幼儿园安全工作亮点

1、xx 机关幼儿园安全管理工作小结1.强化宣传力度开学前通过家长会、利用校训通或致家长的一封信为载体提醒家长加强交通安全知识学习，为孩子做文明交通的好榜样。在园内悬 “拒绝违法拒交通安全从我做起”的宣传标语，每月分班组织幼儿观看一次交通安全宣传专题片、交通安全提示，努力营造浓厚的校园氛围。让家长知晓并遵守幼儿园安全规章制度。交通安全信息数量20 条次，发送 qq 交通安全 wenx 提示信息 3 条。家长是孩子的第一 任老师，也是安全教育的重要指导者。2.落实教育力度以班级为单位组织幼儿观看交通安全知识影片，进一步提高广大师幼的交通文明意识和交通安全自我保护意识。紧扣“拒绝违法拒绝违法交通安全从

2、我做起”主题 ，印制交通安全伴我行等宣 传资料，并发送到幼儿家长手中并指导幼儿阅读学习。3.完善接送制度切实加强幼儿接送安全，认真执行幼儿接送制度，由行政人员进行监督执行。幼儿入园即配有一卡，家长接送幼儿须出示“接送卡”以卡换人；接送高峰期，园值班人员在门口进行巡视，严防幼儿冒领或走失；严禁“三无车辆”和机动三轮车来接送幼儿，确保幼儿接送路途中安全；完善门卫考核制度，落实门卫职责，有效促进幼儿在园安全。做好幼儿上、下学期间的交通疏导工作，净化校园周边交通环境，确保幼儿上下学的交通安全。4.抓好常规重督查开学前进行了全面的校园排查、隐患整改及设备设施维修；层层签订安全责任书；严格执行交接班、接送

3、制度，使家长有序接幼儿；行政领导每天放学时段坚守楼道，及时疏散家长和幼儿，防止踩踏事件的发生。与相关部门积极协商做好了上放学高峰期的交通安全管理工作；值班领导每天提前到园，督促检查各班晨检接待工作，及时掌握幼儿健康状态，发现问题及时处理；力求做到每周召开安全专题工作会，每会必讲安全，每周上好安全活动课。及时组织教职工学习各种安全文件并认真领会其精神，了解各类学校安全事故、案例，使全体职工明确到“平安”就是少出事、不出事，意识到安全责任重大。进一步落实了每月定期法制教育学习任务，并做好了记录。与幼儿园法律顾问和法制副校长签订了相关协议，制定了禁毒防艾工作计 划，并将资料分年组档，随时接受上级的指

4、导检查。5.开展活动重实效开学初各班认真上好了安全第一课，每周上好安全活动课，积极参加上级组织的有关安全活动竞赛。上学期我园邓梓姣参加梓州学区安全活动竞赛荣获了幼儿组特等奖，这不仅是教学技能的一个战 展现，也是我园开展常规安全活动的真实写照。我园每期一次的消防培训和应急疏散演练活动在老师们的积极配合下开展的如火如荼，不仅有详细的安全预案、有消防支队的专业培训，还有张园长身临其境的现场指挥，让全体师幼不仅提高了安全防护意识，还懂得了许多逃生的技能。为了减缓家长上楼拥挤的安全隐患，我们把全园幼儿进行分流放学，让每个家长知晓自己孩子的接送时间，这样就大大的疏散了人群，保证了家长的有序接送。每期一次的

5、郊游活动不仅得到了交警部门的通力合作，同时也调动了家长资源，有力保障了师幼出行安全。每次的大型活动，各班的家委会成员都主动参与班级安全维护，配合老师 做好安全管理。6.规范车辆摆放每天上学、放学时段，我园保安充分利用安保器材认真组织家长把车辆按划定的区域有序停放，杜绝人力三轮车停放在校门口，同时疏通好过往的车辆。加强对道路交通安全宣传教育工作的检查督导，并定期不定期对开展宣传教育情况进行检查，及时发现存在问题及时 整改。7.关爱幼儿，创设和平，还幼儿健康心灵幼儿教育专家总结道：“讽刺中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、充满自信。这就要求我

6、们要以真诚关爱对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满足他们的合理要求，将爱 的情感传递给幼儿。1) 建立追踪档案，及时了解幼儿成长由于个体发展存在差异，常常会表现出不同的个性倾向。所以，我们在问卷调查基础上，通过家访、电话、晨间接待等形式与家长进行交流、沟通，了解每个幼儿的现有发展水平，从幼儿个人基本情况、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观察，概括出各个幼儿的心理健康状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表”。根据幼儿档案，我们进行追踪调查、分析、总结，形成具体的原因分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着健康的方向发展。同时，也帮助了家长重视

7、和了解幼儿心理健康教育，使幼儿心理 健康教育在家园中融会贯通，协调一致。2)开展形式多样、内容丰富的活动幼儿健康心理的形成是多方面影响、多种行为综合作用的结果。因此，我们根据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的经验，和孩子们一起挑战自我，和孩子们一起体验快乐，和孩子们一起分享成功，和孩子们一起感受着在心理健康教育中的成长变化，不断激发幼儿各种优良品质的形成。如，针对幼儿在活动中经常出现的争抢现象，我们开展了如培养合作、谦让品质专题活动“熊猫钻洞”：在活动刚开始时，孩子们一听完游戏规则，一拥而上，可洞只有一个，大家你推我挤。经过讨论，在教师的适当指导下，有的认为：“这样争，谁也玩不成，不如让别人先玩

8、。”有的认为：“可以排对，轮流着玩。”有的认为：“我们大家可以一起动手多做几个洞。” 适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现， 增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。3)设置合理环境，创设良好的氛围我们设立了专门允许幼儿独自游戏的“心理驿站”，在班级设立了“心情树”、“表情牌”。如“心情树”，我们知道幼儿的表达能力、自控能力都很低，他们不会象成人那样主动地倾诉、控制和渲泻各种情绪，因而在遇到心理冲突时就很难保持平衡和稳定，而教师很难及时发现孩子的心理变化，“心情树”就弥补了这一缺陷。它由红、绿、灰、黑四种颜色组成，分别代表快乐、平静、悲伤、愤怒四种基本情绪。幼儿根据自己的心情随时将自己的照片挂在相应的“心情树”上，教师就可以依据孩子的情绪及时施以适当的帮助。由于它的操作简单 又具有游戏性，倍受孩子的喜欢。4)转变家长观念，做好家园同步教育为了提高家长对幼儿健康心理的认识和重视，树立科学的教养观、儿童观，我们让家长参与幼儿“个案追踪档案”的建立，及时与家长做好双向沟通。在家长学校中开展系列活动，如组织全体家长参加“心理健康教育专题讲座”，设立“科学育儿专栏”，请家长共同参与亲子体能赛，等等，从不同层面增强家长的科学教育意识，在家