2024年四年级品德与社会上册 第三单元 生活在这里真好 第11课《我家来了新邻居》教案 粤教版

2024年四年级品德与社会上册第三单元生活在这里，真好第11课《我家来了新邻居》教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《我家来了新邻居》。这是2024年四年级品德与社会上册第三单元“生活在这里，真好”的第11课，粤教版。本节课通过引入新邻居这一生活情境，旨在让学生理解并学习与邻居相处的礼仪和技巧，培养学生的社会交往能力和良好的邻里关系。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何与人礼貌交流、合作等相关知识。这些已有知识为本节课的学习提供了基础，帮助学生更好地理解和掌握与新邻居相处的方法和技巧。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展这些已有知识，提高其在实际生活中的应用能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括三个方面：

1.培养学生的社会适应能力：通过学习与新邻居相处的方法和技巧，使学生能够在现实生活中更好地适应和融入新的邻里关系，提高其社会适应能力。

2.提升学生的道德修养：通过学习与邻居相处的礼仪和道德规范，使学生养成良好的道德品质，提升其道德修养。

3.培养学生的团队合作能力：通过小组讨论、合作完成任务等形式，使学生在实际操作中学会与他人合作，培养其团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.与新邻居相处的礼仪和技巧

2.良好的邻里关系的建立与维护

难点：

1.如何做到与新邻居的礼貌交流

2.在实际生活中运用所学礼仪和技巧

解决办法：

1.通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际情境中学习与新邻居相处的礼仪和技巧，提高其应用能力。

2.利用案例分析、小组合作等教学方法，让学生在具体实践中掌握如何建立和维护良好的邻里关系，提升其实际操作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师通过讲解与新邻居相处的礼仪和技巧、良好邻里关系的建立与维护等相关知识，使学生掌握基本的理论概念。

（2）案例研究法：教师提供一些真实的邻里关系案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法，从而提高学生解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就与新邻居相处的方法和技巧展开讨论，促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演邻居之间的角色，通过模拟实际生活场景，练习与新邻居相处的礼仪和技巧，提高学生在实际情境中的应对能力。

（2）游戏活动：设计一款关于邻里相处的互动游戏，让学生在游戏中学会与邻居沟通、协作，培养良好的邻里关系。

（3）小组竞赛：设立关于邻里相处的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作多媒体课件，通过图片、文字、动画等形式展示与新邻居相处的礼仪和技巧，增强课堂教学的趣味性。

（2）视频：播放一些关于邻里相处的实例视频，让学生更直观地了解实际生活中与邻居相处的方法和技巧。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生了解和学习一些邻里互动的在线平台和工具，拓展学生的学习渠道。

（4）实物资源：准备一些与邻里相处相关的实物道具，如礼物、贺卡等，让学生在实践活动中更好地体验和学习与邻居相处的礼仪和技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过向学生讲述一个关于新邻居的有趣故事，引发学生的思考和兴趣，然后提问：“你们觉得与新邻居相处需要注意什么呢？”引导学生进入本节课的学习。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生掌握与新邻居相处的礼仪和技巧。

过程：教师利用PPT展示与新邻居相处的礼仪和技巧的相关知识点，如敲门、自我介绍、礼貌用语等，并进行讲解，让学生理解和掌握。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。

过程：教师提供几个关于邻里关系的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。然后，各小组向全班汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和实际操作能力。

过程：教师布置一个实际任务，要求学生分组讨论并设计一个与新邻居相处的行动计划。各小组在讨论过程中，学会合作、交流和分享，培养团队合作能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和评价能力。

过程：各小组向全班展示他们的行动计划，其他学生对展示的内容进行评价和讨论。教师对各小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的归纳总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结与新邻居相处的礼仪和技巧，并强调在实际生活中运用的重要性。最后，教师对课堂表现优秀的学生进行表扬，鼓励其他学生继续努力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《邻里之间》：这篇文章介绍了邻里之间和谐相处的重要性，以及一些实际可行的邻里互动活动，帮助学生更好地理解和掌握与邻居相处的方法和技巧。

《社区里的故事》：通过讲述社区中一些邻里互助、友好的故事，让学生感受到邻里关系的重要性，培养他们积极向上的邻里观。

《如何与邻居相处》：这篇文章从沟通、互助、尊重等方面，详细介绍了与邻居相处的技巧，有助于学生更好地应用所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用课后时间，深入了解邻里关系的重要性，搜集相关的文章、故事或新闻，加深对邻里相处的理解。

（2）邀请家长参与，让学生在家与家长一起探讨邻里相处的问题，分享彼此的看法和经验，增进亲子关系。

（3）组织一次邻里互动活动，如邻里运动会、百家宴等，让学生将所学知识运用到实际生活中，增进邻里之间的感情。

（4）鼓励学生关注邻里关系方面的社会热点问题，如社区治理、邻里矛盾等，学会独立思考和分析问题，提高自己的社会素养。

（5）学生可以尝试以小组或个人的形式，开展邻里关系调查研究，了解周围邻里之间的关系状况，并提出改善建议。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《邻里之间的故事》：一篇关于邻里之间互帮互助、和睦相处的短篇小说，有助于学生理解良好邻里关系的重要性。

-《社区生活指南》：介绍社区生活的一些基本知识和技巧，包括如何与邻居相处、社区活动组织等，供学生参考。

-《城市邻里关系的变迁》：探讨城市邻里关系的历史变迁和现状，帮助学生了解邻里关系的社会背景。

视频资源：

-《和谐邻里》：一部关于邻里之间和谐相处的纪录片，通过真实的案例展示邻里之间如何相互理解和支持。

-《社区里的公益活动》：介绍社区中一些公益活动，如邻里互助、环保活动等，让学生了解如何参与和贡献自己的力量。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读任务：学生独立阅读拓展阅读材料，并做简要的读书笔记，记录下自己的感悟和思考。

（2）视频观看：学生观看拓展视频资源，并撰写观后感，思考视频内容与现实生活的联系。

（3）小组讨论：学生可以以小组形式，讨论阅读材料和视频内容，分享自己的理解和观点，互相交流和学习。

（4）实践项目：鼓励学生在家中或社区中，尝试应用所学知识，如参与邻里互助活动、组织社区活动等。

（5）反思与总结：学生在课后拓展活动中，不断反思和总结自己的学习和实践经验，提高自己的邻里相处能力。

教师应在课后关注学生的拓展学习情况，提供必要的支持和指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，教师应鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学反思与总结在教学过程中，我尝试了角色扮演、小组讨论等多种教学方法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但我发现，在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的需求，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的自信心。

此外，我在课堂展示与点评环节发现，部分学生在公众场合表达自己的观点时显得紧张和不自信。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的口语表达能力培训，提高他们在公众场合的表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够主动参与讨论和实践活动。大多数学生能够熟练掌握与新邻居相处的礼仪和技巧，并在案例分析环节提出合理的建议。然而，部分学生在小组讨论中显得较为沉默，需要进一步鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：

各小组在小组讨论环节完成了与新邻居相处的行动计划，并在课堂展示环节进行了分享。大多数小组能够清晰地表达自己的观点，并提出具体的实施步骤。展示过程中，学生能够相互评价和提出改进意见，展示了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够准确回答与新邻居相处的相关问题，显示出对课堂内容的掌握。少数学生在某些细节问题上存在模糊认识，需要进一步巩固和强化。

4.学生自我评价：

学生自我评价表明，他们认为自己在与新邻居相处方面有所提高，能够更好地理解和应用所学知识。同时，学生也意识到在实际生活中运用所学知识的重要性，表示将继续努力改善邻里关系。

5.教师评价与反馈