新型玻璃教学设计及学生任务单

1、课题11 新型玻璃课文分析这篇精读课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝 玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活 中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。学情分析通过前2篇课文的学习，学生对说明文的特点及说明方法都已有所了解， 对于新型玻璃，学生比较感兴趣，主要是激发学生的学习兴趣，积极投入到合 作学习中，并大胆的展示交流。教学目标：1. 认识5个生字，会写8个生字，正确读写新词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过了解段落结构的 特点知道课文介绍的 5种新型玻璃的特点和用途。3. 领悟文中的说明方法，并学习

2、运用。重 点难 点重点：理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。难点：领悟文中的说明方法，并学习运用。教学方法提出疑问一一梳理问题一一自主、合作探究一一解决问题教学准备研读教材、制作课件课时安排2课时教师笔记1Lx.课前导学一、知识链接：1. 通过前2课的学习，我了解的常用说明方法主要有：举例子、列 数字、打比方、作比较等。2. 搜集除课文外的其它新型玻璃的资料。（见资料袋）二、教材自学（阅读课本 47-49页）1. 我认真读了 遍课文，（能 基本能流利。2. 通过读文，我知道课文共有 正确读写。3. 借助字典，我能给生字注音并规范书写。个自然段,4.通过读课文，我知道文中主要介

3、绍了三、微课助学（借助微课，理解下列词语的意思）企图:音。嫌疑:被怀疑有某种行为的可能性。不能）把课文读正确、并能圈画出文中生词，种新型玻璃，分别是:吃音：本课指阻挡、消除噪噪音：嘈杂、刺耳的声音。理解词语的方法问世:指作品、产品等与世人见面，本课指吸热玻璃早就生产出来与用 户见面了。分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中诚实的繁华街道都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。藕断丝连：原是比喻表面上好像已经断了，实际上任由牵连。安然无恙：形容很平安，没有受到一点儿伤害。四、学生在自学的基础上提出不懂的问题。-课上互学评估检测:(一)出示下列词语, 嫌疑噪音指名学生认

4、读(或推火车等形式) 废水盗窃 粘连 夹丝网,纠正读曰。安然无1.调节提示:处理“粘、夹、即使调、处”藕断丝连是多音字，在这里分别读“zh 31、ji a、ti QO、2.ch U ”可以相机完成学习单上“课后练学”的第一题，也可在课后巩固完成。3. 学生提出生字书写注意点(课件中的红色字)，教师注意强调或相机范写“恙、藕、废”。“恙”“藕” 成点。“废”斜。4. 在任务单上听写词语，同桌互批。嫌疑 噪音 废水 盗窃 粘连 夹丝网 藕断丝连5. 四人小组朗读课文并进行评价。(1)四人小组内逐段朗读课文，评价员对小组同学的朗读进行客观准确的评价。(2 )指名小组反馈课文朗读情况。二、问题呈现。1

5、. 通过预习课文，你有哪些问题想和同学们一起探究呢？先在小组 内交流解决自己的问题，组内不能解决的问题请组长做好记录。2. 小组长反馈组内不能解决的问题，教师相机梳理出以下问题：(1) 课文介绍了 5种新型玻璃，它们分别有什么特点和作用？(2) 作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？三、探究解疑1.引导解决第一个问题：课文介绍了几种新型玻璃，它们分别有什 么特点和作用？(1 )默读课文，分别用横线和波浪线画出描写各种新型玻璃特点和中羊字头的“竖”不露尾巴，并要注意上小下大。字下边的“耦”左边是“耒”不是“未”，最后一笔由捺变字的最后一笔“捺”应写得长一点，使这个字保持平衡不歪安然无恙小组内介

6、绍，交流修改，选出“小小发明家”。请每组的“小发明家”在全班交流自己的发明，并接受大家来写，每种玻璃都有各自的 更多的新型玻璃。（2）学生自己谈收获（可结合“课后练习”第3题）2.采用小组内、小组间、自评、生评、师评等多种形式评价本节课 的学习情况。夹（处（消除噪音 阻挡强光 自动窗帘 自动报警 藕断丝连）作用的语句。（2）自己在学习单上设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格 里。（或者用思维导图的形式也可以，如果有困难可以同桌、小组合作）（3）指名或请小组汇报员在全班交流。2. 引导解决第二个问题：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？（1）自由朗读课文，画出相关语句，并简单批注说明方法

7、。（2）举例说一说。（每人举一例）3. 请以课文中的5种新型玻璃中的任一种进行“自述”，要求将自己的特点和作用介绍清楚，争取能把自己推销出去。4. 召开“新型玻璃推销会”指名学生上台交流分享，其他学生进行修改、评价。四、拓展延伸1. 介绍自己想发明的玻璃,试着用上一到二种把自己把自己想发明的玻璃写在任务单上（1） 说明方法。（2）（3） 的现场采访。五、整理小结1. 说说学习了这篇课文，你的收获或体会。（1）通过学习，我们认识了五种玻璃，它们分别是，作者围绕一个“”字 和。我们以后要多动脑筋，去发明1. 给下列多音字注音并组词。（ ） （）_,（）（1）认真读要求，自己完成。（2 ）同桌互批互改。2. 连线。夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吃音玻璃吸热玻璃（1 ）学完课文，相信你一定掌握了文中介绍的各种玻璃的特点, 快来连线检测一下吧。（2）同桌互批。3. 学习了课文，我能举例说明（2种）作者介绍各种新型玻璃时用 的说明方法。（1） 文中运用的说明方法你能列举2种吗？先在文中画出相关语句 和小组成员交流，说说这一句运用了哪种说明方法？（2）选择2句抄写在学习单上，并注明说明方法。4. 找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方 法的。（1）在小组内读读