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文档简介
1、什么让我长大精选作文篇一:阅读让我长大春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头,即是人间 好时节。昨天刚读完一本书, 书中那淡淡的古典忧愁仍然飘荡在心间。 现 在坐在门口,门外的凉风吹来,有些冷,但走廊里的阳光却涌进心房, 便不由自主地作出了那首“诗” 。这是诗吗?或许不是。但心中的那 一丝轻松、愉悦是有了吧。我阅读,完全来自对书的感受。什么感受?我不清楚。 我只知道, 我爱那种古典的忧愁、古典的美。像一些精巧的散文、诗词,我喜欢 沉静的文字,却厌恶那些庸俗、急躁的文字。好的文字不仅忧郁而且 明亮,不仅沉静而且飞扬,不仅犀利而且温暖,不仅理性而且唯美。真正的好文字行如流水,不摆架子,如云
2、端紫燕。好书如香茗, 芳香醇厚,意味悠长。好文字源于心底,那是心底开出的花。那些作 者的心就犹如一把紫砂壶, 不管多么平凡的琐事装进去, 倒出来总是 有茶香的。如春风拂面,雨中红莲,雪落梅花,暗香盈盈。她给灵魂 以干净和安然,洗逝世间的尘埃。不管怎么说, 阅读算是让我长大了。 我从不同风格的文字中知道 了美,知道了忧愁,知道了淡雅。知道了属于戴望舒的“雨巷” ,毕 淑敏的“骑兵”,纳德性德的词,晏殊的“昨夜西风凋碧树” ,苏轼的“似花还似非花”这些文字都如一幅幅水墨丹青,处处留白,给 人思考的空间。只有胸中有山水的人,才能懂得留白之美。在这美妙的季节里, 我要低声吟唱一首歌。 我多想让心中的那
3、些 文字都沉静下来,去感受着深秋的旋律。它既有小提琴的缠绵悱恻, 又有钢琴的轻灵圆润,又有萨克斯的沧桑深情。正如读书一样,这篇文章也是发自内心,它是我对阅读的感受。 阅读,如一阵春雨唤醒一朵花。阅读,真的让我长大了啊,会感受不 同,不再眼拙。篇二:那年,教师让我长大期中考试后的一个安静的下午,阳光明媚,四下无声。 我怀着忐忑不安的心走向办公室,去迎接暴风雨的来临。“这次考得不错啊! ”教师似乎面带着浅笑。 ( 中国精选作文网 t262)我登时心就更慌了,明明自己考得很不好,教师却这么说,更让 我不知道怎么应对我只好在心里对教师说声对不起了。“教师,我下次一定好好考。 ”我害怕地敷衍着。“我是想
4、听你说说考试失误的原因。你要知道你是课代表,考这 么点分怎么能行?光是前二十名的语文就让你背了将近 20 分,怎么 办?”教师语气有些高涨了。我不敢抬头,但还是瞥见教师那眼神很是庄重,不由地想到,就 连考试前的最后一节语文课, 我都没有专心听讲, 还能为自己辩解些 什么,只有无力的低下了头教师似乎很沉痛地说: “成败全在自己。害怕不敢答复问习题, 就等于把时机给了别人; 纵容自己不肯流汗, 也等于把时机给了别人。 你想想你是怎样学语文的”“是啊!我这语文是咋学的”我努力回忆着,一切都是那样 的不堪我回到教室,班里也是静悄悄的。讲评考试试卷时, 教师对考好的同学大加鼓励, 差的同学做出批评,提出
5、要求。唯独没有说我,我知道教师不愿在我伤口上撒盐从七年级初一开始, 您从来没有批评过我, 这便成了我纵容自己 的理由。曾经我不知道怎么去抓住时机,教师,您这次给我压力;曾 经我不知道怎么去努力,教师,您这次给我动力。自那次谈话之后, 我便真正懂得: 纵容自己就是在给别人时机的 真理。想起教师对我说的话,在课堂上,我便开始积极表现自己。假 如再不努力搏一把,还怎么把失去的 20 分赚回来?还怎么对得自己? 还怎么对得起语文教师?那个安静的、阳光明媚的、四下无声的下午,教师对我的教育, 终于让我明白如何去学习, 终于让我敢于举手答复问习题, 终于让我 长大。篇三:失败让我长大在成长的道路上,每一个
6、人都会获得成功,同时也会经历失败, 而每一次的成功背后隐藏的是一次次的失败、 成长。在我看来每一次 失败都是一笔不菲的财富,正是一次次失败,让我学会了拼搏,为我 铺就了成长之路。在中小学生活中, 能获得三好学生的称号那可是对我学习用功的 最佳证明。而“区三好生”更是体现我拼搏努力的“直接证据” ,为了这个 荣誉,我真可谓是削尖了脑袋、鼓足了劲地努力。工夫从来都不负有 心人,在这个学期的考试中,我次次都获得了很好的成绩。看到自己 获得的优异成绩,我暗暗自喜,心想 : 这回评选,拿个“三好”就犹 如十拿九稳般轻松。选举、提名、唱票,一切都循序渐进地进行。终于等到唱票了, 我的心就像十五个水桶打水一
7、上八下的, 我A紧拳头,眼睛死死盯 着黑板上自己的名字,耳朵竖得比兔子还直我一票一票地数着, 生怕漏掉任何一票。教师每次读到我的名字,我的心都咯瞪猛跳一下。 一张张选票都读完了,教师开始宣读名单,我的脸涨得通红,心 提到了嗓子眼。“子桐奕夫”眼看教师就要念完了,我开始 担忧起来,担忧自己与“三好生”失之交臂。可当听到最后一个名字 时,我绝望了。登时,眼泪在眼眶里打转。下课铃声响了, 我奋力冲向操场, 眼泪夺眶而出本以为非我 莫属了,怎么会失败呢 ?我无精打采地踢着石子。 “嘉鑫! ”我回头一 看,教师正用期待的目光看着我, “一个三好学生不能只顾学习,更 不能两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书哇,要热爱集体,团结同 学,多帮助同学共同进步,这样才能得到大家的认可。 三好学生 奖励的是德智体全面开展的好孩子。 教师相信, 这次失败一定会成为 你成长的动力。”教师一番语重心长的话唤醒了我,让我明白了自己 还有太多不足,认清了自己与“三好”之
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