、录像、记录 5 、社会实践剪影6 、学生心得、体会集建议将以上材料制作成班级网

7、页，以便于学生浏览与交流。六、活动提示1、组织学生外出采访时要注意安全意识。2、学生自编剧本时道具尽量简单，易于制作。3、活动组织中学生若碰到难以解决的困难，老师应及时给予引导、点拨。七、备选资料1、筷子的故事从前，有一个国王，他在垂危之际叫来他的两个儿子，并叫奴仆拿来筷子，第一次拿给他们各 一根筷子，结果一折就断；第二次拿给他们各十根筷子，结果两个人都折不断。国王意味深长 地对他的儿子说“看到了吗？一根筷子很容易被人掰断，然而十根筷子绑在一起却很难掰断， 其中的道理显而易见：集体的力量是无穷的。你们一定要团结，才能办成大事。”2、三个采访队的采访报告、课件（见活动示范）3、合作测试题（本测试

8、题由小组讨论完成，目的在于考验小组协作答题的能力。）（1）三个人去投宿，服务生说要30 元，每个人就各出了 10 元，凑成 30 元。后来老板说今天特价，只要 25 元，于是叫服务生把退的 5 元拿去还给他们。服务生想自己暗藏 2 元起来，于是 就把剩下的 3元还给他们。那三个人每人拿回1元.10 -1=9 表示只出了 9元投宿 .9 3+服务生的 2 元 =29，那剩下的 1 元呢 ?答案：因为这三人原来一共花了住宿费 30 元，而老板说只要 25 元，但是服务生自己暗藏了2元，退给这三个人 3 元，所以他们实际共花了 27 元，再加上退回的 3 元就是 30 元。（2）一个装满葡萄酒的 8

9、 升罐子，另有一个 3 升，一个 5 升的空罐子，问怎么倒可以把葡萄酒分 成两个 4 升的 ?答案：先倒满三升的罐子 , 将三升再倒入五升的罐子 , 再把三升的罐子倒满 , 接着用三升罐子里的 葡萄酒倒满五升的罐子 , 这时三升的罐子里还有一升的葡萄酒, 把五升罐子里的葡萄酒倒回到八升罐子里 ,把三升罐子里的一升葡萄酒倒到五升罐子里 , 再装满三升的罐子倒到五升罐子里 , 这 时八升罐子和五升罐子各有四升的葡萄酒。(3) 两间屋，甲和乙，甲屋有三个开关，乙屋有三个灯泡，甲屋看不到乙屋，而甲屋的每一个开 关是控制乙屋的其中一个灯泡，怎样可以只停留在甲屋一次，停留在乙屋一次，而可以知道那 个开关是

10、控制那个灯泡呢？答案：打开一个开关，五分钟后关掉。打开另一个开关，马上走到另一间屋子里，亮着的灯泡 的开关就是第二次打开的开关。然后用手触摸两个没有亮的开关，因为有一个开关事先打开 5 分钟，所以有一个灯泡是热的，因此就对应第一个开关，则剩下的一个开关就对应没有亮的灯 泡。4、“成功在于协作”名言警句、名人事迹( 1)一滴水只有放进大海里才不会永远干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候，才能最有力量。 ?雷锋(2) 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。?王杰(3) 我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。 ?马克斯(4) 只要千百万劳动者团结得像

11、一个人一样， 跟随本阶级的优秀人物前进， 胜利也就有了保证。 ? 列宁(5) 众人拾柴火焰高。(6) 名人事迹：三国演义因协作而成功的故事、红军因合作而取得成功的事迹5、团结就是力量歌曲团结就是力量，团结就是力量。这力量是铁，这力量是钢。比铁还硬，比钢还强。向着法西斯(帝)开火。让一切不民主(平等)的制度死亡。 向着太阳、向着自由、 向着新中国发出万丈光芒。八、活动示范：(一) 、序幕主持人 A：今天，在我们班会开始之前，我先给同学们讲个筷子的故事：从前，有一个国王，他 在垂危之际叫来他的两个儿子，并叫奴仆拿来筷子，第一次拿给他们各一根筷子，结果一折就 断；第二次拿给他们各十根筷子，结果两个人

12、都折不断(主持 B 一边讲一边演示)。一根筷子很容易被人掰断，然而十根筷子绑在一起却很难掰断，其中的道理显而易见：集体的力量是无穷的，换句话说就是：团结就是力量。这也是我们今天班会的主题成功在于协作，下面， 我宣布班会正式开始。A：你觉得一个集体成功的秘诀是什么？B：这还用说，当然是学习好、纪律好了。A：要我说，一个成功的集体，光学习、纪律好还不够，最重要的还是团结协作。协作精神不仅 可以使一个集体进步，还可以创造奇迹呢！B：奇迹？不太可能吧？ A：怎么不可能，你看看同学的实验，定会使你心服口服。1、实验二指抬人 内容：你能相信“用两根手指就可以把一个人抬起来”的故事吗？请看现场实验。 一个同

13、学平躺在一张桌子上，他身体的两侧分别站了五个同学，每个同学用食指和中指放在他 身子下面向上抬，在主持人有节奏的口令中，平躺的同学被周围的十个同学用两根手指抬起来。 实验后，请抬人的同学和被抬的同学分别谈体会。抬人的同学：这是十个同学劲往一处使，共同努力的结果，光靠个人的力量是无法达到的。 被抬的同学：我还真没想到他们能把我抬起来，心里有点担心会不会摔下来。不过，他们确实协作得很好。A；怎么样，信了吧？B：看来大家共同合作真的能够创造奇迹。A：哎，不好了，那群字母好像吵起来了。B：赶快看看去。（表演小品的同学上台）（二）、小品表演1、小品字母拼词 内容：由同学们扮演英文字母，以短剧的形式体现，当

14、字母的顺序发生变化时，英文单词的意思就会千差万别，如： bear-pear 、 but-bus 、 lake-like 等，以这些字母之间不够合作，缺乏团 队协作精神引发同学的思考。A：刚才，我们欣赏了精彩的小品，那些字母不够合作，结果把老师给气坏了。其实，大家都知 道，在英文的 26 个字母里面，谁也缺不了谁。那么，在班级、家庭、社会，我们每个人不都和 字母一样吗？最近一段时间，我们班的几个采访队走进了社会各行各业，了解到了很多事业的 成功都离不开各部门间的亲密合作。下面请同学们用热烈的掌声欢迎各采访队长介绍一下采访 情况。（三）、来自采访队的报道1、第一采访队：队长 ?黄忻恬（展示课件）采

15、访夏新企业：不久前，我们采访队走进了夏新公司，了解到了该公司今年之所以能扭亏为盈， 并取得良好的效益，就是因为他们改变了经营方式，进行合理的分工合作。两年前，夏新一共 有 5 个事业部门，它们分别是视频、音频、手机、通信、 IT 。在亏损严重的状态下，为了突出 主业，扭转经营不利的局面，公司决定，重点从手机作为突破口，要求手机以外的事业部门， 以大局为重，从资金、人员开发力量等重要资源进行重新整合，全力以赴抓手机。在这种全盘 协作，齐心协力的精神鼓舞下，通过近半年的共同努力，手机事业迅速打开了局面，公司经济 也快速扭亏为盈。手机业务也达到国产第三名的水平。现在反过来，手机部门开始支持其他事 业

16、部门的发展，同样以这种协作精神集中精力把每个事业部门做强起来，相信不久后，夏新的 每个事业部门都会开花结果，取得更大的成功。（课件展示）：采访感受 走出夏新企业的那一刻，我忽然明白了，作为班级的学习委员，今后我应该更好地去引导同学 们如何合作学习，为班级争光。我甚至想象着我的未来之路，将来我要是能当一名工程设计师， 我将如何与我的同事一起同心协力，把厦门建设得更加美丽。这几天的采访，给我上了一堂生 动的社会实践课，好像一下子明白了许多道理，从前幼稚的我也好像成熟了许多2、第二采防队：队长 ?陈悦采访员当派出所林艳警长：（展示采访录像）：警察每破获一个案子，都需要各警种间的配合，还需要民众的配合

17、等，在各行各业中，警察的协作精神尤显得重要。课后，我们小记者团走进 了警察的生活和工作，我们意外地发现，原来警察对于“协作”有着更精彩的诠释与更丰富的 内涵。下面，我们来看一个采访片段，相信你对警察会有更深刻的认识。（课件展示）：采访录像（课件展示）：采访感受回家的路上，一股强烈的力量在激励着我们，一切以集体利益为重的高尚情操在感染着我们。作为一名人民警察真的很不容易，原来我们心目中的英雄，在很多时候，光靠一个人的力量也是远远不够的，他们同样需要团结，需要家庭、同事的集体力量。采访出来后，我们采访组的 成员有了一个秘密的约定，从今天开始，在家里在学校给家长、老师一个惊喜：我们 已经长大了。3、

18、第三采访队：队长 ?管颖 采访厦门中山医院的白衣战士：（展示课件）每场手术，无论大小，尤其是在抗击非典的过程 中，医生与医生，医生与护士之间，医生与病人之间，同样需要极协调的合作精神。因为每位 病人的生命安危全在每位医务人员的密切协作中，稍微有点疏忽，或者哪个环节出问题，就有 可能就会酿成大错。（课件展示）：医生手术现场图片、抗非典图片（课件展示）：采访感受合作对于医生来说，简直可以创造生命的奇迹！?这是我们采访完白衣天使所发出的感叹。在他们的默契合作下，有多少生命垂危的病人起死回生，已经数不胜数了。尤其是在抗非典期间， 他们身上所体现出来的那股强烈的凝聚力，不得不令你折服。我们终于明白：团队

19、协作的力量 是不可战胜的。正是有了这么一批团结协作的白衣战士，厦门的抗非典工作才会做得如此成功。 由此我们想到了小到一个家庭、一个学校，大到一个社会、一个国家，有了这种强大的团结协 作的精神，那么还有什么困难值得畏惧的呢？成长路上多坎坷，但是我们心中已经有了足够的 信心和勇气（四）、协作成功A：三个采访队的报道，确实为我们每位同学上了非常有意义的一课，它带给我们的启示，将伴 随着我们漫长的成长之路，成为我们成长路上的导航灯。下面就请欣赏这对孪生姐妹，看看她 们是否马上受益了？1、情景剧：孪生姐妹内容：一对孪生姐妹经常互不相让，为了一点小事吵吵闹闹。一次，放学回家，两人为争着看 不同的电视节目，

20、把遥控器都给摔坏了；又一次，父母不在家，交代两姐妹做饭，但谁也不愿 多干活，更谈不上合理分工合作，结果饭夹生了，菜烧焦了，那天两人肚子全都“闹饥荒”了。 后来，一次偶然的机会，老师安排她们两姐妹同台演出，台上，她们配合得亲密无间，获得了 同学们的阵阵掌声。一对孪生姐妹终于体会到了合作的益处，她们决定以后再也不争吵，凡事 都要懂得相互理解，团结协作。B：嘿，立竿见影，教育效果显著，下面我们再在小组范围内考验一下。2、当场考验同学的合作精神，出示课件，展示合作测试题，小组讨论完成。比一比，哪组 分工最合理，合作最愉快，答题最快最准确（现场主持人倒计时，播放快节奏音乐，创设紧张 的气氛）。A：小组合

21、作得很成功。下面，我们把考验的范围再扩大一些，来个家庭合作比赛? 亲子游戏3、亲子游戏：内容：邀请三个同学的父母与孩子一起参加班会，主持人给每个家庭一些粘贴画，这些粘贴画会拼凑成动物、人物、风景，在规定的时间内，比一比哪个家庭合作得最好，拼图的效率最高 比赛规则：赛前几分钟，每个家庭成员一起商量，对整幅画进行设计。每个人一次只能拿一张 粘贴纸，用接力赛的形式按商量好的位置粘贴在黑板各自的画板上，快速轮流粘贴，使之成为 一幅画。粘贴纸是一次性的，一旦粘好就不能改动，这就需要各个家庭成员之间合作默契。B：刚才的气氛太激烈了，连我都替他们紧张。周琳家长，你们全家获得了比赛的冠军，能谈谈 你们的感受吗

22、？周琳家长：刚才的粘贴画，每幅作品都是家庭智慧的结晶。如果只顾突出自己粘的那一部分， 就会使整幅画不美观、不协调。我们能取得成功，完全取决于这一段时间来在家里的双方合作。自从你们班级开展这个主题活动以来，孩子在家里的合作意识增强了，无论什么事，她都能尽 量地与我们合作，把事情做好。A：谢谢家长们的密切合作。这次活动同学们在班会课前还收集了不少因协作而成功的事例，下 面请同学上台介绍。（介绍两个典型人、事例）B：同学们平时注重阅读积累，下面是第一组同学奉献给大家的名言警句，请一起诵读。4、（展示课件）：“成功在于协作”名人名言，全班齐读A：现在由我来当一回记者，现场采访一下这一段时间来，合作精神

23、在我们班同学身上的表现。（五）、现场采访1、现场采访 （一） ：在这次主题班会的准备过程中， 你们小组是如何合作的？对你有什么启发？小品表演组（曾思兢）：在这次的主题班会活动中，我们小组负责小品的编排工作，首先让两 位写作能力较强的同学编写剧本，然后让动手能力较强的同学准备道具，最后就需要每位演员 的配合。可能与我们这次的班会主题有关，我觉得这次同学都协作得很好，效率也比以前高很 多了。所以，从这次活动中，我觉得无论做什么工作，合理的分工，团队的协作是非常重要的。 从这点上看，这次主题班会开得很有意义。2、现场采访（二）：我们班宣传工作做得很出色，多次在评比中获得校一等奖，下面请宣传组 谈谈他

24、们的合作经验。宣传委员（涂颖艳）：每次我们先确定板报的主题，鼓励每位组员出谋划策，由我统一进行版 面的设计，然后每个组员明确自己的分工任务，并给自己规定完成的质量和时间，最后大家一 起审核、修改，以达到最完美的效果。几次实践下来，大家就都配合得很好了。（六）、尾声演唱歌曲团结就是力量（指挥领唱，合唱，用手打拍子）主持人 A、 B：永远的团队精神，定会使我们的班级取得更加优异的成绩！同学们，加油吧！记 住：（全班同学齐呼）成功在于协作！（在这种热烈的气氛中主持人宣布班会结束。）七）、活动小结（一）家长发言：今天参加这个班会课，对于我来说，是一次很有意义的教育。我想我回去也会用心地思考 一下，在家

25、里应该与孩子如何更好地合作。那么对于我的孩子而言，我觉得更是获益非浅，这 一段时间来，我觉得她在家里进步很多，如平时从来不做家务事的她，这几星期会主动要求家 长为她分配任务，与家长进行分工合作；学校布置的手工制作，以前一碰到困难就甩手叫家长 帮忙完成，这一段时间，会主动自己思考，与家长商量对策，共同完成等。所以我觉得我们班 级举办的这次主题班会，对孩子的成长是一次非常有益地引导。一个人，如果连在家里都无法 与父母好好地合作， 那么今后走出社会， 又怎么能很好地与他人合作， 又怎么能在社会立足呢？ 从我孩子身上的变化中，我感觉到这次班会不仅从思想上，而且从行动上对孩子真正起到了潜 移默化的教育作

26、用。涂颖艳家长：（二）班主任发言：同学们，今天的班会课开得很成功，让我受到很大的启发。其实刚才同学们在活动的过程 中有的小组就合作得非常好，本身就很好地实践了我们的班会主题：成功在于协作。这一段时 间来，同学们深入学校、家庭、社会，亲身体会到了团队协作精神对于各行各业的重要性。在 你们参与社会实践的过程中，也增强了团结协作的意识和集体的凝聚力，你们调研成果的互相 交流，对你们今后每个人的成长都将起到不可估量的作用，对每位同学来说，这都是一笔宝贵 的财富，希望同学们好好的珍惜，这也正是我们举办这次主题班会的最终目的。同学们，希望 通过这次有益的成长交流会，你们能在今后的学习、生活中继续发扬这种团

27、队协作的精神，我 们相信，只要每位同学共同努力，我们班一定能取得更加辉煌的成绩！我们班的同学也一定能 够更快、更健康地成长！（三）专家评价：智育过程是渐进的、内化的过程，它必须在三个基本要素，即教师、学生和教育环境的相 互作用下才能产生应有的效果。以往低效的教说式德育，正是因为人们忽视了基本要素之间的 良性互动，甚至在教育环境缺位的情况下进行教师单向德育知识灌输。因此，该主题班会方案 通过“做中学”形式开展德育教学活动，设计基本要素之间良性互动的环境条件，对提高学生 德育水平有着十分重要的现实意义。方案首先明确了学生的层次、类别，指出了初中生的心理特点，并对自己所教班级进行了 问卷调查和案例分析，认为缺乏协作是当前班级德