【北师大版】2018学年小学数学三年级上册教案第八单元第3课时存零用钱

1、【北师大版】2018 学年小学数学三年级上册教案第八单元第八单元第 3 课时认识小数存零用钱教学内容：教材第 84、85 页。教学目标：1. 结合具体情境,经历探究小数加、减法计算方法的过程。2. 掌握小数加、减法的计算方法,能运用小数加、减法解决生活中的实际问题。 3.进一步提高学生的计算能力,培养学生养成良好的学习习惯。教学重难点：重点:掌握小数加、减法的计算方法,并能运用小数加、减法解决生活中的实 际问题。难点:进一步提高学生的计算能力,培养学生养成良好的学习习惯。教学准备与方法：课件、小组合作。教学过程：一、情境导入。1、同学们,我们接连逛了两次文具店,总是在研究花钱的问题,你们想过存

2、钱 的问题吗?我们不能总是伸手向爸爸妈妈要钱 ,应该把我们手中的零用钱存起来 , 需要的时候再拿出来用,节俭也是一种美德啊,我们一起来看看淘气是怎样做的。 二、探究新知。先说说你从表格中知道了什么。(课件出示教材第 84 页表格)根据这些信息,你能提出一个用加法解决的数学问题吗?淘气两个月一共存了多少零用钱?自己试一试算出结果。学生尝试独立计算,教师巡视了解情况。把你的算法跟大家交流一下。我们可以根据整数加法的计算方法进行笔算 ,笔算整数加法要求相同数位对 齐,小数加法相同数位也要对齐,其实质就是小数点对齐(如下所示):1 1. 5+ 3. 21 4. 7“元”跟“元”相加 ,“角”跟“角”相

3、加 ,“分”跟“分”相加 ,也就是单 位相同的数相加,与之前学习的整数加法中相同数位对齐是一致的。我们计算得出淘气已经存了 14.7 元零用钱,他想买一个 29.9 元的书包送给 灾区小朋友,他至少还要再存多少元?你是怎样想的?1【北师大版】2018 学年小学数学三年级上册教案第八单元试着自己算一算。学生尝试独立计算,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 把你的算法跟大家分享一下吧。我觉得用竖式计算比较简便,而且准确度比较高,所以我选择用竖式计算。结 合我们已有的经验,笔算整数加、减法都要求相同数位对齐,小数加法的计算也要 求相同数位对齐,所以小数减法也应该相同数位对齐,从低位算起。结

4、合上面的问题,想一想,说说小数加、减法用竖式计算时小数点为什么要对 齐。三、课堂小结。师：这节课，在今天的学习中 ,你学会了什么 ?老师希望同学们把今天学到的 知识用到生活中去。肯定有很多小朋友会独立到使用人民币了，但我们还是要养 成勤俭节约的好习惯，不要乱花钱。四、作业设计完成课本 85 页练一练第 1、2、3、4 题。板书设计：存 零 用 钱计算小数加、减法,要把小数点对齐。教学反思：学生已经学习了整数的加、减法,具有一定的生活经验和知识基础,因此教学时选取贴近学生生活的现实素材 , 利用具体情境 , 使学生真实地感受到数学就在身边 , 对教材产生浓厚的兴趣,并由此激发学生学习数学的热情。让学生实实在在地体会到数学的价值,从而更加亲近数学。为了让学生结合自己的生活经验学数学、用数学 ,充分挖掘“小数加、减法”在生活中的原型,在众多的生活实例中,选取“存零用钱”这一学生感兴趣的生活素材,并通过创造性的活动,恰到好处地把数学知识与学生的生活经验糅合在一起。在课堂上,由熟悉的生