2024新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 第三课 我国的经济发展 3.1 坚持新发展理念教学设计 部编版必修2

2024新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展3.1坚持新发展理念教学设计部编版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——坚持新发展理念

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解我国经济发展的基本国情和新常态。

2.掌握新发展理念的内涵和要求。

3.培养学生运用新发展理念分析和解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.我国经济发展的基本国情和新常态。

2.新发展理念的内涵和要求。

3.新发展理念在实际工作中的应用。

四、教学过程

1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生思考我国经济发展的现状和挑战。

2.新课导入：介绍我国经济发展的基本国情和新常态，引出新发展理念的必要性。

3.课堂讲解：详细讲解新发展理念的内涵和要求，结合实际案例进行分析。

4.案例分析：分组讨论新发展理念在实际工作中的应用，分享各自的观点和体会。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调新发展理念在现实生活中的重要性。

6.课后作业：布置一道关于新发展理念的应用题，要求学生在课后思考和解答。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

六、教学资源

1.教材：2024新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展3.1坚持新发展理念

2.辅助材料：相关新闻报道、案例分析等。

七、教学策略

1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

2.案例分析：结合实际案例，让学生更好地理解和掌握新发展理念。

3.小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的国情意识：通过学习我国经济发展的基本国情和新常态，使学生了解我国经济发展的现状和挑战，增强对国情的认识和理解。

2.培养学生的创新与实践能力：通过学习新发展理念的内涵和要求，以及其在实际工作中的应用，培养学生运用新发展理念分析和解决实际问题的能力。

3.提升学生的思辨与批判性思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生对新发展理念的思考和评判，提升学生的思辨与批判性思维能力。

4.强化学生的社会责任感：通过学习新发展理念在实际工作中的应用，使学生认识到经济发展与社会进步的关系，增强学生的社会责任感和使命感。学情分析本节课的教学对象是高二年级的学生，他们已经具有一定的政治学科基础，对我国社会经济现状有初步的了解。但在深度和广度上，还需要进一步拓展和加深。

1.知识层次：大部分学生对我国经济发展的基本国情和新常态有所了解，但对其内在逻辑和发展趋势的理解不够深入。对于新发展理念的内涵和要求，学生可能只停留在表面理解，缺乏实际应用的能力。

2.能力层次：学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，但往往缺乏系统性和深度的思考。他们的批判性思维和创造性思维有待提高。此外，学生在实际操作中应用理论知识解决问题的能力也较弱。

3.素质层次：学生普遍具有较高的学习热情和社会责任感，但对实际问题的敏感度和关注度有待提高。他们的自主学习能力和团队合作能力还需加强。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能过于依赖教师的引导，缺乏自主学习的习惯。在小组讨论中，部分学生可能表现出较差的倾听和沟通能力，影响课堂效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识层次，从实际案例出发，深入剖析我国经济发展的内在逻辑和发展趋势，帮助学生建立系统的知识体系。

2.针对学生的能力层次，设计富有挑战性的问题和案例，激发学生的思考和讨论，提高他们的批判性思维和创造性思维。

3.关注学生的素质层次，通过引入社会热点问题，引导学生关注实际，培养他们的自主学习能力和社会责任感。

4.针对学生的行为习惯，教师将采取多种教学手段，如提问、讨论等，提高学生的课堂参与度，培养他们的自主学习和团队合作能力。同时，教师将注重培养学生的倾听和沟通能力，提高课堂效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：通过讲解我国经济发展的基本国情和新常态，以及新发展理念的内涵和要求，使学生掌握相关理论知识。

案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解新发展理念在实际工作中的应用，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。

小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和思辨与批判性思维能力。

2.设计具体的教学活动

为促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

情景模拟：设定一个经济发展scenario，让学生分组讨论如何运用新发展理念解决实际问题，并模拟实际工作场景进行展示。

小组竞赛：设计一个关于新发展理念的知识竞赛，鼓励学生积极参与，增强课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为确保教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示我国经济发展的图表和案例，直观地呈现教学内容。

视频：播放关于我国经济发展的相关视频，让学生更直观地了解实际工作情况。

在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问卷调查等，收集学生意见，提高课堂参与度。教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，我会让学生预习本节课的内容，包括我国经济发展的基本国情和新常态，以及新发展理念的内涵和要求。同时，我会让学生收集一些关于新发展理念在实际工作中的应用的案例，以便在课堂上进行讨论。

2.课堂导入（5分钟）

在课堂开始时，我会通过提问的方式引导学生回顾上节课的内容，让学生思考我国经济发展的现状和挑战。然后，我会引入本节课的主题——坚持新发展理念，并简要介绍我国经济发展的基本国情和新常态，引出新发展理念的必要性。

3.新课讲解（15分钟）

在讲解新发展理念的内涵和要求时，我会结合PPT和实际案例进行讲解，让学生深入理解新发展理念的内涵和要求。我会重点讲解新发展理念的五个方面：创新、协调、绿色、开放、共享，并给出具体的例子进行分析。

4.案例分析（10分钟）

5.小组讨论（10分钟）

在案例分析之后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出一些问题，引导学生深入思考新发展理念在实际工作中的应用。学生可以结合自身的经验和知识，进行讨论和分享。

6.总结提升（5分钟）

在小组讨论结束后，我会组织学生进行总结提升。我会邀请几名学生分享他们的讨论成果和体会，并进行总结。我会强调新发展理念在现实生活中的重要性，并鼓励学生将其运用到实际工作和生活中。

7.课后作业（5分钟）

最后，我会布置一道关于新发展理念的应用题，要求学生在课后思考和解答。这道题目会结合实际情况，让学生运用所学的新发展理念进行分析和解决。

整个教学流程共计45分钟。通过以上的设计和安排，我希望能够帮助学生深入理解新发展理念的内涵和要求，并能够将其运用到实际问题中。同时，我也希望通过小组讨论和讨论，培养学生的团队合作意识和思辨与批判性思维能力。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更深入地理解本节课的教学内容，我推荐以下拓展资源：

-《中国经济发展报告》：这份报告详细介绍了我国经济发展的历程、现状和未来趋势，对学生全面了解我国经济有很大帮助。

-《新发展理念案例集》：收录了多个新发展理念在实际工作中的成功案例，有助于学生了解新发展理念的实际应用。

-《中国特色社会主义理论体系》：这本书系统地介绍了中国特色社会主义理论，包括新发展理念等内容，适合学生深入学习和理解。

2.拓展建议

-组织学生进行课外研究，让他们选取一个感兴趣的领域，结合新发展理念进行研究，并撰写研究报告。

-鼓励学生参加与经济发展相关的社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生将新发展理念付诸实践。

-引导学生关注国内外经济发展领域的热点问题，如全球经济一体化、可持续发展等，培养学生的国际视野。

-建议学生利用网络资源，如学术论坛、专业博客等，了解经济发展领域的最新动态和研究成果。

-推荐学生阅读一些与经济发展相关的书籍，如《贫穷的本质》、《创新者的窘境》等，提升他们的综合素养。内容逻辑关系①我国经济发展的基本国情和新常态

-我国经济处于并将长期处于社会主义初级阶段。

-我国经济发展面临新的常态，包括经济增长速度、发展方式、结构优化等方面。

②新发展理念的内涵和要求

-新发展理念包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。

-创新发展注重解决发展动力问题，协调发展注重解决发展不平衡问题，绿色发展注重解决人与自然和谐问题，开放发展注重解决发展内外联动问题，共享发展注重解决社会公平正义问题。

③新发展理念在实际工作中的应用

-结合具体案例，分析新发展理念在政策制定、企业经营、社会管理等方面的应用。

-强调学生在实际工作中要贯彻落实新发展理念，推动经济发展与社会进步。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况、讨论积极性等方面，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度、观点阐述、沟通交流等方面。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，检验学生对新发展理念的理解和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和反馈，教师应及时进行评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导建议。同时，教师应关注学生的学习进步情况，对学生的成长给予肯定和鼓励。教学反思本节课的教授内容是关于我国经济发展的基本国情和新常态，以及新发展理念的内涵和要求。在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处，同时也取得了一些经验和收获。

首先，学生在课堂上的参与度较高，对于我国经济发展的基本国情和新常态有一定的了解。但在对于新发展理念的内涵和要求的理解上，我发现部分学生只是停留在表面，缺乏深入的思考和理解。这可能是因为我对这部分内容的讲解不够深入，导致学生无法真正理解其内涵和要求。因此，在未来的教学中，我需要更加注重对这部分内容的深入讲解，引导学生进行深入的思考和理解。

其次，在小组讨论中，我发现部分学生表现出了较好的思考和表达能力，能够积极参与讨论，并给出自己的观点和看法。但也有部分学生在讨论中显得较为被动，缺乏主动参与的意识。这可能是因为他们在讨论前没有做好充分的准备，或者对讨论的话题不够感兴趣。因此，在未来的教学中，我需要更加注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论，并做好充分的准备。

最后，通过随堂测试和作业的检查，我发现学生的掌握情况参差不齐。有些学生能够很好地理解和应用新发展理念，但有些学生则表现出了理解和应用上的困难。这可能是因为我在教学过程中对学生的关注不够，没有及时发现他们的困难并提供帮助。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时发现他们的困难并提供帮助，帮助他们更好地理解和应用新发展理念。重点题型整理1.单选题

（1）以下哪一项不是新发展理念的内容？（）

A.创新发展

B.协调发展

C.绿色发展

D.自由发展

答案：D

（2）下列哪个选项不属于我国经济发展的新常态？（）

A.经济增长速度由高速转向中高速

B.发展方式由要素驱动转向创新驱动

C.结构优化升级

D.人口红利消失

答案：D

2.判断题

（1）我国经济发展已经跨越社会主义初级阶段，进入了一个新的发展阶段。（）

答案：错误

（2）新发展理念中，协调发展注重解决人与自然和谐问题。（）

答案：错误

3.简答题

（1）请简述新发展理念的内涵。

答案：新发展理念包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。创新发展注重解决发展动力问题，协调发展注重解决发展不平衡问题，绿色发展注重解决人与自然和谐问题，开放发展注重解决发展内外联动问题，共享发展注重解决社会公平正义问题。

（2）请简述我国经济发展的新常态。

答案：我国经济发展的新常态包括经济增长速度由高速转向中高速、发展方式由要素驱动转向创新驱动、结构优化升级、人口红利消失等方面。

4.论述题

（1）请结合案例分析新发展理念在实际工作中的应用。

答案：新发展理念在实际工作中的应用广泛，以下是一个案例分析：

假设某城市在发展中注重创新，积极推动科技创新和产业升级，从而实现了经济的持续增长。在协调方面，该城市注重城乡发展一体化，推动资源要素在城乡之间合理流动，实现了区域发展的均衡。在绿色方面，该城市加强环境保护，推进生态文明建设，实现了人与自然的和谐共生。在开放方面