《唯一的听众》教学设计

1、唯一的听众 教学设计唯一的听众 教学设计唯一的听众 教学设计唯一的听 众(一)教学目标1. 知识目标(1) 学会本课9个生字11个新词.(2) 能正确地搭配词语.2. 能力目标有感情地朗读课文.3. 情感目标了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈 祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情.教学重难点了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈 祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情.教学时间1课时教学过程一审题看到题目，你想知道什么二,自学生字新词1. 字音:沮丧2. 字形部首:幽，唐易错:打搅:不要写成打扰.眶右边共6笔.3. 组词：锯

2、（电锯）蹑（蹑手蹑脚）眶（眼眶）受（接受）踞（盘踞）镊（镊子）框（木框）授（教授）4. 在朗读课文的过程中了解词义.懊恼心里别扭，烦恼.沮丧灰心失望的意思.和谐配合得适当和匀称.洋溢一一充分流露出一种情绪或气氛.溢:充满而流出.难以置信难以让人相信.置信，相信.全力以赴把全部力量和精力都投入进去天方夜谭书名，即一千零一夜.这里指信口开河，讲一些不着边际的话.荒唐（思想，言行）错误到使人觉得奇怪的程度.美妙一一美好可喜.声望为群众所仰望的名声.安详一一从容不迫，稳重.慈祥一一(老年人的态度，神色)和蔼安详.5. 词语搭配真正的()和谐的()慈祥的()可怜的()美妙的()有声望的()三，默读课文，

3、分段(一) (1)我决定去山上的小树林里练琴.(二) (3-5)老教授在我练琴时,给予了我无私的帮助.(三) (6)我在各种文艺晚会上，面对成百上千的观众演奏时总忘 不了那位老人.四讲读1. 老妇人讲的几段话是在什么情况下讲的，体会每句话的含义(老 人为什么这么说).提示:第一段话是当我为在树林里也拉不好小提琴而感到懊恼, 认为这难听的声音一定破坏了林中和谐的美，一定破坏了这位老人在幽静树林里的平静心情，深感内疚，抱歉地冲老人笑笑，准备溜走时，老 妇人对我讲是我打搅了你吗小伙子不过，我每天早晨都在这坐一会儿这句话中老妇人自己承担责任,是我打搅了你,让我不要过意 不去,老妇人并表示她每天早晨在这

4、儿坐一会儿，可不是今天特地打搅 我，说得非常客气接着老妇人又讲：我猜想你一定拉得非常好，只可 惜我的耳朵聋了 .如果你不介意我在场的话，请继续吧.这是老妇人在 鼓励我,让我不要再懊恼，灰心，并打消我的顾虑不要在意她在场， 拉好拉坏她都听不见，对她不会造成任何干忧，让我毫无顾忌地大胆 练习老妇人给了 我勇气和力量.第二段话是当我指了指琴，摇了摇头,意思是说我拉不好时，老 妇人说:也许我会用心去感受这音乐我能做你的听众吗就在每天早晨.这又是老妇人在鼓励我，不管我拉成什么样，老妇人耳朵听不 见，但心里却能感受到音乐的美妙，她愿意每天都来做我的听众，目的 是让我树立信心，坚持每天面对自己的听众来练琴，

5、我一定会越练 越来劲.第三段话是以后，每天清晨，我都会到小树林面对我惟一的听 众练琴每天我停下来，老妇人都会说：真不错,我的心已经感受到了 . 谢谢你，小伙子.问:想象什么真不错，我的心已经感受到了什么问:从未有过的感觉：指的是什么这是老妇人不断地对我进行肯定，鼓励我不断努力，继续练下 去，使我开始有了信心.第四段话是在以后每天清晨，我都要全力以赴去面对早早坐在 木椅上等我的惟一听众一一老妇人练琴时，有一次她竟说:你的琴 声能给我带来欢乐和幸福.这又是老妇人再次给我信心和力量，她的话使我感到:只要刻苦练习，琴声能给耳聋人带来快乐和幸福老妇人 是在鼓励我继续苦练下去，功夫不负有心人.2. 为什么当我面对成百上千