掌声中的值日生

1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除掌声中的值日生当我刚从事教育这一行时总认为在现时这个社会，人们因家 庭背景或其他原因，从一开始就不在一个竞争的起跑线上。 要在这样 的前提下追求教育公平和公正，是不容易的。十几年过去了，在我的 教育生活中发生的一件事却让我意识到了我们做教师的，原来面对的是一群纯真的小孩子。他们年龄虽小，但他们懂感情。虽然他们的能 力不一样，但他们都有欣赏别人和被别人欣赏的权利。 我们应该让所 有的孩子在平等的天空下快乐地成长。新一轮的值日班长要选举了。同学们纷纷发表自己的意见， 提出心目中班干部的名字。教室里一下子沸腾起来。突然有一位同学， 高声喊起来：王

2、老师，我选文健聪！ ”随即下面一片应和声，热烈的 掌声在教室里久久的回荡。我扫视了一下全班同学，60双眼睛看着我，就等着我把他的名字写在黑板上。我不作声，很快的把文健聪三个字写在了黑板上，转过身，只是用眼睛的余光看了看文健聪。这孩子，脸上泛着红云，双手握得紧紧的，眼睛直盯着我。从他的眼睛 中我看到的是兴奋，我读懂了他的表情 -他很想当值日生。所有被提 到的名字我都一一地写在了黑板上， 开始投票选举了， 轮到大家选文 健聪了，我的话音刚落，齐刷刷的小手举了起来“1 2、3、41教室里又是一片欢呼。于是，我故意反问同学们， “你们选文健聪，总 有个理由啊？ ”大家就争先恐后地举手说开了：学生 1

3、：“我选他，是 因为他的学习比原来自觉了， 每次老师布置的作业他都能按时交了。 ” 学生 2：“下课，午间活动的时候他总是捧着书看。 而且看得很认真。 ” 学生 3：“他上课的时候，能认真听讲了，总是举手发言的。而且次 数很多，经常得到老师的表扬。 ”学生 4： “他爱劳动，从不怕脏、怕 累。”听着同学们的发言，我感到好开心。是的，文健聪的进步大家 有目共睹。由于他家庭特殊，父母都是聋哑人，只有年迈的奶奶和他 说说话，可是不识字，在学习上一点也帮不了他。记得上一年级的时 候，一次测验只考了 38 分，年幼的他并没意识到考不好要努力。上 课照样不发言，作业不按时完成，经常性的说： “我忘了带，我

4、的本 子不见了。 ”我看到眼里，急在心里，花了大量的时间为他补课，可 效果一般，每次他都远远的躲着我。可是一次，却彻底的改变了他。有一天上识字课，他和平常 一样，静静的坐在那，我灵机一动提高了嗓门大声说道： “文健聪， 我们多想听听你的声音呀，勇敢地站起来读读这些生字朋友吧？ ”他 颤巍巍的站了起来，用很小的声音读了一个词 “等待”，声音刚落，我 连忙让大家用最热烈的掌声为他祝贺。 从这以后， 我不断的点他上台 读生字，不断的让大家把掌声送给他。慢慢的，他也在掌声中找到了 快乐，找到了自信，学习越来越自觉，发言越来越积极。三下的一单 元测试居然得了 90 分，比我平时给他补课的效果好的多。看到

5、他这 样的进步我突然想到， 孩子有时候并不是需要老师花大量的时间和精 力去说服他，和这样内向的孩子交往，师生之间始终会有距离感。可 是，我的一次不经意的鼓励， 在孩子们一次次的掌声中却给了他无法 想象的动力。今天，他再一次的得到了大家的掌声，此时的他会怎样想？ 他能胜任这项工作吗？会影响到他的学习吗？一连串的问题困绕着 我。我再一次的把目光投向他，我的顾虑烟消云散，我看到了他眼中 闪动的泪花，他的小嘴一张一合的想说什么，最终还是低下了头。在 同学们的掌声中文健聪光荣地戴上了值日生的标志。 （班级规定值日 生的每周要值一次勤，这一天就负责全班的日常工作：早读、课间活 动、课前准备、眼保健操、卫生

6、、安全等。而且值日生是班级的最高 荣誉，难得的机会。这对所有的同学来说诱惑力是非常大的。 ）他笑 了，那种笑，是一个简单的男孩子发自内心的笑。 他笑的是那样灿烂， 笑的是那样好看。我也笑了，为他的进步而笑，为同学们的可爱而笑， 为同学们的细心而笑，为同学们的理解而笑！同学们的笑声更响！在 笑声和掌声中，我想：学生的心是纯洁的，不论是谁的进步在他们的 眼里有一个公平的判断。 全班同学和老师给了他这样一个机会， 他生 活在这样的正直、友爱的环境中，他将会健康幸福的成长。下课了，我和平时一样，打开门走出了教室，在回办公室的路上，我感觉有个人跟着我，我回头一看，是文健聪。我停下了脚步， 问：跟着我干什

7、么？ ”老师，我这是他第一次主动找我说话，我 知道他想说什么，我用期待的眼睛看着他，他利马低下头轻轻的说了 声：老师，谢谢你！可是我害怕，我怕我做不好，辜负了大家对我 的期望。”我连忙摸摸他的小脑袋，握握他的小手，说：别怕，大家信任你，大家会支持你的，老师永远站在你这边！”他听了我的话，灿烂的笑容马上爬在了他的脸上。面带微笑的他继续说：我会努力！”那好啊，继续努力！争取取得更大的进步！”他抿嘴一笑，点着头答应着，一转身像只快乐的鸟儿飞回了教室。看着他的背影，我 想：这一次，也许对他来说这一辈子都可能是难以忘怀的。世界上最 稚嫩的是孩子的心，而学困生在班级中是不受欢迎的群体。 往往受到 同学的欺侮，老师的冷淡。所以对于评优肯定是没有机会的。这一类 的学生，就有着强烈的自卑心理。认为在班级做什么事情都不会轮到 自己，有的甚至是是破罐子破摔，最后导致行为学习思想的堕落。而 教育是一个过程，我们能