幼儿园大班游戏教学活动教案与反思小手变变变精选多篇

1、幼儿园大班游戏教学活动教案与反思小手变变变精选多篇word文档，下载后可编辑修改第一篇：幼儿园大班游戏教学活动教案与反思小手变变变 大班游戏教学活动教案与反思小手变变变这是优秀的大班游戏教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班游戏教学活动教案与反思小手变变变！ 设计背景：冬天到了，小朋友都戴上了各种各样美丽的手套，小手变美了。 活动目标：依据手形的变化联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和制造力，鼓舞幼儿大胆想象和尝试。 教学重点、难点： 重点：培养亲自动手； 难点：伸出手去，想象变成各种图形。 活动预备：手电筒 活动过程： 观赏： 1、教师把窗

2、帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿观赏。例如：狗、孔雀等。 2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。 引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生观赏后贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。师：小朋友真厉害发觉了隐秘，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。 讲解示范： 1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。 2、再涂上颜色。 问：还能不能多画几只鸟？生：师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜

3、色？生：可以。师让学生选择自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟漂亮吗？生 动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，认真沿着手指的形状走，向来画到最后一个手指（着重寻出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。并指导幼儿添画举行装饰。 作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师举行评价。 教学反思 1、活动过程的反思： （1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。 （2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向举行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。 （3）教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度

4、，教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。 2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵便。 3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体味鸟不同姿态的美。 大班游戏教学活动教案与反思小手变变变这篇文章共2734字。 相关文章 大班教案造房子含反思：大班教案造房子含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状举行分类的数学知识，练习双足并拢夹物向前行进跳，进一步进展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力，培养幼儿助人为乐的良好品质，快来看看幼儿园大班造房子含反思教案吧。 大班教案小手变变

5、变含反思：大班教案小手变变变含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发动想象力和制造力，鼓舞幼儿大胆想象和尝试，依据手形的变化联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案，情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班小手变变变含反思教案吧。 第二篇：大班美术活动教案：小手变变变 活动目标： 1、依据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。 2、体验手形画带来的乐趣，启示幼儿大胆想象。 3、激发幼儿对绘画产生兴趣。 活动预备： 1、若干手形图 2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸 活动过程： 一、引题 伸出你的手，你的手能变什么？ 二、出示范画手开图

6、1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。 2、出示范画（图二）： 这是我变的孔雀，你会变什么？ 3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？ 4、我又变了一只鸡，你会变什么？ 5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四） 6、这是我变的小花，你会变什么？（图五） 三、示范、讲要求。 原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 老师来示范一遍，讲解注意点。 四、幼儿作画 教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。 第三篇：幼儿园大班小手变变变教案反思 大班小手变变变教案反思这是优秀的大班游戏教案文章，

7、希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小手变变变教案反思！ （1）大班游戏教学活动教案与反思小手变变变 设计背景：冬天到了，小朋友都戴上了各种各样美丽的手套，小手变美了。 活动目标：依据手形的变化联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和制造力，鼓舞幼儿大胆想象和尝试。 教学重点、难点： 重点：培养亲自动手； 难点：伸出手去，想象变成各种图形。 活动预备：手电筒 活动过程： 观赏： 1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿观赏。例如：狗、孔雀等。 2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。 引导：老师边夸奖边拿

8、出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生观赏后贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。师：小朋友真厉害发觉了隐秘，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。 讲解示范： 1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。 2、再涂上颜色。 问：还能不能多画几只鸟？生：师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。师让学生选择自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟漂亮吗？生 动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，认真沿着手指的形状走，向

9、来画到最后一个手指（着重寻出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。并指导幼儿添画举行装饰。 作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师举行评价。 教学反思 1、活动过程的反思： （1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。 （2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向举行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。 （3）教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。 2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵便。 3、我重新上这课时，会在范画上精

10、心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体味鸟不同姿态的美。 （2）大班美术教案小手变变变含反思 活动设计意图： 手指灵便，大脑就聪慧。我园从小班就注重培养幼儿手的动作技能的训练、开辟与利用。手指操、手指点画到手行添画等等。如何让幼儿保持浓厚的学习兴趣，有效激发他们的想象力，如何大胆想象手指印的添加、组合变形?我从大班幼儿的实际特点与进展，设计了本活动。 活动目标： 1.学习手指印的印制办法，尝试想象添加使之变成生动有味的图形。 2.培养幼儿的想象力和探索意识。 3.激发幼儿的绘画兴趣，体验成功的欢乐。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动

11、预备： 范例画，幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。 活动过程： 1.师幼一起表演我有一双小小手，自然导入本活动。 2.说说我们的手能干什么; 师：老师的手能变出许多有味的东西， 教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中，用了那些手指头?印时手指头有没有变化?) 师:请幼儿来尝试手印、指印。 3.教师出示范例画，请幼儿观看手印变成的图形。 教师讲解印画过程，并加以示范。 4.幼儿动手实践，教师巡回指导。 5.请幼儿介绍自己的作品给大家，一起分享成功的欢乐。 拓展：观赏水墨手印画，启示幼儿尝试不同形式去创作，拓展思维，开阔视野。 教学反思： 整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指

12、印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积存经验，感受欢乐。 （3）大班美术活动教案小手变变变含反思 活动目标： 1、依据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。 2、体验手形画带来的乐趣，启示幼儿大胆想象。 3、激发幼儿对绘画产生兴趣。 4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 活动重点难点： 1、重点：能依据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。 2、难点：大胆发挥想象依据手形变换来联想相关的事物。 活动预备： 1、若干手形图 2、学具

13、：记号笔、油画棒、铅画纸 活动过程： 一、引题 伸出你的手，你的手能变什么？ 二、出示范画手开图 1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。 2、出示范画（图二）：这是我变的孔雀，你会变什么？ 3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？ 4、我又变了一只鸡，你会变什么？ 5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四） 6、这是我变的小花，你会变什么？（图五） 三、示范、讲要求。 原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 老师来示范一遍，讲解注意点。 四、幼儿作画 教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的

14、号次。 五、展示幼儿作品 教学反思： 活动最初源于孩子一次散步中玩的手影游戏，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有味的活动。 手影表演向来是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探究手影，让幼儿了解影子与光的奇异关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。本次活动源于孩子的兴趣点，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的爱慕。 （4）大班语言优秀教案我的小手变变变含反思 语言是人类最重要的交际工具，从小培养和进展幼儿的语言，让幼儿正确的运用语言，对幼儿的语言交往、认知进展、智力进展、社会适应性进展具有十分重要的意义。口头表达能使

15、孩子学习能力增强，对语言的运用能力和对他人语言的理解能力也能够明显提高，并且有利于让孩子勇于表现自己，培养孩子的领导力，有效增强幼儿自信心，促进身心全面进展。 我园多年来不失时机地赶紧对幼儿口头表达能力的培养与训练。并申报承担了河南省基础教育教学进展幼儿口语表达能力有效方式的探索研究课题，为了给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的自由宽松的语言环境。我班开展了丰富多彩的小小故事家口头作文朗诵竞赛等系列活动，大大提高了幼儿语言表达的兴趣和能力。 纲要中指出鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，进展语言表达能力和思维能力。虽然孩子们的兴趣和能力有了

16、很大的提高，但是怎样能更好地让孩子主动用连贯和丰富的语句说出自己的感受和想法呢? 一天，户外集体活动结束后，我让小朋友们分散活动，几个小朋友便结伴，在阳光照耀的墙面上津津有趣地玩起了手影游戏。他们有的用手变成小兔，有的变成老鹰，还有的变成鸭子、孔雀，小朋友们一边用小手表演着，还一边兴奋地相互交流着。不一会儿，其他的小朋友也蜂拥而至地跑来，兴致勃勃地加入了游戏的行列。孩子们争先恐后地伸着小手，七嘴八舌地喊着：我变的孔雀在跳舞我变的老鹰在天上飞我变的鸭子在水里游，看到孩子如此喧闹的场面，我灵机一动：既然孩子们这么喜欢玩手影游戏，何不趁机引导他们把玩手影与语言游戏结合起来呢? 于是，我便随即充分利用

17、幼儿的这一热点行为精心整理设计了本节语言活动我的小手变变变。通过让孩子在自发的兴趣点中说一说、演一演、变一变，充分发挥想象，调动幼儿的发言积极性，创编讲述了许多有味的手指故事，在这样一个轻松越快、幼儿自发的活动氛围中，不仅更好地激发了幼儿敢于语言表达的主动性，进展了幼儿更丰富的想象能力和创编故事的能力，而且还使我在我园参与河南省幼儿口语表达能力有效方式的探索课题探究中，有了更开阔的思维和指导目标，真正做到让幼儿成为一个想说、敢说、会说的人。 活动目标： 1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。 2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力

18、和口语表达能力。 3、培养幼儿与同伴互帮互助的亲爱精神。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的推测与想象。 活动预备： 1、多媒体。 2、一段手指表演视频。 3、手指表演的小故事一个及故事配乐。 活动重难点： 通过小手的变化，提高幼儿的摹仿力和想象力。 活动过程： (一)教师带领幼儿一起做手指小律动我的手指变变变，激发幼儿参与活动的兴趣。 引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动! 律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬;2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳;3根手指头，变变变，变成小花猫，

19、喵喵喵;4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走;5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜;我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩! (二)观察手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。 引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今天，和老师还带来了一个非常有味的动画片，我们一起来看看吧! 1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论：动画片是用什么来表演的?都变出了什么?，教师巡回聆听。 2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观察边在投影仪的光源处摹仿视频中的动作，感受手影表演的有味。 (三)摹仿游戏：小手变变变。 1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢? 幼儿：变成小鸭、小羊

20、、小鸟、小狗、石头、剪刀、手枪、小足、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔2、玩手影游戏老鹰捉小鸡。教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。教师提醒幼儿小鸡不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。 (四)手指故事：绊足石。 1、引导语：小手的本事可大了，请小朋友认真看看它讲了一个什么样的故事。 播放音乐，教师表演哑语手指故事。 (故事：天亮了，太阳公公渐渐地升上天空。一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去;一只小鸭子呷呷叫着走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢?小鸭子想出一个好方法，它从石头旁边绕了过去;一只小孔

21、雀高高兴兴地走来了，它没有看到石头，一不小心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。) 2、引导语：小手讲的故事好玩吗?故事里有哪些小动物?它们都遇到了什么问题?还有谁会遇到这块绊足石呢?它们又是怎么做的? 教学反思： 整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中进展认知、思维和表达能力。 （5）大班教案我的小手变变变含反思 活

22、动目标： 1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。 2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。 3、培养幼儿与同伴互帮互助的亲爱精神。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动预备： 1、多媒体。 2、一段手指表演视频。 3、手指表演的小故事一个及故事配乐。 重点难点： 通过小手的变化，提高幼儿的摹仿力和想象力。 活动过程： 一、教师带领幼儿一起做手指小律动我的手指变变变，激发幼儿参与活动的兴趣。 引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！ 律动

23、儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！ 二、观察手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。 引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今天，和老师还带来了一个非常有味的动画片，我们一起来看看吧！ 1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论：动画片是用什么来表演的？都变出了什么？，教师巡回聆听。 2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观察边在投影仪的光源处摹仿视频中的动作，感受手影表演的

24、有味。 三、摹仿游戏：小手变变变。 1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？ 幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、手枪、小足、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔 2、玩手影游戏老鹰捉小鸡。教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。教师提醒幼儿小鸡不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。 四、手指故事：绊足石。 1、引导语：小手的本事可大了，请小朋友认真看看它讲了一个什么样的故事。 播放音乐，教师表演哑语手指故事。 （故事：天亮了，太阳公公渐渐地升上天空。一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去；一只

25、小鸭子呷呷叫着走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小鸭子想出一个好方法，它从石头旁边绕了过去；一只小孔雀高高兴兴地走来了，它没有看到石头，一不小心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。） 2、引导语：小手讲的故事好玩吗？故事里有哪些小动物？它们都遇到了什么问题？还有谁会遇到这块绊足石呢？它们又是怎么做的？ 3、教师带领幼儿边表演边讲手指故事。 4、请一名幼儿给大家表演手指故事，进展口语表达能力。 五、创编手指故事。 1、创编手指故事绊足石的结尾。 （1）引导语：这块绊足石挡在路上，小动物走路太不方便了。大家想一想，有什么好方法可以解决这个问题呢？ 幼儿：大象用鼻子把绊足石卷

26、起来放在路边；小朋友们一起用劲，把绊足石抬走；工人叔叔的大吊车把绊足石吊走等。 （2）引导语：生活中我们遇到困难，应该怎么做？ 幼儿：向大人求助；互相帮助；自己想出解决困难的方法等。 （3）教师小结：小朋友你们真棒，想了那么多好方法。我们大家要学会互相帮助，因为帮助别人的同时自己也能收获欢乐，能够帮助别人是一件很幸福的事情！ 2、幼儿自由创编手指故事。 引导语：请小朋友想一想，用小手表演一个更故意思的手指故事。可以一个人表演，也可以几个人一起合作表演。 3、观赏幼儿创编的手指故事。 六、带领幼儿到户外玩手影游戏，创编更多有味的故事。 引导语：瞧，太阳公公在向小朋友们招手，我们一起去户外玩手影游

27、戏吧！ 七、活动自然结束。 教学反思： 活动最初源于孩子一次散步中玩的手影游戏，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有味的活动。 手影表演向来是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探究手影，让幼儿了解影子与光的奇异关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。本次活动源于孩子的兴趣点，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的爱慕。 在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和制造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓舞幼儿大胆地自由表现等

28、。幼儿自主学习、自我表现、自由制造，他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多达十余种的动物造型，其造型逼真，令我惊叹。有的小朋友不仅利用手掌，还结合利用手臂举行游戏。 通过这节语言教育活动，我们深深地体味到孩子的学习潜能是巨大的，关键在与教师如何正确的引导。比如：怎样引导才干拓宽幼儿的想象力？怎样引导幼儿才干用手影表现出自己所讲的故事内容？等等，这些都将成为我今后工作研究的重点。 （6）大班教案小手变变变含反思 活动目标： 依据手形的变化联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案。 发动幼儿想象力和制造力，鼓舞幼儿大胆想象和尝试。 情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 进展

29、幼儿的动手能力。 教学重点、难点： 重点：培养亲自动手； 难点：伸出手去，想象变成各种图形。 活动预备：手电筒 活动过程： 观赏： 1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿观赏。例如：狗、孔雀等。 2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。 引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生观赏后贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。师：小朋友真厉害发觉了隐秘，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。 讲解示范： 1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，

30、边说边用粉笔在黑板上描下来。 2、再涂上颜色。 问：还能不能多画几只鸟？生：师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。师让学生选择自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟漂亮吗？生 动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，认真沿着手指的形状走，向来画到最后一个手指（着重寻出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。并指导幼儿添画举行装饰。 作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师举行评价。 教学反思 1、活动过程的反思： （1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了

31、。 （2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向举行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。 （3）教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。 2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵便。 3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体味鸟不同姿态的美。 大班小手变变变教案反思这篇文章共22992字。 第四篇：大班美术 小手变变变 教案 文档仅供参考 大班美术 小手变变变 执教者：lucky柠檬草 活动目标： 1、依据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。 2

32、、体验手形画带来的乐趣，启示幼儿大胆想象。 3、激发幼儿对绘画产生兴趣。 重点： 能依据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。 难点： 大胆发挥想象依据手形变换来联想相关的事物。 活动预备： 1、若干手形图 2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸 活动过程： 一、引题 伸出你的手，你的手能变什么？ 文档仅供参考 文档仅供参考 二、出示范画手开图 1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。 2、出示范画（图二）： 这是我变的孔雀，你会变什么？ 3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？ 4、我又变了一只鸡，你会变什么？ 5、我们除了伸直手指放

33、，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。 （图四） 6、这是我变的小花，你会变什么？（图五） 三、示范、讲要求。 原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 老师来示范一遍，讲解注意点。 四、幼儿作画 教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。 五、展示幼儿作品 文档仅供参考 文档仅供参考 秋游 活动目标： 1、 启示幼儿用绘画表现秋游的欢乐情景。 2、 培养幼儿的想像力和组织画面的能力。 活动预备： 1、 录音机和秋游的磁带。 2、 秋游的一段录象。 3、 幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。 活动过程： 一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。 1、 师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室） 2、 师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？ 3、 师：哎，小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？ 二、看秋游的一段录象，回顾秋游最开心的事。 1、 师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？ 2、 看完录象后提问：谁情愿告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答） 3、 教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把