《琐记》课件

1、琐记课件 琐记琐记 琐记课件 n教学目标： n教学目标：了解鲁迅的生平和思想概况。 n理解鲁迅冲破封建束缚，追求新知识的精神。 n理解文中衍太太的人物形象 琐记课件 n在前文中我们了解作为“人之子”与“人之父” 的鲁迅，了解鲁迅关于父子关系的论述，思考 “我和父亲”的命题。那么在父亲病逝后，鲁 迅离开家乡到南京求学，又经历了怎样的生活， 而鲁迅先生的思想又有怎样的变化呢？我们来 看他的琐记一文。 琐记课件 n创作背景 n1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下 教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为 他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊 的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶 嘴脸，

2、毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢 厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全 力，他上的课很受学生的欢迎。 琐记课件 n题解： n琐记是散文集朝花夕拾一书中第八篇文 章，作者是鲁迅先生。 n作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知 识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章 从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级 民主主义思想对进步青年的影响。 琐记课件 n解读琐记 n1、本文是一篇表现鲁迅冲破封建束缚，追求 新知识的记叙类文章，作者在文中一共写了哪 几件事？ n（坏心眼的衍太太、外出求学、“雷电学校”的 学习、矿物铁路学校、初读天演论、出国 留学） 琐记课件 n2、文段描述的衍太太令人

3、印象深刻，你认为 鲁迅笔下的衍太太是个什么样的人物？请简要 阐述。（学生能够能说出自己的阅读体验，提 出自己的看法，言之有理即可。） n示例一：衍太太是一个令人讨厌的人。琐记 里写“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子 却好的”，而这所谓好，却是怂恿别人家的孩 子在冬天比赛吃冰，或者比赛打旋，而在有的 孩子旋得跌倒，被自家大人看见时，衍太太却 说：“不是跌了么?不听我的话。我叫你不要 旋，不要旋”而且，她还教唆“我”去偷 母亲的首饰变卖，“我”并没有偷，她却放出 流言来了。这些就表现出衍太太的坏品德了。 琐记课件 n示例二：对衍太太要辨证地看待。她虽然怂恿 别人家的孩子冬天比赛吃冰，或者比赛打旋

4、， 教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，甚至背后散 布流言，但从文中可以看出，她毕竟还是喜欢 孩子，如孩子头上碰肿了，衍太太立刻给他搽 药止痛。因而只能说衍太太是一个有不少毛病 的小市民，还不能说她就是一个坏人。 琐记课件 n2、怎样理解城中唯一的一所中西学堂也 成了“众矢之的”？ n(说明封建思想的根深蒂固，人们对新思想的 不了解，不认同。) 琐记课件 n3、在雷电学堂求学时，校长出个华盛顿伦的 文题时，国文老师竟然不知道华盛顿是什么，这 说明什么？ n（说明人们头脑之古旧，思想之老化，人们对新 思想的不接受与排斥。） 琐记课件 n4、文中去日本留学之前，前年去日本 留学的前辈特意指教了关于“袜”

5、和“钱”的经 验，不成想新留学生纷纷遵命的经验，到 日本成一堆废话，没有一点可用之处，说 明什么问题？ n（说明国人对外国事物的误解和理想主义 的存在。） 琐记课件 n六、重点语句解析 n1衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰， 一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着， 看谁吃的多。” n赏析：平淡的几句话，却塑造出了一个背后经 常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好 人”的一个角色。语言、神态的描写，让这位 太太的形象栩栩如生，跃然纸上。 琐记课件 n2衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水 粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有 瘢痕。 n赏析：对比的手法，和其他大人对比，衍太太 的

6、好人形象立马凸显了。这一句运用一系列的 动作描写，表现衍太太对我们的关心和我们孩 子对她的喜爱。 琐记课件 n3大约此后不到一月，就听到一种流言，说我 已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉 得有如掉在冷水里。 n赏析：运用比喻的修辞手法，形容自己当时被 人冤枉时的心境，生动形象，简洁有力。 琐记课件 n4流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要 有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来， 但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉 得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母 亲的爱抚。 n赏析：读着这句话总有些感同身受。小时候确 实是如此，遇事胆怯，有什么问题先往自己身 上想，只是渐渐长大，对抗

7、流言就不会那么不 明了了。 琐记课件 n5不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气 昂昂地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本 左传的三班生所敢正视；便是空着手，也 一定将肘弯撑开，象一只螃蟹，低一班的在后 面总不能走出他之前。 n赏析：鲁迅先生的笔触甚是犀利，短短几句话 将头二班学生的趾高气扬描画得淋漓尽致。比 喻的修辞手法，生动的神态、动作描写，字里 行间也透露出作者深深的蔑视。 琐记课件 n七、小结 n琐记记叙作者家道衰落后,饱受世人的冷 眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。鲁 迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的 经过.作品描述了当时的江南水师学堂(后改名 为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求 知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”.作 者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老 辈反